Картотека дидактических игр

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска «Детский сад № 2»

Картотека дидактических игр

Составили воспитатели:

Пупашева А.В.

Шугаева С.Д.

2024 год

Дидактическая игра с мячом «Да или нет»

Дидактическая задача: Активизация словаря детей по теме. Развитие их мышления, логики, памяти.

Игровое действие: Ответы на вопросы педагога.

Материал: мяч

Ход игры:

Детям задаются вопросы, на которые они должны ответить словами «ДА» или «НЕТ»:

- У кошки есть рога?

- У свиньи есть хвост?

У коровы 4 ноги?

-У собаки есть усы?

Есть у кошки хвостик?

Можно задавать вопросы про одного животного:

- Лошадь умеет быстро скакать?

- Лошадь умеет по небу летать? И т.д.

Дидактическая игра «Шарик в ложке»

Цель:Совершенствовать навык брать ложкой шарик из плоской тарелки, переносить его на небольшое расстояние и класть в стаканчик.

Материал: ложка столовая, мелкая тарелка, стакан, четыре шарика.

Ход игры:

Воспитатель кладет в тарелку красные шарики и говорит: посмотрите, дети, у меня в тарелочке красные вишенки. Возьму ложечку и наберу в нее вишенок, покормлю куклу. Кормит куклу. Вот как Машенька хорошо ест вишенку. Съела? Косточку положу в стаканчик.

Дети давайте всех куколок накормим вишенками (дети кормят кукол).

Дидактическая игра «Шнуровка»

Цель:развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля.

Материал: картонная карточка (можно в форме ботинка) с дырочками и шнурок.

Ход игры:

Воспитатель показывает шаблон. Посмотрите, дети, здесь по краям есть дырочки и привязан шнурок. Мы сегодня будем вышивать. Я шнурок вдеваю в каждую дырочку: то с одной стороны, то с другой. Посмотрите, какая получилась ровная дорожка. А теперь, вы ребята попробуйте. В качестве усложнения предложить вышивание крест-накрест.

Дидактическая игра « Собери цветок»

Цель:закрепить знания основных цветов, совершенствовать навык находить среди кружков разного цвета нужный и вставлять его в середину цветка; развивать мелкую моторику пальцев.

Материал: цветы красного, синего, желтого, зеленого цветов с вырезанной серединой и кружочками к ним.

Ход игры:

Дети, давайте соберем на этом столе красивые цветы. У вас рядом лежат кружочки разного цвета. Нужно отыскать кружочек нужного цвета и всавить в цветок. Когда каждый из вас соберет свой цветок, мы сделаем букет и покажем его куколке.

Дидактическая игра « Прищепки в корзине»

Цель:развивать мелкую моторику пальцев; развивать умение снимать и надевать прищепки.

Материал: маленькие прищепки, корзинка

Ход игры:

Входит зайчик. Детки, посмотрите, к нам пришел зайчик и что-то принес. Дети рассматривают корзину с прищепками. Воспитатель говорит: зайчик хочет с вами поиграть. И показывает действия с прищепками. Дети пробуют надевать и снимать прищепки на корзинку. После этого происходит обыгрывание. Одну прищепку надевает ребенок, другую воспитатель(в роли зайчика). И так же снимают.

Дидактическая игра «Соберем пирамидку»

Цель:упражнять детей в умении собирать пирамидку: снимать и нанизывать кольца. Учить детей находить одинаковые по величине предметы путем накладывания одного предмета на другой.

Материал: пирамидки

Ход игры:

Воспитатель показывает детям пирамидку, они рассматривают ее. Затем воспитатель снимает с пирамидки кольца, сопровождая свои действия словами: «Была пирамидка, кольца сняли – будем кольца на стержень надевать! Далее снова разбирает и собирает пирамидку. После этого предлагает все самостоятельно проделать детям.

Дидактическая игра «Составь картинку»

Цель: учить детей составлять картинку целого предмета из двух-четырех частей.

Материал: разрезные картинки предметные, образцы

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, малыши называют, что на них изображено. Затем воспитатель показывает часть картинки и спрашивает : - как вы думаете, от какой картинки этот кусочек?- от яблока. Воспитатель накладывает часть картинки на целую. – А теперь найдем другую часть яблока. Когда половинки найдены и положены с целой картинкой, воспитатель говорит: - Вот и получилось целое яблоко т.п.

Дидактическая игра «Разложи-ка кубики»

Цель:учить детей группировать объекты по величине: большие, маленькие, закреплять цвет.

Материал: большие и маленькие кубики красного цвета.

Ход игры:

Воспитатель показывает детям пять больших и пять маленьких кубиков. Выбрав из общего материала один большой кубик, показывает его детям: «Вот какая игрушка». Затем берет маленький кубик и, показав его, поясняет, что есть еще и такие кубики. Акцентирует внимание малышей на том, что оба кубика разные: такие и вот такие. Затем воспитатель показывает детям, как можно группировать предметы.

Дидактическая игра «Узнай и назови»

Цель:знакомить детей с круглой формой предмета.

Материал: помидор, яблоко, апельсин

Ход игры:

Воспитатель показывает детям муляжи помидора, яблока, апельсина. И спрашивает у детей, что у меня в руке? Дети должны узнать и назвать. Воспитатель помогает детям описать предмет, находящийся у него в руке. Помидор красный, круглый как шарик, вкусный. Аналогично описываются другие предметы.

Дидактическая игра «Найди детеныша»

Цель: учитьнаходить детенышей домашних животных

Материал: два вида картинок: мамы и их детеныши

Ход игры:

Дети с воспитателем рассматривают картинки домашних животных. Воспитатель просит назвать животных, спрашивает, как они кричат. Потом раскладывает

картинки с детенышами. И спрашивает, а кто это? Если дети затрудняются ответить, то воспитатель поясняет детям, например: это мама корова, а это ее детеныш, теленок. Аналогично рассматривают другие картинки.

Дидактическая игра «Противоположности»

Цель:нахождение понятий, противоположных по смыслу

Основные задачи: обогащать, активизировать словарный запас ребенка; развивать внимание, память; расширять представление об окружающем мире.

Понятия: черный-белый, острый-тупой, узкая-широкая, большой-маленький, веселый-грустный, и т. д.

Карточки разделены на два конверта: красный и зеленый, в зеленом лежат противоположные картинки по смыслу к картинкам в красном конверте.

Участвует подгруппа из 2-3 человек. Педагог выступает ведущим.

Ход игры:

Карточки из красного конверта перемешать на столе. Карточки из зеленого конверта распределить поровну между игроками.

-взять одну карточку со стола, продемонстрировать игрокам, прочитать слово

-дети ищут у себя карточку с противоположным изображением

-ребенок, нашедший карточку, показывает ее, называет противоположное по значению слово

-если ответ верный, отдайте карточку ответившему ребенку, если ответ неверный продолжают искать правильную карточку

Побеждает участник, первый нашедший все противоположности к своим карточкам из зеленого конверта.

Дидактическая игра «Медвежата мёд едят»

Цель:развивать артикуляционный аппарат детей

Ход игры:

Воспитатель говорит детям, что они будут медвежатами, а медвежата очень любят мед. Предлагает поднести ладонь поближе ко рту и «слизывать» мед- дети высовывают язык и , не дотрагиваясь до ладошки, имитируют, что едят мед. Затем, поднимая кончик языка, убирают его. (обязательный показ всех действий воспитателем). Игра повторяется 3-4 раза.

Потом воспитатель говорит: « Медвежата наелись. Они облизывают верхнюю губу (показ), нижнюю губу(показ). Гладят животики, говоря: «У-у-у» (2-3 раза)

Дидактическая игра «Собери снеговика»

Цель:развитие зрительного внимания, пространственных представлений, совершенствование фразовой речи

Материал: три круга разного размера

Ход игры:

Дети по образцу или по представлению собирают из них снеговика. Рассказывают, каких деталей не хватает, описывают их.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель:учить детей называть времена года по их признакам, развивать мышление, память, внимание.

Материал: картинки с временами года, загадки о временах года

Ход игры:

Воспитатель загадывает загадки детям о временах года, дети их отгадывают, находят соответствующие времена года на картинках и выставляют их на мольберт.

- Снег на полях,лед на реках, вьюга гуляет, когда это бывает?(Зимой)

-Сошли снега, шумит вода, земля уже цветами полна. Растет травка молодая, все мертвое оживает, когда это бывает? (Весной)

-Солнце печет, липа цветет, вишня поспевает, когда это бывает? (Летом)

-Голые поля, мокнет земля, дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)

Дидактическая игра «Отгадай по описанию»

Цель:учить детей называть времена года по их признакам; развивать мышление память, внимание.

Материал: картинки с временами года

Ход игры:

Воспитатель описывает времена года, а дети его отгадывают.

Воспитатель: В это время года дети любят кататься на санках, лепить снеговика, играть в снежки. Дети отвечают или поднимают карточку с изображением зимы.

Дидактическая игра «Кто за ёлкой»

Цель:учить детей называть животных и выделять их характерные особенности.

Материал: картинка с изображенной на ней елкой, из-за которой высовываются хвосты животных, игрушки животных

Ход игры:

Воспитатель показывает детям картинку, на которой изображена елка,из-за которой высовываются хвосты зверей: лисы, зайца, волка. Сообщает, что звери пришли к елке встречать Новый год и стали обсуждать, какие подарки приготовил для них Дед мороз. Звери спрятались за елкой и спорят, какие у них будут подарки. Воспитатель просит детей отгадать, кто спрятался за елкой. Дети вместе с воспитателем рассуждают и обнаруживают, что по хвостам можно узнать зверей. Дети отгадывают спрятавшихся зверей и называют их. Если зверя отгадали правильно, то он «выходит» из-за елки (воспитатель выставляет игрушку на стол) и здоровается с детьми.