Сценарий мероприятия с детьми 5-10 лет по антитеррору «Моя безопасность»
Подготовили: Каплина А.Ю., Хамлова К.В., педагоги-психологи МАУ ДО «ДД(Ю)Т»
Цель: формирование навыков обеспечения личной безопасности, изучение правил поведения при террористических угрозах.
Задачи:
Обучающие:
- объяснить сущность понятий «терроризм», «страх» и «безопасность»;
- учить детей основам безопасного поведения в различных жизненных ситуациях;
- актуализировать номера телефонов служб спасения: 101, 102, 103, 112;
- формировать умение помочь себе и окружающим справиться с чувством страха.
Развивающие:
- развивать умение управлять своим эмоциональным состоянием в экстремальных условиях;
- развивать внимание, мышление, память, речь;
- развивать умение выслушать друг друга, отвечать на вопросы полным предложением;
- формировать (закреплять) умение работать в команде.
Воспитательные:
- воспитывать сознательное отношение к соблюдению правил безопасности;
- воспитывать ответственность за себя и других, доброжелательность, чувство сопереживания к тем, то нуждается в помощи;
- воспитывать и поощрять инициативу и самостоятельность;
- формировать основы общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения.
Оборудование и материалы: плакаты по антитеррору, плакат с номерами экстренных служб, бейджи на шнурке с обозначением сказочных персонажей по числу детей, мягкая игрушка – символ слова.
Формат мероприятия: тренинг, инсценировка по мотивам сказки «Волк и семеро козлят».
Предварительная работа: чтение сказки «Волк и семеро козлят».
Целевая аудитория: обучающиеся детских образовательных объединений МАУ ДО «Дворец детского (юношеского) творчества» в возрасте 5-10 лет.
Длительность: 30 минут.
Вступительная часть (5 минут)
Приветствие, правила участия в тренинге.
Краткое введение в проблему терроризма и его последствий.
Обсуждение понятий «терроризм», «страх» и «безопасность».
Правила поведения при террористических угрозах.
Основная часть – инсценировка по мотивам сказки «Волк и семеро козлят» и психологический тренинг(20 минут)
Распределение ролей между детьми, их расстановка.
Чтение и инсценировка сказки.
Тренинг: анализ сказки вместе с детьми (опасные ситуации, страхи и другие эмоциональные реакции, чувства, которые возникали у персонажей, разбор возможных сценариев принятия решений и действий, вопросы самопомощи и обеспечения безопасности в экстремальных условиях).
Заключительная часть (5 минут)
Подведение итогов тренинга.
Повторение основных правил правила безопасного поведения при террористических угрозах.
Завершение мероприятия (групповое объятие как чувство безопасности и защищенности) , прощание.
Терроризм — это угроза или использование насилия для запугивания или принуждения к чему-либо.
Страх — чувство тревоги и беспокойства, которое может возникнуть в опасных ситуациях.
Безопасность — состояние защищённости от опасности или риска.
Инсценировка по мотивам сказки «Волк и семеро козлят»
(герои: волк, охотник, коза, козлята (остальные дети группы); при желании и необходимости можно добавить помощника волка и птичку)
Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес на работу - за едой и водой. Коза, когда уходит, повторяет правила безопасности для козлят:
- Как только я уйду, вы дверь запираете и сами никуда не выходите, никому чужому дверь не открываете. Когда домой вернусь, скажу секретные слова:
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла - печенье принесла.
Только тогда вы мне дверь и откроете!
Собирается мама Коза, уходит…
А волк подслушал, что Коза козлятам говорила, запомнил секретные слова и решил козлят обмануть, захватить и съесть.
Подождал волк, пока Коза подальше уйдет, побежал к избушке и закричал толстым голосом: - Козлятушки! Детушки! Отопритеся, Отворитеся, Ваша мать пришла – печенье принесла!
Козлята ему отвечают:
- Слышим, слышим - да не матушкин это голосок!
Наша матушка поет тоненьким голосом и детушками нас не называет.
И не открыли дверь чужому, послушались маминых наказов.
Волку делать нечего, стал думать, как же козлят все-таки обмануть, как к ним в дом пробраться. Думал-думал, да придумал! Нашел волк себе помощника, который помог изменить ему голос.
Когда волк ушел, козлята в доме стали тревожиться, что к ним кто-то зайти хочет, а они одни совсем. И вроде не случилось ничего, а все равно боязно. Кто-то под стул спрятался, кто-то под стол. Кто-то от страха плакать стал, а другой козленок стал его успокаивать. Все переживают.
А Волк тем временем не отступает… Вернулся, стал он еще раз стучать и тоненько говорить:
- Козлятушки, ребятушки! Отопритеся, отворитеся! Ваша мать пришла – печенье принесла.
И тут один из козлят решил проверить «А вдруг это и вправду мама!», другие козлята его отговаривали, а он все равно дверь чуть приоткрыл…
И тут волк ворвался в дом, злобно схватил всех козлят, заставил их сесть всем вместе и молчать.
Волк: «Ох, козлята, не слушались вы взрослых – теперь вы мои, я могу сделать с вами все, что захочу. Нечего было чужим дверь открывать!»
Козлятам еще страшнее стало: сидят, дрожат.
Тут птичка рядом пролетала, увидела, что домик козы захватили, а козлят насильно удерживают. Тут же слух по лесу пошел, что козлята в опасности. И вот бежит мама-Коза и охотник, чтобы спасти козлят, ставших заложниками.
Взрослые забегают в дом, связывают волка и спасают козлят. Коза обнимает всех своих деток, успокаивает их. А волка охотник уводит на суд лесной, ведь преступник всегда должен быть наказан!
Вот и сказке конец…
Все герои друг другу аплодируют.
Вопросы к сказке.
1.История, которая произошла с нашими героями, может повториться в реальной жизни?
2. Давайте разберем персонажей сказки, какие они, их характер, какие поступки они совершали. Начнем с Козы. Волк. Козлята.
3. Нарушили ли они правила безопасности? Почему?
4. А как вы будете действовать, если чужой человек будет предлагать вам что-то интересное или вкусное, звать вас с собой, говорить, что он знает ваших родителей, друзей.
5. Какие чувства испытывали козлята, когда к ним хотел пробраться волк?
6. Что козлята делали, когда они очень боялись волка, который их поймал и стал удерживать? Рассуждаем, какие козлята молодцы (не плакали, не кричали, не сопротивлялись волку, поддерживали друг друга, не пытались разозлить волка, дождались спасения).
7. А вам когда-нибудь было страшно?
8. А что можно делать, когда тебе страшно? Как можно себе помочь? (подытожить высказывания детей и предложить эффективные способы самопомощи)
9. В заключении, давайте порассуждаем, что может сделать ребенок, чтобы оставаться в безопасности?
