Месяц | Тема недели | Средняя группа (4-5 лет) | Старшая группа (5-6 лет) | Подготовительная к школе группа (6-8 лет) |
сентябрь | 1 День знаний | «Расскажи друзьям о своей любимой книге» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Способствовать формированию интереса к книгам, бережного отношения к ним. Совершенствовать умение участвовать в беседе. Развивать любознательность. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 5 | «Собираем природный материал» (общение в ходе прогулки) Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Побуждать помогать взрослому в сборе природного материала. Учить созерцать красоту окружающего мира. Развивать эстетическое восприятие. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 7. | «Как стать большим» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Расширять представления детей об их обязаностях по дому. Воспитывать трудолюбие. Приучать к самостоятельности суждений. Воспитывать культуру речевого общения, способность отождествлять себя с персонажем литературного произведения. Развивать умение составлять рассказы из личного опыта. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.6 |
2 Осень дарит нам подарки | «Лепим из песка куличики» (общение в ходе прогулки) Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми, обращать внимание детей на хорошие поступки друг друга. Продолжать учить делать поделки из природного материла. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 8 | «Так или не так» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Воспитывать заботливое отношение к людям. Развивать стремление радовать старших хорошими поступками. Учить детей самостоятельно рассматривать наглядный материал, обсуждать его вместе с воспитателем и сверстниками, излагать мысли понятно для окружающих. Познакомить с рассказом О. Буценя «Так или не так?». Развивать умение творчески применять в рисовании ранее усвоенные способы изображения. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), стр.10 | «У нас везде порядок» (Общение в ходе самостоятельной деятельности) Побуждать участвовать в коллективной трудовой деятельности. Развивать умение самостоятельно объединяться для совместного труда, следовать в своих поступках положительному примеру. Познакомить детей с новым литературным произведением Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.7. | |
3 Добрый лес | «Сравнение живого и искусственного цветка» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Привлекать к посильному участию в оформлении группы. Закреплять представления детей об условиях, необходимых для жизни растений. Воспитывать любовь к природе. Развивать любознательность. Развивать умение логично и понятно высказывать суждение. Учить слушать стихотворение. Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Закреплять навыки аккуратного наклеивания. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 10 | «Мы едем в общественном транспорте» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Воспитывать заботливое отношение к людям. Развивать стремление радовать старших хорошими поступками. Закреплять представления о наземном транспорте. Помогать осваивать формы речевого этикета. Развивать интерес к художественной литературе. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 13. | «Готовим овощной салат» (совместная деятельность взрослого и детей) Формировать трудовые навыки. Побуждать участвовать в совместной трудовой деятельности. Развивать умение оказывать друг другу помощь. Учить сравнивать предметы по назначению и материалу, из которого они изготовлены. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.12 |
4 Неделя безопасности ПДД | «Мы умеем одеваться» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Активизировать в речи детей названия предметов одежды и ее деталей. Развивать умение слушать стихотворение. Воспитывать стремление быть аккуратным, опрятным. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 11 | «Если я потерялся» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имён и отчеств родителей. Формировать умение обращаться за помощью к взрослым. Развивать умение следовать установленным нормам поведения. Развивать способность отождествлять себя с полюбившимся персонажем. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 14. | «День рукавичек» (Общение в ходе самостоятельной деятельности) Развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Расширять представления о правах детей. Продолжать развивать коллективное творчество, умение составлять узоры из геометрических фигур. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.14 | |
октябрь | 1 Я и моя семья | «Постарайся успокоить сверстника» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать умение проявлять сочувствие к обиженному. Воспитывать отзывчивость. Развивать умение обсуждать со сверстниками конкретную ситуацию, логично и понятно высказывать суждения. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 13 | «Зачем быть вежливым» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Воспитывать навыки вежливого общения. Развивать стремление детей выражать своё отношение к окружающему. Учить внимательно слушать рассказы. Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям. Учить принимать участие в инсценировках. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 18. | «Мой любимый мультфильм» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать умение слушать собеседника, не перебивать без надобности. Побуждать детей делиться впечатлениями от просмотренных мультфильмов. Воспитывать культуру речевого общения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа. Учить использовать средства выразительности. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.17 |
2 ЗОЖ | «День добрых дел» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать у детей образ Я, уверенность в том, что они хорошие. Развивать умение выполнять индивидуальные поручения. Формировать умение выражать свою точку зрения. Формировать интерес к книгам. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 14 | «Можно ли куда-либо ходить без взрослых» (общение в ходе самостоятельной деятельности). .Закреплять знания об основах безопасности жизнедеятельности человека. Учить создавать художественные композиции на темы окружающей жизни. Развивать умение высказывать свою точку зрения. Развивать интерес к художественной литературе. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 18 | «Когда бывает обидно» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Развивать Дружеские взаимоотношения между детьми. Познакомить детей с новым рассказом. Развивать интерес к художественной литературе. Воспитывать культуру речевого общения. Формировать умение передавать в рисунке сюжет рассказа. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.19 |
3Папин праздник | «Мы рисуем дом» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Совершенствовать диалогическую речь. Учить детей слушать стихотворение. Развивать интерес к рисованию, самостоятельность. Закреплять умение сохранять правильную позу при рисовании. Учить проявлять дружелюбие при оценке работ сверстников. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 18 | «Мой дедушка» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Углублять представления детей о членах семьи. Воспитывать уважительное отношение к окружающим. Учить рисовать контур предмета простым карандашом с лёгким нажимом на него. Закреплять способы и приёмы рисования различными изобразительными материалами. Развивать умение поддерживать беседу. Развивать интерес к художественной литературе. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 19. | «Мы заботимся о своих близких» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Учить уважительно относиться к старшим. Воспитывать отрицательное отношение к жадности. Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Формировать умение подбирать цвета и оттенки бумаги при изготовлении сувениров. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.22 |
4 Пернатые друзья | «Для чего мы едим» (общение в ходе режимного момента (подготовка к обеду)) Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Учить детей принимать участие в беседе. Приучать слушать стихотворение. Воспитывать умение аккуратно принимать пищу. Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 16 | «Я поссорился с другом» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Формировать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать умение справедливо решать споры. Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения. Закреплять умение рассказывать о своём восприятии поступка конкретного литературного персонажа. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 22. | «Зачем нужно знать свой адрес» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Закреплять умение называть свой домашний адрес, телефон, имя, фамилию. Воспитывать читателя, способного испытывать сочувствие к герою литературного произведения. Развивать интерес к художественной литературе. Учить активно и творчески использовать в рисовании ранее усвоенные способы изображения. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.22 |
Ноябрь | 1 День народного единства | «Наши полотенца» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать стремление быть аккуратным. Учить детей слушать стихотворение, правильно воспринимать его содержание. Формировать потребность делиться своими впечатлениями. Развивать интерес к рисованию. Учить закрашивать рисунки карандашом, проводя штрихи только в одном направлении. Развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 20 | Игра «Испорченный телефон» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Развивать умение играть сообща. Учить выполнять правила игры. Развивать умение внятно и отчётливо произносить слова. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 25. | «Чтобы не было беды» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать у детей представления о том, что полезные электроприборы при неумелом обращении могу принести вред и стать причиной беды. Совершенствовать умение изображать предметы по памяти. Развивать самостоятельность в выборе темы рисунка. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.24 |
2 В ожидании зимы | «Помоги воспитателю отремонтировать книги» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Побуждать детей помогать воспитателю подклеивать книги. Развивать инициативу в оказании помощи взрослым. Формировать умение вежливо выражать свою просьбу. Воспитывать желание доводить дело до конца. Совершенствовать умение отвечать на вопросы и задавать их. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 21 | «Как мы дежурим» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Поощрять желание выполнять обязанности дежурных. Учить внимательно слушать произведение и рассказывать о своём восприятии поступков его персонажей. Развивать речь как средство общения. Учить детей создавать сюжетную композицию. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 28. | «Ремонтируем книги» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Побуждать участвовать в совместной трудовой деятельности. Развивать умение самостоятельно объединяться для совместного труда. Продолжать учить детей ремонтировать книги. Познакомить с новым литературным произведением. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.26 | |
3 Домашние животные и птицы | «Чему нас учит сказка» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Познакомить детей с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать понимание того, что из книг можно узнать много полезного. Воспитывать желание рассматривать иллюстрации к знакомой сказке. Развивать желание описывать иллюстрации к сказке. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 23 | «Научи куклу считать» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Развивать интерес к школе, желание учиться. Знакомить с образованием числа на наглядной основе. Совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов. Воспитывать стремление высказывать свою точку зрения. Развивать интерес к художественной литературе. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 28. | «Река замерзла» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Закреплять правила безопасного поведения во время игр на льду. Учить создавать сюжетную композицию. Развивать способность испытывать сочувствие к герою стихотворения. Развивать интерес к художественной литературе. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.29 |
4ОБЖ. День Матери | «Мы угощаем зайчика» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать отзывчивость. Учить употреблять существительные с обобщающим значением. Познакомить с новой потешкой. Развивать интерес к лепке. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 26 | «Что мы знаем о каше» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Развивать дружеские взаимоотношения между детьми, умение играть сообща. Учить слушать сказку, понимать мотив поведения героя. Развивать умение поддерживать беседу. Расширять представления о правильном питании как о важном компоненте здорового образа жизни. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 30. | «Одному, друзья, жить никак нельзя» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Закреплять представления о семье. Учить излагать свои мысли понятно для окружающих. Развивать способность испытывать сочуствие к герою сказки. Учить детей передавать различия в величине изображаемых предметов. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.32 | |
Декабрь | 1 Здравствуй, Зимушка-зима | «Мы кормим птиц» (общение в ходе прогулки) Воспитывать отзывчивость. Учить детей наблюдать за поведением птиц на улице и подкармливать их. Воспитывать любовь к природе. Учить детей слушать стихотворение. Развивать умение выполнять действия по сигналу. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 30 | «Клубочек» (игра на прогулке). Развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Помогать детям осваивать формы речевого этикета. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 32. | «Что мы знаем о профессии родителей»» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интерес к профессиям родителей. Совершенствовать монологическую форму речи. Учить передавать в рисунке движения людей. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.34 |
2 Приглашаем в гости к нам | «Что подарит нам зима» (беседа в ходе самостоятельной деятельности) Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Развивать чувство общности с другими детьми. Развивать умение логично и понятно высказывать свои суждения. Учить участвовать в беседе. Оказывать детям помощь в понимании литературного произведения. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, стр.34 | «Весёлые ладошки» (коллективное творчество в ходе самостоятельной деятельности). Развивать умение сообща заниматься полезным делом. Совершенствовать умение использовать прилагательные в точном соответствии с целью высказывания. Развивать коллективное творчество. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 34. | «Сделаем птицам новогодний подарок» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Продолжать приобщать детей к доступной трудовой деятельности. Поощрять желание подкармливать птиц зимой. Развивать интерес к труду в природе. Познакомить детей с новым стихотворением. Совершенствовать умение изображать предметы по памяти. Учить использовать в рисовании ранее усвоенные способы изображения. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.37 |
3 Умный дом и праздник в нем | «Мастерим игрушки для елки» (общение в ходе самостоятельной деятельности) ЛВоспитывать стремление принимать участие в оформлении группы. Развивать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Обучать конструированию из бумаги. Развивать воображение, образные представления. Учить слушать стихотворение. .В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 33 | «Что такое лёд» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Учить сообща получать информацию о новом объекте в процессе его исследования. Учить детей внимательно слушать стихотворение; высказывать свою точку зрения. Формировать умение устанавливать причинно- следственные связи между природными явлениями. Развивать познавательный интерес. Учить создавать сюжетную композицию на тему окружающей жизни, передавать движения фигур. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 42. | «Готовимся к Новому году» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать стремление следовать в своих поступках положительному примеру. Обращать внимание детей на эстетику окружающего пространства, формировать умение эстетически оценивать окружающую среду. Формировать умение подбирать цвета при изготовлении игрушек. Развивать интерес к художественной литератур. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.39 |
4 Наша елочка-красавица | «Создаем коллективную композицию» (общение с подгруппой детей в ходе самостоятельной деятельности) Развивать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы. Формировать умение взаимодействовать при создании совместной композиции. Развивать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Учить логично и понятно высказывать свои суждения. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 35 | «Нарядная ёлка» (создание коллективного панно в ходе самостоятельной деятельности).Воспитывать уважительное отношение к результатам творчества сверстников. Совершенствовать умение создавать в аппликации предметные изображения по представлению. Формировать эстетические суждения. Развивать чувство цвета. Развивать коллективное творчество. Закреплять умение петь коллективно без музыкального сопровождения. Формировать умение отстаивать свою точку зрения. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 44. | «Новогодние пожелания» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать стремление следовать в своих поступках положительному примеру. Совершенствовать речь как средство общения. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.44 |
Январь | 2 Зимние забавы | «Поможем птице» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать отзывчивость. Формировать умение выполнять действия в соответствии с задачей. Расширять представления о свойствах воды. Воспитывать любовь к природе. Развивать восприятие, наблюдательность. Познакомить с новым рассказом. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 38 | «Поможем птицам» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Воспитывать стремление участвовать в совместной деятельности, радоваться результатам коллективного труда. Привлекать к оформлению групповой комнаты, украшению её рисунками. Учить внимательно слушать стихотворение, рассказывать о своём восприятии поступков персонажей. Развивать умение поддерживать беседу. Воспитывать любовь к природе. Развивать интерес к изобразительной деятельности. Развивать чувство цвета, пропорции. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 49. | «Зимние забавы» (общение в ходе режимного момента) Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать умение договариваться между собой, уступать друг другу. Учить излагать свои мысли понятно для окружающих. Познакомить с новым стихотворением. Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.48 |
3 Профессии | «Как быть хорошим другом» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Развивать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Учить детей слушать стихотворение, правильно воспринимать его содержание. Совершенствовать диалогическую речь. Развивать интерес к рисованию. Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 41 | «Всегда ли люди говорят правду» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Формировать умение оценивать свои поступки. Закреплять умение поддерживать порядок на своём рабочем месте. Учить детей заинтересованно слушать рассказ и рассказывать о своём восприятии поступков персонажей. Развивать умение поддерживать беседу. Учить приёму обрывания бумаги. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 52. | «Я заблудился» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать у детей навыки поведения в ситуации «заблудился», умение обращаться за помощью к взрослым. Формировать умение передавать в рисунке сюжет стихотворения. Развивать способность отождествлять себя со сказочным персонажем. Развивать интерес к художественной литературе. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.46 |
4 Удивительный мир русской сказки | «Моя любимая книга» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Углублять представления детей о семье. Совершенствовать диалогическую речь. Воспитывать интерес и любовь к чтению. Продолжать учить читать наизусть небольшие стихотворения. Закреплять умение правильно держать кисть, карандаш, фломастер, мелок. Развивать интерес к рисованию. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 39 | «Братья и сёстры – мои друзья» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Воспитывать доброжелательность. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе. Совершенствовать монологическую форму речи. Закреплять умение создавать декоративные композиции. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 55. | «Наша безопасность» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Подводить детей к пониманию необходимости соблюдать меры предосторожности. Закреплять умение рассказывать о своем восприятии поступков литературного персонажа. Развивать способность отождествлять себя с героем стихотворения. Развивать интерес к художественной литературе. Формировать умение проявлять самостоятельность в выборе композиционного решения. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.52 | |
Февраль | 1 Народные промыслы | «Для чего нужны считалки» (ситуативный разговор на прогулке) Формировать умение соблюдать в процессе игры правила культурного поведения, поступать справедливо. Закреплять умение рассказывать считалку наизусть. Воспитывать самостоятельность в организации знакомых подвижных игр. Развивать самостоятельность в организации знакомых подвижных игр. Развивать умение поддержать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе подвижной игры. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 44 | «Мой друг не прав. Как сообщить ему об этом» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать умение выполнять установленные нормы поведения. Воспитывать читателя, способного испытывать сочувствие к героям книги. Учить быть корректным собеседником. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 63. | «В гостях у сказки «Волшебное кольцо»» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать отзывчивость, умение проявлять заботу об окружающих. Формировать умение передавать в рисунке сюжет народной сказки. Развивать доброжелательное и уважительное отношение к работам товарищей. Познакомить детей с новой сказкой. Развивать умение отождествлять себя с героем сказки. Учить излагать свои мысли понятно для окружающих. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.59 |
2 Транспорт | «У нас порядок» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Учить выполнять индивидуальные поручения, развивать желание трудиться. Учить детей слушать потешку. Развивать способность свободно общаться с взрослыми и детьми. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 45 | «Я прививок не боюсь» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Развивать стремление детей выражать своё отношение к окружающему. Рассказывать детям о профилактике заболеваний. Расширять представления о профессии врача, медсестры. Развивать самостоятельность суждений. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 69. | «Что такое справедливость» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать желание быть справедливым. Приучать детей к самостоятельности суждений. Воспитывать умение испытывать сочувствие к герою рассказа. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.60 |
3 День защитника | «Что мы знаем о Российской армии» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать желание быть сильным и смелым. Дать представление о воинах, которые охраняют нашу Родину. Учить принимать участие в беседе. Воспитывать желание слушать стихотворение. Развивать интерес к рисованию. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 48 | «Чем можно порадовать своих близких» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Воспитывать стремление радовать старших хорошими поступками. Учить проявлять заботу об окружающих. Развивать умение поддерживать беседу. Побуждать детей рассказывать о своём восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов. Формировать умение организовывать своё рабочее место. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 64. | «Наша армия» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Развивать стремление следовать в своих поступках положительному примеру. Воспитывать уважение к защитникам Отечества. Обогащать музыкальные впечатления детей. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.61 |
4 Книжкина неделя | «Я нуждаюсь в помощи» (ситуативный разговор в ходе подготовки к прогулке) Воспитывать умение вежливо выражать свою просьбу и благодарить за оказанную услугу. Развивать умение доброжелательно общаться со взрослыми и сверстниками. Активизировать в речи вежливые слова. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 51 | «Коллективное рисование иллюстраций к сказкам» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Развивать дружеские взаимоотношения между детьми; привычку сообща выполнять задуманное. Учить передавать в рисунке сюжет русской народной сказки. Развивать коллективное творчество. Воспитывать стремление действовать согласованно, договариваться о том, кто какую часть работы будет выполнять. Учить излагать свои мысли понятно для окружающих. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова .Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 66. | «Безопасность во время игры» (ситуативная беседа в ходе самостоятельной деятельности) Развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Закреплять правила безопасного поведения во время игры. Развивать интерес к художественной литературе. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.64 |
Март | 1 Милая мама | «Мы готовимся к празднику» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать внимательное отношение к родным. Расширять представления о празднике 8 Марта. Учить принимать участие в беседе. Развивать интерес к изобразительной деятельности. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 56 | «Моя бабушка» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Углублять представления детей о семье. Воспитывать уважительное отношение к старшим. Расширять представления об изменении позиции человека в связи с взрослением. Учить слушать стихотворение. Развивать умение поддерживать беседу. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 75. | «Мы рисуем портрет мамы» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать внимательное отношение к родным. Развивать стремление доставлять радость близким. Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельностью развивать умение отождествлять себя с героями рассказа. Развивать интерес к художественной литературе. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.68 |
2 Культура и традиции русского народа | «Здравствуй, весна!» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Приучать самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его по окончании занятия. Учить детей выделять признаки весны. Развивать интерес к рисованию. Закреплять умение правильно держать кисть, карандаш, мелок. Воспитывать привычку убирать рабочее место по окончании работы. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 54 | «Я люблю маму и хочу рассказать об этом» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Воспитывать любовь и уважение к своим родителям. Совершенствовать умение создавать в аппликации предметные изображения по представлению. Развивать умение составлять рассказ на заданную тему. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 80. | «Мы убираем группу» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Приучать детей добросовестно выполнять свои обязанности. Формировать трудовые навыки. Воспитывать желание участвовать в коллективной трудовой деятельности. Развивать интерес к произведениям русского фольклора. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.70 | |
3 Обитатели морей и океанов | «Построим кошке новый дом» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Рассказать детям о причинах возникновения пожара. Воспитывать отзывчивость. Совершенствовать диалогическую речь. Учить слушать потешку, сопереживать ее героям. Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Развивать творческие способности. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 57 | «Хорошие поступки» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Развивать стремление радовать старших хорошими поступками. Совершенствовать умение точно характеризовать ситуацию. Воспитывать читателя, способного отождествлять себя с полюбившимся персонажем. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 84. | «Мы дарим друг другу улыбку» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; заботливое отношение к малышам. Помогать детям осваивать формы речевого этикета. Познакомить с новым стихотворением. Совершенствовать умение детей создавать объемные игрушки в технике оригами. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.71 |
4 Мой край хорош в любое время года | «Дымковские и богородские игрушки» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Расширять представления о труде взрослых. Формировать бережное отношение к тому, что сделано руками человека. Активизировать в речи название материала, из которого изготовлена игрушка. Развивать умение описывать игрушку. Воспитывать бережное отношение к произведениям декоративно-прикладного искусства. Развивать эстетическое восприятие прекрасного. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 60 | «Мы играем с богородскими игрушками» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Развивать умение играть сообща. Расширять представление детей о художественных промыслах. Развивать умение поддерживать беседу. Побуждать использовать в речи фольклор. Развивать любознательность. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 86. | «Что значит быть чутким» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать чуткость и отзывчивость. Познакомить с новым стихотворением. Развивать интерес к художественной литературе. Формировать умение передавать в рисунке сюжет стихотворения. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.73 | |
Апрель | 1 В весеннем лесу | «Для скворцов построим дом, чтобы птицы жили в нем» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы. Учить детей слушать стихотворение. Учить выделять признаки весны. Воспитывать любовь к природе. Развивать интерес к аппликации. Учить детей правильно держать ножницы и пользоваться ими. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 62 | «Как мы помогаем взрослым» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Воспитывать трудолюбие, стремление радовать старших хорошими поступками. Учить слушать рассказ. Развивать умение поддерживать беседу. Способствовать овладению композиционными умениями. Учить использовать движения как средство выразительности. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 88. | «Как вести себя с незнакомыми людьми» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать навыки безопасного поведения. Воспитывать умение оценивать свои возможности по определению опасности. Совершенствовать художественно – речевые исполнительские навыки детей в драматизациях. Развивать коллективное творчество. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.76 |
2 Космос | «Мы играем с песком» (общение в ходе прогулки) Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. Развивать умение в ходе игры считаться с интересами товарищей. Учить детей слушать стихотворение. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 66 | «У меня не получается. Как сообщить об этом педагогу» (ситуативные беседы в ходе подготовки к прогулке). Воспитывать навыки вежливого общения с окружающими. Развивать свободное общение с взрослыми. Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться. Обогащать словарь детей формулами словесной вежливости. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 92. | «Мы растем аккуратными» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Закреплять умение тактично сообщать товарищу о необходимости что- то поправить в одежде, прическе. Формировать представления о здоровом образе жизни. Воспитывать культуру речевого общения. Развивать интерес к художественной литературе. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.80 |
3 Экологическая неделя | «Что мы посадим в огороде» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать у детей желание трудиться. Формировать представления детей о работах, проводимых в весенний период в огороде. Воспитывать любовь к природе. Учить детей слушать стихотворение, правильно воспринимать его содержание. Развивать интерес к изобразительной деятельности. Формировать умение создавать коллективную аппликацию. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 65 | «Вместе тесно, а врозь скучно» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Формировать умение договариваться, помогать друг другу. Воспитывать культуру речевого общения. Развивать интерес к художественной литературе. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 94. | «Мы учимся преодолевать трудности» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать стремление в своих поступках следовать положительному примеру. Продолжать совершенствовать монологическую форму речи. Развивать интерес к художественной литературе. Совершенствовать умение детей создавать объемные игрушки в технике оригами. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.82 | |
4 Неделя пожарной безопасности | «Мы рассматриваем новую игрушку» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми. Рассказать о материалах, из которых сделаны игрушки. Формировать умение выражать свою точку зрения. Развивать любознательность, умение участвовать в беседе. Развивать творческую активность. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 71 | «Когда папа был маленьким» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Расширять представления детей о членах их семей. Пополнить литературный багаж детей новым рассказом. Развивать умение содержательно, эмоционально рассказывать сверстникам об интересных событиях. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 93. | «Арифметика»(общение в ходе самостоятельной деятельности) Развивать интерес к школе, желание учиться. Воспитывать заботливое отношение к малышам. Развивать интерес к художественной литературе. Помагать осваивать формы речевого этикета. Закреплять умение при работе с бумагой, картоном делать разметки с помощью шаблона. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.85 | |
Май | 1 1 Мая | «Что мы знаем о божьих коровках» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Привлекать к посильному участию в оформлении группы. Расширять представления детей о насекомых. Воспитывать любовь к природе. Учить слушать песенку. Формировать умение создавать коллективную аппликацию. Развивать образные представления. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 71 | «Бережём природу» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Развивать стремление выражать своё отношение к окружающему. Учить внимательно слушать стихотворение, эмоционально воспринимать прочитанное. Учить создавать сюжетную композицию на тему стихотворения. Воспитывать бережное отношение к природе. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 96. | «Мы умеем радоваться» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать диалогическую форму речи. Познакомить с новым стихотворением. Формировать умение строить композицию рисунка. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.91 |
2 День Победы | «Одуванчик – желтый сарафанчик» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Формировать элементарные представления о правилах поведения в природе. Учить детей слушать стихотворение. Развивать умение логично и понятно высказывать суждение. Развивать интерес к рисованию. Закреплять умение промывать кисти перед использованием краски другого цвета. Воспитывать бережное отношение к природе. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 74 | «Изготовление подарков для ветеранов Великой Отечественной войны» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Воспитывать заботливое отношение к пожилым людям. Помогать детям осваивать формы речевого этикета. Формировать умение подбирать цвета и оттенки при изготовлении сувениров. Развивать умение активно и творчески применять усвоенные способы изображения в аппликации. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 100. | «Никто не забыт, ничто не забыто» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны. Рассказывать детям о воинских наградах прабабушек, прадедушек. Расширять знания о государственных праздниках. Воспитывать уважение к памяти павших бойцов. Развивать интерес к художественной литературе. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.90 |
3 До свиданья, детский сад | «Солнечные зайчики» (ситуативный разговор перед прогулкой) Развивать чувство общности с другими детьми. Совершенствовать умение определять направление движения. Развивать умение выделять признаки весны. Совершенствовать умение участвовать в общем разговоре. Воспитывать желание самостоятельно читать наизусть потешку, закличку. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 77 | «Очень важно думать о других» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость. Поощрять стремление радовать старших хорошими поступками. Пополнить литературный багаж детей новым рассказом. Развивать интерес к художественной литературе. Поощрять самостоятельность суждений. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 98. | «Сажаем семена в огороде» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать трудолюбие, развивать желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Прививать интерес к труду в природе. Развивать способность отождествлять себя с героями рассказа. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.93 |
4 До свиданья, детский сад | «Найди ответ в энциклопедии» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Поощрять желание детей ухаживать за комнатными растениями. Закреплять знания детей о комнатных растениях, их названиях и способах ухода за ними. Развивать любознательность и умение участвовать в беседе. Развивать умение использовать книгу как источник получения информации Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова, с. 78. | «Мы дружные ребята» (общение в ходе самостоятельной деятельности). Развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать умение поддерживать беседу. Побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Старшая группа (для занятий с детьми 5-6 лет), с. 103. | «Что мы оставим детскому саду на память о себе» (общение в ходе самостоятельной деятельности) Воспитывать стремление в своих поступках следовать положительному примеру; проявлять заботу об окружающих. Формировать умение отстаивать свою точку зрения. Развивать интерес к художественной литературе. Абрамова Л.В., Слепцова И.Ф. стр.98 |
.png)
.png)
