Конспектуроканатему: «My place: Rooms and furniture» в 6 классе, Spotlight.
Тема: «My Place: Rooms and Furniture»
Уровень: A1-A2 (Elementary)
Время: 45 минут
Цели:
1. Лексика: активизировать слова по темам «Комнаты», «Мебель», «Предлоги места».
2. Говорение: научиться описывать комнату/дом, задавать вопросы о расположении предметов.
3. Грамматика: закрепить предлоги места (in, on, under, next to, between).
4. Навыки: аудирование (понимание описаний), письмо (краткие предложения).
1. Начало урока (Warm-up) – 5 мин.
Цель: активизация предыдущих знаний, создание мотивации.
a) Игра «Word Storm».
Учитель рисует на доске дом и спрашивает:
"What words do you associate with a house?"
Ученики называют слова (например, door, window, kitchen). Учитель записывает их на доске.
б) Видео или картинка (опционально).
Показ изображения дома с комнатами («Look at this house. What rooms can you see?»).
2. Основная часть (35 мин).
а) Введение лексики (Rooms & Furniture) – 10 мин
Методы: визуализация, повторение, игры.
1. Карточки с комнатами.
Учитель показывает картинки и вводит слова:
Rooms: bedroom, living room, kitchen, bathroom, balcony, hallway.
Furniture: bed, sofa, wardrobe, desk, fridge, mirror, bookshelf.
Упражнение:
«Match the word and the picture» (на доске или в тетрадях).
2. Игра «What’smissing?»
Учитель выкладывает 5-6 карточек, ученики закрывают глаза, одна карточка исчезает. Они должны угадать, чего не хватает («What’smissing? – Thesofa!»).
б) Грамматика: предлоги места (Prepositions of Place) – 10 мин.
Цель: научиться описывать расположение предметов.
1. Введение предлогов.
Учитель использует реальные предметы (книгу, ручку, коробку) для демонстрации:
«The book is on the desk. The pen is in the box.»
Предлоги: on, in, under, next to, between, above.
2. Практика.
Устно: Учитель задает вопросы («Where is the chair?»), ученики отвечают («It’s next to the table»).
Письменно: Рабочий лист с предложениями (вставить пропущенный предлог).
в) Развитие речи (Speaking & Writing) – 15 мин.
Цель: использовать новую лексику в речи.
1. Описание комнаты.
Ученики работают в парах, описывают картинку комнаты (например: «There is a bed. The lamp is on the table.»).
2. Проект «MyDreamRoom».
Шаг 1: Ученики рисуют свою «идеальную комнату» и подписывают предметы.
Шаг 2: Представляютописаниеклассу («In my room, there is a big bed and a computer. The books are on the shelf.»).
3. Закрепление (Wrap-up) – 5 мин.
Игра «Guess the Room».
Учитель описывает комнату («There is a bath, a mirror, and a towel here»), ученики угадывают («It’s the bathroom!»).
Рефлексия
Вопросы:
«What new words did you learn today?»
«Can you describe your classroom using prepositions?»
4. Домашнее задание (Homework).
Письмо: Написать 6 предложений о своей комнате (использовать предлоги).
Example: «My bag is under the desk. The posters are on the wall.»
Творческое задание: Нарисовать план дома и подписать комнаты на английском.
Дополнительные материалы:
Карточки с изображениями мебели и комнат.
Аудиозапись диалога о доме (для аудирования, если время позволяет).
Рабочие листы с упражнениями на предлоги.
Примечание: Урок можно адаптировать под онлайн-формат, используя интерактивные доски (Jamboard, Miro) и чат для ответов.
.png)
