муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад № 2»
Картотека дидактических игр
Составили воспитатели:
Пупашева А.В.
Шугаева С.Д.
2024 год
Дидактическая игра с мячом «Да или нет»
Дидактическая задача: Активизация словаря детей по теме. Развитие их мышления, логики, памяти.
Игровое действие: Ответы на вопросы педагога.
Материал: мяч
Ход игры:
Детям задаются вопросы, на которые они должны ответить словами «ДА» или «НЕТ»:
- У кошки есть рога?
- У свиньи есть хвост?
У коровы 4 ноги?
-У собаки есть усы?
Есть у кошки хвостик?
Можно задавать вопросы про одного животного:
- Лошадь умеет быстро скакать?
- Лошадь умеет по небу летать? И т.д.
Дидактическая игра «Шарик в ложке»
Цель:Совершенствовать навык брать ложкой шарик из плоской тарелки, переносить его на небольшое расстояние и класть в стаканчик.
Материал: ложка столовая, мелкая тарелка, стакан, четыре шарика.
Ход игры:
Воспитатель кладет в тарелку красные шарики и говорит: посмотрите, дети, у меня в тарелочке красные вишенки. Возьму ложечку и наберу в нее вишенок, покормлю куклу. Кормит куклу. Вот как Машенька хорошо ест вишенку. Съела? Косточку положу в стаканчик.
Дети давайте всех куколок накормим вишенками (дети кормят кукол).
Дидактическая игра «Шнуровка»
Цель:развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля.
Материал: картонная карточка (можно в форме ботинка) с дырочками и шнурок.
Ход игры:
Воспитатель показывает шаблон. Посмотрите, дети, здесь по краям есть дырочки и привязан шнурок. Мы сегодня будем вышивать. Я шнурок вдеваю в каждую дырочку: то с одной стороны, то с другой. Посмотрите, какая получилась ровная дорожка. А теперь, вы ребята попробуйте. В качестве усложнения предложить вышивание крест-накрест.
Дидактическая игра « Собери цветок»
Цель:закрепить знания основных цветов, совершенствовать навык находить среди кружков разного цвета нужный и вставлять его в середину цветка; развивать мелкую моторику пальцев.
Материал: цветы красного, синего, желтого, зеленого цветов с вырезанной серединой и кружочками к ним.
Ход игры:
Дети, давайте соберем на этом столе красивые цветы. У вас рядом лежат кружочки разного цвета. Нужно отыскать кружочек нужного цвета и всавить в цветок. Когда каждый из вас соберет свой цветок, мы сделаем букет и покажем его куколке.
Дидактическая игра « Прищепки в корзине»
Цель:развивать мелкую моторику пальцев; развивать умение снимать и надевать прищепки.
Материал: маленькие прищепки, корзинка
Ход игры:
Входит зайчик. Детки, посмотрите, к нам пришел зайчик и что-то принес. Дети рассматривают корзину с прищепками. Воспитатель говорит: зайчик хочет с вами поиграть. И показывает действия с прищепками. Дети пробуют надевать и снимать прищепки на корзинку. После этого происходит обыгрывание. Одну прищепку надевает ребенок, другую воспитатель(в роли зайчика). И так же снимают.
Дидактическая игра «Соберем пирамидку»
Цель:упражнять детей в умении собирать пирамидку: снимать и нанизывать кольца. Учить детей находить одинаковые по величине предметы путем накладывания одного предмета на другой.
Материал: пирамидки
Ход игры:
Воспитатель показывает детям пирамидку, они рассматривают ее. Затем воспитатель снимает с пирамидки кольца, сопровождая свои действия словами: «Была пирамидка, кольца сняли – будем кольца на стержень надевать! Далее снова разбирает и собирает пирамидку. После этого предлагает все самостоятельно проделать детям.
Дидактическая игра «Составь картинку»
Цель: учить детей составлять картинку целого предмета из двух-четырех частей.
Материал: разрезные картинки предметные, образцы
Ход игры:
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, малыши называют, что на них изображено. Затем воспитатель показывает часть картинки и спрашивает : - как вы думаете, от какой картинки этот кусочек?- от яблока. Воспитатель накладывает часть картинки на целую. – А теперь найдем другую часть яблока. Когда половинки найдены и положены с целой картинкой, воспитатель говорит: - Вот и получилось целое яблоко т.п.
Дидактическая игра «Разложи-ка кубики»
Цель:учить детей группировать объекты по величине: большие, маленькие, закреплять цвет.
Материал: большие и маленькие кубики красного цвета.
Ход игры:
Воспитатель показывает детям пять больших и пять маленьких кубиков. Выбрав из общего материала один большой кубик, показывает его детям: «Вот какая игрушка». Затем берет маленький кубик и, показав его, поясняет, что есть еще и такие кубики. Акцентирует внимание малышей на том, что оба кубика разные: такие и вот такие. Затем воспитатель показывает детям, как можно группировать предметы.
Дидактическая игра «Узнай и назови»
Цель:знакомить детей с круглой формой предмета.
Материал: помидор, яблоко, апельсин
Ход игры:
Воспитатель показывает детям муляжи помидора, яблока, апельсина. И спрашивает у детей, что у меня в руке? Дети должны узнать и назвать. Воспитатель помогает детям описать предмет, находящийся у него в руке. Помидор красный, круглый как шарик, вкусный. Аналогично описываются другие предметы.
Дидактическая игра «Найди детеныша»
Цель: учитьнаходить детенышей домашних животных
Материал: два вида картинок: мамы и их детеныши
Ход игры:
Дети с воспитателем рассматривают картинки домашних животных. Воспитатель просит назвать животных, спрашивает, как они кричат. Потом раскладывает
картинки с детенышами. И спрашивает, а кто это? Если дети затрудняются ответить, то воспитатель поясняет детям, например: это мама корова, а это ее детеныш, теленок. Аналогично рассматривают другие картинки.
Дидактическая игра «Противоположности»
Цель:нахождение понятий, противоположных по смыслу
Основные задачи: обогащать, активизировать словарный запас ребенка; развивать внимание, память; расширять представление об окружающем мире.
Понятия: черный-белый, острый-тупой, узкая-широкая, большой-маленький, веселый-грустный, и т. д.
Карточки разделены на два конверта: красный и зеленый, в зеленом лежат противоположные картинки по смыслу к картинкам в красном конверте.
Участвует подгруппа из 2-3 человек. Педагог выступает ведущим.
Ход игры:
Карточки из красного конверта перемешать на столе. Карточки из зеленого конверта распределить поровну между игроками.
-взять одну карточку со стола, продемонстрировать игрокам, прочитать слово
-дети ищут у себя карточку с противоположным изображением
-ребенок, нашедший карточку, показывает ее, называет противоположное по значению слово
-если ответ верный, отдайте карточку ответившему ребенку, если ответ неверный продолжают искать правильную карточку
Побеждает участник, первый нашедший все противоположности к своим карточкам из зеленого конверта.
Дидактическая игра «Медвежата мёд едят»
Цель:развивать артикуляционный аппарат детей
Ход игры:
Воспитатель говорит детям, что они будут медвежатами, а медвежата очень любят мед. Предлагает поднести ладонь поближе ко рту и «слизывать» мед- дети высовывают язык и , не дотрагиваясь до ладошки, имитируют, что едят мед. Затем, поднимая кончик языка, убирают его. (обязательный показ всех действий воспитателем). Игра повторяется 3-4 раза.
Потом воспитатель говорит: « Медвежата наелись. Они облизывают верхнюю губу (показ), нижнюю губу(показ). Гладят животики, говоря: «У-у-у» (2-3 раза)
Дидактическая игра «Собери снеговика»
Цель:развитие зрительного внимания, пространственных представлений, совершенствование фразовой речи
Материал: три круга разного размера
Ход игры:
Дети по образцу или по представлению собирают из них снеговика. Рассказывают, каких деталей не хватает, описывают их.
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Цель:учить детей называть времена года по их признакам, развивать мышление, память, внимание.
Материал: картинки с временами года, загадки о временах года
Ход игры:
Воспитатель загадывает загадки детям о временах года, дети их отгадывают, находят соответствующие времена года на картинках и выставляют их на мольберт.
- Снег на полях,лед на реках, вьюга гуляет, когда это бывает?(Зимой)
-Сошли снега, шумит вода, земля уже цветами полна. Растет травка молодая, все мертвое оживает, когда это бывает? (Весной)
-Солнце печет, липа цветет, вишня поспевает, когда это бывает? (Летом)
-Голые поля, мокнет земля, дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)
Дидактическая игра «Отгадай по описанию»
Цель:учить детей называть времена года по их признакам; развивать мышление память, внимание.
Материал: картинки с временами года
Ход игры:
Воспитатель описывает времена года, а дети его отгадывают.
Воспитатель: В это время года дети любят кататься на санках, лепить снеговика, играть в снежки. Дети отвечают или поднимают карточку с изображением зимы.
Дидактическая игра «Кто за ёлкой»
Цель:учить детей называть животных и выделять их характерные особенности.
Материал: картинка с изображенной на ней елкой, из-за которой высовываются хвосты животных, игрушки животных
Ход игры:
Воспитатель показывает детям картинку, на которой изображена елка,из-за которой высовываются хвосты зверей: лисы, зайца, волка. Сообщает, что звери пришли к елке встречать Новый год и стали обсуждать, какие подарки приготовил для них Дед мороз. Звери спрятались за елкой и спорят, какие у них будут подарки. Воспитатель просит детей отгадать, кто спрятался за елкой. Дети вместе с воспитателем рассуждают и обнаруживают, что по хвостам можно узнать зверей. Дети отгадывают спрятавшихся зверей и называют их. Если зверя отгадали правильно, то он «выходит» из-за елки (воспитатель выставляет игрушку на стол) и здоровается с детьми.
