Путешествие в мир сказки

«Путешествие в мир сказки»

Организованная образовательная деятельность

с  детьми 5 - 6  лет

Цель: развитие творческих способностей детей посредством нетрадиционной техники рисования.

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое  развитие» ,«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное  развитие».

Основные задачи :

 Образовательные:

- познакомить с нетрадиционным способом рисования с помощью клея ПВА;

  Развивающие:

- развивать  логическое мышление, внимание, зрительную память, воображение, цветовосприятие, творческие способности ;

 Воспитательные:

- воспитывать аккуратность и усердие во время работы;

Оборудование:

-Мультимедийный проектор;

- ноутбук;

- пластмассовые  тарелки;

-клей ПВА;

-краски (гуашь);

-стержни;

- бумажные салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: - Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

«Доброе утро! »

«Доброе утро – я вам говорю.

Доброе утро – я всех вас люблю.

Желаю вам хорошо потрудиться.

Быть очень внимательными и не лениться!»

Воспитатель: - Ребята, вы любите сказки?

- А вы знаете, где живут сказки? (Ответы детей)

- А еще много сказок живёт, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Страну чудес откроем мы

И встретимся с героями,

В строчках, на листочках.

Где станции на точках.

                                             (Книга)

СЛАЙД КНИГА      (Слайд – голос)

- Эта книга волшебная, добрая.

Книга: - Ребята, вы  меня слышите, помогите, мне нужна ваша помощь.

Воспитатель: -  Кто нас зовёт? Кому нужна наша помощь?

Книга: - Это я ваш друг, книга волшебных сказок.

Воспитатель: - Чем мы можем тебе помочь? Что с тобой случилось?

Книга: - Ребята, мне очень плохо. Одна моя волшебная сказка заболела. Там случилась беда.

СЛАЙД  КОРОЛЕВСТВО

- В некотором царстве в разноцветном государстве жили-были король и королева. Все жители этого государства жили дружно, никогда не грустили и не скучали, всегда были весёлыми. Поэтому очень часто во дворце устраивались праздники СЛАЙД, на которые приглашали всех жителей. И росли в этом государстве прекрасные цветы. СЛАЙД

СЛАЙД

- Однажды злая колдунья решила поселиться  в этом государстве, ей очень не нравилось, что жители были дружными, веселыми. И тогда она с помощью своего колдовства произнесла страшное заклятие и заколдовала дворец  с цветами. СЛАЙД

- Всё ей удалось, но только один цветок не подался чарам злой колдуньи. Но и его силы стали иссякать и стал он увядать.

- Если не помочь этому смелому цветку, то и сказка может исчезнуть навсегда.

- Ребята, что же делать? Сможем ли мы помочь волшебной книге сказок, победить злую колдунью, снять чары и расколдовать дворец  с цветами?

- Что нам сделать для этого? (Ответы детей)

- Для этого необходимо попасть в сказку.

- Только как же мы сможем попасть в сказку?(Ответы детей)

СЛАЙД ОБЛАЧКА

Воспитатель: - Ребята, а  отправимся мы с вами на облачках, чтоб нас не увидела злая колдунья. Облачка эти не простые. Это облачка настроения.  Выберите себе, то облачко, на котором  вам хотелось отправиться в путь. Почему ты взял облачко красного цвета? Голубого  цвета? И т.д. Давайте присядем на них.

Закройте только глазки

И совершится наш полёт

В страну чудес и сказки.(Звучит музыка)

- Вот мы с вами и попали в сказку.

СЛАЙД

- Ой, ребята, злая колдунья повесила огромный замок на воротах королевства. Чтобы его открыть, нам нужен ключ. А ключ злая колдунья заколдовала, и он рассыпался на мелкие кусочки. Но книга сказок оставила нам подсказку - рисунок ключа

- Нам нужно собрать по этой картинке такой же ключ и тогда волшебные ворота откроются. (СЛАЙД)

Задание № 1 «Собери  ключ»

- Молодцы, справились с заданием. Слышите, ребята, рушится колдовство злой колдуньи. Зло наказано. (Звук разрушения злого колдовства)

Физ минутка

- Ребята, я знаю  интересную зарядку, хотите, научу вас?

На двери висит замок.

Кто его открыть бы смог? (Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули…(Пальцы сцеплены в замок, дети тянут руки в разные стороны.)

Покрутили…(Выполняются волнообразные движения кистями рук.)

Постучали…(Пальцы сцеплены в замок. Дети стучат ладошками друг о дружку.)

И открыли! (Пальцы расцепились.)

Задание № 2 «Дорожка»

- Ребята, посмотрите три дорожки. Какая дорожка приведёт к царству.

- Какую дорожку нам выбрать? Почему вы так думаете? (Ответы детей)

- Молодцы, ребята, справились с заданием. (Звук разрушения злого колдовства)

-  Нам осталось выполнить последнее задание и расколдовать цветочек.

- А как же мы сможем помочь цветочку? Давайте, чтоб у него прибавились силы, сделаем ему друзей.

Воспитатель: - Ребята, сказка у нас волшебная, и друзей мы будем рисовать на волшебной жидкости, волшебными палочками. А чтобы наша работа удалась надо размять пальчики.

Пальчиковое упражнение «Цветы»:

Наши алые цветки распускают лепестки. (Медленно разгибают пальцы из кулаков.)
Ветер чуть дышит, лепестки колышет. (Поворачивание кистями рук вправо-влево.)
Наши алые цветки закрывают лепестки. (Медленное сжимание пальцев в кулаки.)
Головой качают, тихо засыпают. (Покачивание кулачков вперед-назад.)

ПОКАЗ ДЕТЯМ

- Ребята присаживаемся за столы, берем для нашей работы волшебные палочки и начинаем рисовать завиточки по кругу, узоры от центра краски. Палочками от центра выводим к краям тарелки. (Звучит музыка)

- Вот и готовы наши цветы. Посмотрите, сколько их много. Это все новые друзья для нашего цветочка.

СЛАЙД

-  Ой, смотрите: цветочек  стал сильнее, засветился! (Звучит музыка) Он рад, что у него теперь столько друзей. Чары злой колдуньи рухнули. И сказка ожила.

В мире много сказок

Грустных и смешных.

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло.

Пусть добро навеки

Побеждает зло!

СЛАЙД книги

Книга:

Хочу спасибо вам сказать ,
И в благодарность молвить вам слова,
Что не прошли беду вы стороною,
Что ваша помощь вовремя пришла к нам.
Итог занятия: - Нам пора возвращаться. Давайте сядем на облачка  и вернемся в детский сад. (Звучит волшебная мелодия).   

- Мы с вами совершили увлекательное путешествие в разноцветное государство, где помогли королю с королевой снять наложенные чары злой волшебницы.

- Вам понравилось путешествие?

- Где мы сегодня были?

- Какие задания выполняли?

- Какое задание было самым сложным?

- Что нового узнали?

- Молодцы, как хорошо вы все потрудились.