КВН для старшей группы "Пытливые умы"

Конспект занятия

Закрепление и обобщение полученных знаний, совершенствование речевых умений.

Карбышева Анжелика Анатольевна

15 апреля 2025

Содержимое публикации

Конспект ОД

КВН для старшей группы "Пытливые умы"

Автор занятия:

Карбышева Анжелика Анатольевна,

Воспитатель

2024– 2025 учебный год

ФИО автора: Карбышева Анжелика Анатольевна

Редактор: MS WORD, MS OFFICE POWER POINT

Тема занятия: КВН для старшей группы "Пытливые умы"

Номинация конкурса: «Игры на уроке»

Возрастная группа обучающихся: 5-6 лет

Продолжительность занятия: 25 минут

Интеграция образовательных областей согласно ФГОС ДО.

1.«Познавательное развитие».

2.«Социально-коммуникативное развитие».

3.«Речевое развитие».

4.«Художественно-эстетическое развитие».

5.«Физическое развитие».

Цель: закрепление и обобщение полученных знаний, совершенствование речевых умений.

Задачи

Образовательные:

Продолжать развивать связную, грамматически правильную монологическую речь.

Продолжать учить детей овладевать родным языком в процессе расширения и углубления знаний об окружающем мире.

Закрепить умение отвечать на вопросы, отгадывать загадки.

Расширить словарный запас через словесно-речевые игры.

Воспитательные:

Воспитывать организованность и дисциплинированность.

Продолжать формировать интерес к словесным играм.

Воспитывать речевую активность, самостоятельность.

Развивающие:

Развивать умение четко произносить слова, сочетая их с движениями.

Развитие навыков активного участия в совместных играх со сверстниками.

Продолжать развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление.

Продолжать работу по развитию представлений об окружающем мире.

Планируемый результат:

Активное участие детей в образовательном процессе.

Оборудование: проектор, ноутбук, экран, магнитная доска, магниты, эмблемы команд, призы победителям и участникам.

Правила игры:

Детей, желающих принять участие в игре, делят на две равные команды. Командам предлагают одни и те же задания, правильность выполнения которых оценивает жюри. Команда за правильно выполненное задание получает магнит. В конце игры жюри подсчитывает количество магнитов на доске, полученные для каждой команды и подводит итог.

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающегося

Вводная часть (организационный момент, мотивация, постановка и принятие детьми цели)

Основная часть (актуализация имеющихся знаний, представлений у детей)

Речевые игры на расширение и активизации словаря.

Физминутка с использованием художественного слова

Словесная игра на подбор антонимов

Словесная игра на преобразование прилагательных.

Пальчиковая гимнастика

Заключительная часть (Систематизация знаний, рефлексия)

Слайд 1 «Открытка с темой занятия».

Воспитатель: «Давайте сегодня не лениться! На вопросы отвечать? Готовы думать, веселиться? Представляем вам наше жюри: заведующий - Елена Александровна и старший воспитатель – Роза Аманатовна.

Слайд 2 «Изображение с логотипами команд»

Воспитатель: «Дети, делимся на две равные команды «Незнайки» и «Почемучки», но по первой букве имени (команда, чьи имена начинаются на гласную, и команда, чьи имена начинаются на согласную). Командам предлагаю одни и те же задания, правильность выполнения которых будет оценивать жюри. Каждая команда отвечает только на свои вопросы и не выкрикивает ответы за другую команду, и за правильно выполненное задание получает магнит. За нарушение правила – забирается магнит. В конце игры жюри подсчитывает количество магнитов на доске, полученные для каждой команды и подводит итог».

Слайд 3: «Загадки»

Воспитатель: 1 конкурс «Разминка – Загадки».

Слайд 4: Загадки для команды «Незнайки»:

1.Зверька узнаем мы с тобой,
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке — летом. (Белка)

Слайд 5: «Белка»

2. Через нос проходит в грудь,
И обратный держит путь.
Он невидимый, и все же,
Без него мы жить не можем. (Воздух)

Слайд 6: «Воздух»

3. Пыль нашёл и проглотил,
Все соринки захватил.
У него со щёткой нос.
Кто же это? – …(Пылесос.)

Слайд 7: «Пылесос»

Слайд 8: Загадки для команды «Почемучки»:

1.Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем.
(Велосипед)

Слайд 9: «Велосипед»

2. Знают этот фрукт детишки,
Любят есть его мартышки.
Родом он из жарких стран.
Высоко растёт… (банан).

Слайд 10: «Банан»

3. Что за странный
Человечек деревянный,
На земле и под водой,
Ищет ключик золотой?
Всюду нос суёт он длинный
Кто же это? (Буратино)

Слайд 11: «Буратино»

А сейчас, пока жюри обсуждает, мы все вместе отдохнём и проведём физкультминутку «Буратино делает зарядку».

Слайд 12 с изображением Буратино.

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,

Три – нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Воспитатель: «Молодцы!»

Жюри подводит итоги игры.

Воспитатель: «А сейчас пришел черёд сыграть в игру «Наоборот» отвечает команда «Незнайки» (слайд 13 с логотипом команды):

Скажу я слово «высоко», а ты ответишь…

Скажу я слово «говорить», ответишь ты…

Скажу такое слово: «грязь», ответишь…

Отвечаеткоманда «Почемучки» (слайд 14 с логотипом команды):

Скажу слово «хороший» Вам, ответите…

Скажу я громко слово «труд», а ты ответишь…

Скажу я слово Вам «слабак», ответите…

Жюри подводит итоги игры,

Дальше мы поиграем в игру «Какое варенье» (Слайд 15 с изображением Карлсона с вареньем).

Отвечает команда «Незнайки» (слайд 16 с логотипом команды):

Слайд 17 с изображением баночки варенья из малины, то оно какое?

Слайд 18 с изображением баночки варенья из вишни, то оно какое?

Слайд 19 с изображением баночки варенья из абрикоса, то оно какое?

Слайд 20 с изображением баночки варенья из персика, то оно какое?

А теперь отвечает команда «Почемучки»:

Слайд 21(слайд 14 с логотипом команды):

Слайд 22: с изображением баночки варенья из яблок, то оно какое?

Слайд 23 с изображением баночки варенья из брусники, то оно какое?

Слайд 24 с изображением баночки варенья из земляники, то оно какое?

Слайд 25 с изображением баночки варенья из клюквы, то оно какое?

Жюри подводит итоги игры, а мы пока поиграем пальчиками (слайд 26):

Дружно пальцы встали в ряд. Десять крепеньких ребят.

Эти два – всему указка,

Все покажут без подсказки.
Пальцы – два середнячка,
Два здоровых бодрячка.
Ну, а эти безымянны
Молчуны, всегда упрямы.
Два мизинца-коротышки
Непоседы и плутишки.
Пальцы главные средь них,
Два больших и удалых.

Следующая игра: «Чей? Чья? Чьё?» слайд 27:

Отвечает команда «Незнайки» (слайд 28 с логотипом команды):

- нора чья? (слайд 29 с изображением мыши)

- слайд 30 с изображением лисы

Логово чьё? (слайд 31 с изображением волка)

А теперь отвечает команда «Почемучки» (слайд 32 с логотипом команды):

- дупло чьё? (слайд 33 с изображением белки, слайд 34 с изображением совы)

Берлога чья? слайд 35 с изображением медведя

Жюри подводит итоги, а мы с вами выбираем изображение, которое охарактеризует ваше настроение похоже на: солнышко; солнышко с тучкой; тучку; тучку с дождиком; тучку с молнией, и прикрепляют их к голубому фону на доске.

Награждение победителей.

Дети отвечают: «Да».

Дети делятся на две команды и присаживаются на стульчики.

Варианты ответов детей.

Детиимитируют стихотворение, выполняя движения. Руки вверх, вдох — потянулись; наклон — раз, два, три, развели руки в стороны; встали на носочки.

Дети отвечают:

- низко

- молчать

- чистота

- плохой

- лень

- силач