Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан
Конспект
организованной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
приобщение детей к искусству: Рисование «Угостим птиц»
в разновозрастной группе компенсирующей
направленности со сложными дефектами
(тяжелыми и множественными нарушениями) развития
дата проведения: 10.04.25г
Воспитатель: Ахметова
Марина Васильевна
р.п. Приютово, 2025г
Цель: развитие художественно-творческих способностей детей.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
-активизировать словарь детей по лексической теме:«Перелетные птицы»;
- закреплять умение ритмично наносить точки на поверхность листа; - закреплять звукоподражание;
-формировать понятия «один», «много».
Коррекционно-развивающие:
-развивать мелкую моторику и координацию речи с движением;
-развивать зрительное и слуховое восприятие;
-развивать логическое мышление.
Коррекционно-воспитательские:
Воспитывать аккуратность.
Оборудование: картинки с изображением грача, непроливайка, краски. Кисточка, салфетки, образец.
Словарная работа:
Вводим в активный (пассивный) словарь:
существительные: птица, грач, журавль, названия частей тела; пшено, крошки; «Кра!».
прилагательные: перелетные, большой, черный;
глаголы: летать, собираться, клевать.
Предварительная работа:
Рассматривание птиц на прогулке, рассматривание иллюстраций, чтение произведения устного народного творчества «Сорока – сорока»; А. Барто «Синица»; В. Бианки «Лесная газета».
Методические приёмы:
Игровой
Наглядный (иллюстрации птиц)
Словесный (напоминание, указание, вопросы)
Поощрение, анализ занятия (рефлексия)
Ход организованной образовательной деятельности
I.Организационный момент.
Ребята, я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу, как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры и приветливы.
Вводная часть.
Воспитатель: Сегодня на занятии мы поговорим о перелетных птицах.
С наступлением холодов осенью начинается перелет птиц, вот как об этом написано в стихотворении Е.Благининой:
Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели, улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел,
Аист крыльями полощет –
Улетает, улетел.
Лист качается узорный,
В синей луже на воде.
Ходят грач с грачихой черные
В огороде, по гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи,
Улетают, улетели, улетели и грачи.
Воспитатель: О каких птицах это стихотворение? (о перелетных).
Воспитатель: первыми улетают от нас быстрокрылые птицы. Это стрижи, ласточки, скворцы, жаворонки. Они улетают в конце августа, т.к. пропадают многие насекомые. Эти птицы питаются насекомыми, они называются насекомоядными. В золотые осенние дни собрались к отлету журавли. Покружились они над родным болотом, собрались в косяки, потянулись в дальние теплые страны. Впереди летит самый сильный – вожак. Позднее всех улетают дикие гуси и утки – когда замерзают реки и озера. Эти птицы называются водоплавающие. Высоко летят стаи птиц, с неба слышим мы их прощальные клики. Словно они кричат: «До свидания, до радостной встречи весной!»
II. Основная часть. Сюрпризный момент
Воспитатель: К нам в гости кто-то стучится? Это прилетела птичка.
Воспитатель: Как называется это птичка? (грач)
Воспитатель показывает ребенку картинку с изображением птицы (грача).
Воспитатель: Грач большой или маленький? (большой)
-Что есть у грача? (голова, крылья, хвост, клюв).
-Покажи голову, клюв, хвост, крылья.
-Зачем птичке крылья? (чтобы летать).
-Как кричит грач? (кра!)
Воспитатель: Ему холодно, давай его согреем, подуем на него.
Упражнение на дыхание
Воспитатель: Грач согрелся и хочет с тобой поиграть.
Физкультминутка
Вот на ветках, грачи! Не кричи! (указательный палец на губы)
Чёрные сидят грачи (присели)
Разместились в гнёздышке, (показать руками гнездо перед собой)
Распушили пёрышки, (встать, руки в стороны)
Греются на солнышке, (погладить себя по рукам)
Головой вертят, (повороты головой вправо, влево)
Полететь хотят.(руки в стороны – взмах)
Воспитатель: Чем птицы питаются? (семенами растений, насекомыми)
Воспитатель:Да, но сейчас становится холодно, засыхают растения, исчезают насекомые, скоро замерзнут озера и реки, птицам будет трудно добывать корм. Они улетают на юг, в теплые края, чтобы там переждать холодную зиму.
Воспитатель: Давай, накормим грача, нарисуем зернышки, но прежде, чем приступим к работе, давай подготовим наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Тук – тук, молотком
Мы построим птичкам дом.
( кулачками стучать друг о друга попеременно, изображая молоток)
Тук – тук, молотком
Поселяйтесь, птички, в нем.
( поднять руки над головой, изображая крышу)
Показ и объяснение воспитателя
Выполнение работы ребенком.
III. Заключительная часть. Итог. Рефлексия.
Воспитатель:Что ты сегодня рисовал? (зернышки)
Воспитатель:Для кого? (для грача)
Воспитатель:Молодец! Ты накормил грача, и он с тобой хочет поиграть в подвижную игру.
Подвижная игра «Птички в гнездышках»
Воспитатель:Если тебе было легко лепить возьми веселый смайлик, если затруднялся – грустный. Ты молодец!
