Дата Тема недели | Занятия | Образовательная деятельность в режимных моментах, при взаимодействии со взрослыми и другими детьми, в самостоятельной деятельности | Индивидуальная работа | Мотивация Амплификация Предметно - развивающей среды для поддержки детской инициативы |
4 марта понедельник 8 Марта | 1. 2.Музыка (по плану муз работника) 2.Познавательное развитие «Наши мамы» Развивать представление о празднике мам и бабушек. Учить, внимательно слушать рассказ, понимать юмор, оценивать поступки героев. Воспитывать желание помогать маме не огорчать её. Н.С.Голицына Стр151-152 | УТРО: встреча и прием детей. К: Беседа:- «Моя мама - лучшая самая» - Учить детей рассказывать о маме, как о самом дорогом человеке. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки, радуя тем самым мамочку. Сл/и: «Назови ласково» - развивать речь, память. Д/игра: «Вот какая моя мама» - учить подбирать синонимы к словам: добрая, нежная, ласковая, любимая, заботливая, и т. д. Гимнастика для глаз: «Подснежники» - снятие зрительного напряжения И/у «подуй на горячий чай» - развивать артик. аппарат. Пальчиковая игра: «Наши мамы» - Много мам на белом свете, Всех их очень любят дети,- Развивать мелкую моторику рук. Двигательная: утренняя зарядка, оздоровление, подготовка к активной деятельности. Р/и «Я иду к тебе» - перемещение и перестроение в пространстве в соответствии с ритмом и темпом музыки. Трудовая: Дежурство по столовой. Учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного. Завтрак. Занятия. | Закрепить песни и хороводы к утреннику к 8 Марта – добиваться четкого и громкого произнесения слов. (Кира, Альберт, Лиза, Риана.) КГН - Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого, затем самостоятельно (Диана, Рома Кон.) Работа в уголке природы. Полить цветы, протереть крупные листья – (Степа, Катя и.) П/и «Кто дальше бросит?» - Упражнять детей в метании снежков на дальность. (Данил, Аня, Глеб, Маша) «Наши вещи в порядке» - Учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону. (Альберт, Арина, Аким, Вика Ж.) | «Самая любимая мамочка моя» Рассматривание альбома «Наши мамы на работе». В уголке природы: подбирать картинки, помогать в создании альбома «Весна» Рассматривание Иллюстраций к книге Е.Благининой «Посидим в тишине» Выносной материал для прогулки, Совместная игра детей в подвижную игру, соблюдая правила Предложить детям самостоятельно навести порядок в кукольном уголке |
ПРОГУЛКА:Познавательно-исследовательская: Наблюдение за прилетевшими птицами - Учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память. Д/ игра «Когда это бывает?» - Уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ. Труд: Расчистка дорожек от снег - воспитывать положительное отношение к труду. П/игры: «Метелица», «Скок-подскок» - учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. Эксперимент по определению направления ветра (с помощью вертушек). КГН: совершенствовать умение быстро раздеваться в определенной последовательности, убирать на место. Дежурство (подготовка к обеду). Обед. Подготовка ко сну. Сон. | ||
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Двигательная: постепенный подъем, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. И: Д/и «Сделаем столбики» - Использовать умение детей выбирать предметы одинаковой величины, развивать глазомер, зрительное восприятие. | д/и «Мозаика» «Собери букет». Игры со шнуровкой «укрась торт» -развитие мелкой моторики рук . (Саша А., Софья) | Конструирование из крупного конструктора сказочных дворцов развивать воображение, конструкторские способности детей. |
ВЕЧЕР: Формирование предпосылок к Ср/и:«Семья» - Уточнить функции матери в семье, её роль, значимость. .ВХЛ:Чтение А.Барто «Мама поет» - Продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о самом дорогом, близком человеке. П: Аппликация из салфеток «Мимоза» - развивать м.м. рук, учить скручивать шарики, формировать цветок. Подготовка к вечерней прогулке. Прогулка |
Дата Тема недели | Занятия | Образовательная деятельность в режимных моментах, при взаимодействии со взрослыми и другими детьми, в самостоятельной деятельности | Индивидуальная работа | Мотивация Амплификация Предметно - развивающей среды для поддержки детской инициативы |
6 марта среда 8 Марта | 1.Музыка Развлечение «Масленица» -Возрождать интерес к обрядовым русским праздникам. -Обогащать духовный мир детей. -Обобщить и закрепить знания детей о празднике «Масленица». -Вызвать эмоциональное сопереживание и участие в игре-действии, приобщить детей к традиции проведения народного праздника Масленицы -Воспитывать чувство патриотизма, основанного на русских традициях. 2.Развитие речи Готовимся встречать международный женский день.- Развивать умение детей слушать стихотворение А.Плещеева «Весна». Учить поздравлять женщин с праздником. Воспитывать самостоятельно, сочинять поздравления для мам. В.В.Гербова С. 59 | УТРО: встреча и прием детей. К: Беседа«Самая хорошая» - обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама - самый близкий, дорогой человек, ее нужно беречь, радовать своими поступками, дарить подарки, сделанные своими руками. Игровая: Д/и«Чем мамы отличаются друг от друга» - формировать знания, что мамы отличаются ростом, цветом, формой глаз и др. Пальчиковая игра: «Дружная семья» - Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка,- развитие мелкой моторики рук. Дыхательная гимнастика: «Надуй шарик» -тренировать силу вдоха и выдоха. Гимнастика для глаз: «Глазки» - профилактика нарушений зрения снятие зрительного напряжения Двигательная: Утренняя гимнастика. Х/И «Колпачок» - упражнять в умении сохранять круг вовремя движения; развивать речь. Трудовая: самостоятельность, подготовка к завтраку КГН: совершенствования навыков аккуратного приёма пищи. Завтрак. Культура еды. Занятия. | «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» - Учить детей составлять связный рассказ по серии картинок. (Ваня, Аня, Диана, Милана К.) КНГ - Воспитание культуры поведения во время обеда. Не разговаривать во время приема пищи. (Аким, Рома Кон., Максим Н.) «Самым ловким окажись!» - продолжать развивать ловкость, выносливость. (Кира. Степан, Аким, Арина) КГН - «Нужно самому уметь одеваться» - Закрепить последовательность одевания и раздевания. (Лиана и Саша М.) | «Широкая Масленица – проводы зимы» Рассматривание картин «Моя любимая мама» книжном уголке поместить картинки о мамах, бабушках и весне. Предложить детям самостоятельно повесить полотенца Создать условия для игры со снегом Предложить нарисовать на снегу цветы для мамы. Игры с кольцебросами, оборудованием для преодоления препятствий. |
ПРОГУЛКА:Познавательно-исследовательская: Наблюдение «Первые признаки весны» - Знакомить детей с характерными признаками весны, учит выявлять изменения. Д/ игра «А что потом?» - закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. П/и.«Птичка и кошка» - учить детей выполнять прыжки на двух ногах; П/ и «Ворона и собачка» - научить подражать движениям, звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу. Труд: Расчистка кормушек от снега, кормление птиц- воспитывать положительное отношение к труду. Воспитывать трудолюбие. Возвращение с прогулки. КГН: развивать самостоятельность, тщательное мытье рук до локтя, продолжать прививать КГН Дежурство (подготовка к обеду). Обед. Подготовка ко сну. Сон. | ||
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Двигательная: постепенный подъем, гимнастика после сна, закаливающие процедуры. Р/и «Музыкальный ежик» -воспроизведение ребенком ритмического рисунка с помощью хлопков или инструментом (барабан) Игра: «Я горжусь своей мамой» - Закрепить знание детьми имен и отчеств мам; кем и где работают. Воспитывать любовь и уважение к мамам, их профессиям. | Аппликация «Красивый цветок для бабушки» Учить вырезать из бумаги части цветка, срезая углы путем закругления (Аким, Саша М., Саша А., Данил) Слушание музыкального произведения «Мамины ласки», обогащать музыкальные впечатления детей, развивать словарь. | Предложить детям конструктор развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Предложить Настольные игры, пазлы, мозаика |
ВЕЧЕР: Формирование предпосылок к Ср/и:«Магазин» - развитие навыков распределения ролей, развитие диалогический речи. ВХЛ:С. Прокофьева «Сказка про маму» - Учить детей понимать и оценивать характер главной героини. П:Рисование красками: развитие творческих способностей, проявлять эмоциональную отзывчивость Подготовка к вечерней прогулке. Прогулка |
Дата Тема недели | Занятия | Образовательная деятельность в режимных моментах, при взаимодействии со взрослыми и другими детьми, в самостоятельной деятельности | Индивидуальная работа | Мотивация Амплификация Предметно - развивающей среды для поддержки детской инициативы |
8 марта пятница Народная культура и традиции | 1.Рисование Тема: «Кто в каком домике живет?» -Развивать представление о том, где живут живые существа. -Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных форм. -Воспитывать желание заботиться о животных. Т.С.Комарова Стр45 2.Физическое развитие Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках. Пензулаева Л.И. стр.65 | УТРО: встреча и прием детей. Коммуникативная: беседа «Русская матрешка» Формировать представление о Матрешке: развивать любознательность, внимание, речь. Д/ игра «Где матрешка?» - учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху). Пальчиковая игра:«Мы – веселые матрешки» - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Игровая: Разучить считалку: «Бежит зайка по дороге, да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, выходи, тебе искать!» - развитие речи, памяти. Двигательная: утренняя зарядка, развивать двигательные навыки, интерес к выполнению физических упражнений Трудовая: самостоятельность, подготовка к завтраку (тщательное мытье рук), закреплять навыки, полученные в младшей группе, дежурство по столовой. Завтрак. Занятия. | Д/и «Узнай узор» - закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи. (Милана Г., Кирилл, Софья) Учить (Альберта, Вику Ж., Киру) закрепить умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания. Развитие движений - «Попади комом снега в цель». развивать глазомер и силу броска. Максим Н. Глеб, Денис, Данил Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. (Саша А. Степан, Максим Т.) Повторить изученные потешки. (Софья, Лиза, Катя И., Ксения И.) | Создать условия для рассматривания русской матрешки - Знакомить с народной игрушкой - матрешкой. Ввести в активный словарь слова: матрешка, расписная, деревянная. Развивать интерес к матрешке Активизация детей на самостоятельную деятельность Организация детей для подвижных игр на прогулке игры сконструктором «Строим домик для матрешки». учить детей создавать собственные комбинации из имеющихся деталей, находить в них определенную сторону постройки. |
ПРОГУЛКА:Познавательно-исследовательская:Наблюдение за трудом дворникапродолжать знакомство с трудом дворника;формировать желание приходить на помощь окружающим. Худ.слово:Тихо-тихо снег идет, Белый снег, лохматый. Мы расчистим снег и лед На дворе лопатой. Труд:на участке уборка снега - закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой. П.И. «Дед Мороз», «На елку» - тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей. Трудовая: соблюдение КГН дежурство (подготовка к обеду). Закрепление правил личной гигиены, правил поведения за столом. ВХЛ: Заучивание потешки: «Водичка, водичка, умой мое личико» - развивать память, речь. рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. | ||||
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Двигательная: постепенный подъем, гимнастика после сна, закаливающие процедуры. Игровая: д/и«Что лишнее?» Развивать внимание, наблюдательность. | Рисование «Обведи трафарет» - обведение по трафарету силуэтов посуды. Учить правильно, держать карандаш, закрашивать предметы, не заходить за контуры.. с Сашей А. и Лизой | ХБТ: уход за игрушками, их мытьё - обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя. Игры детей по интересам. | ||
ВЕЧЕР: Игровая: С/р игра «Детский сад, девочки матрешки вышли на прогулку» - расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада ВХЛ:Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» -Знакомство с предметами обихода – скалкой. Подготовка к вечерней прогулке. Прогулка. | ||||
Дата Тема недели | Занятия | Образовательная деятельность в режимных моментах, при взаимодействии со взрослыми и другими детьми, в самостоятельной деятельности | Индивидуальная работа | Мотивация Амплификация Предметно - развивающей среды для поддержки детской инициативы |
26 марта вторник Народная игрушка (дымковская, Филимоновская, Богородска) | 1.ФЭМП 1.Развивать умение называть и различать знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). 2.Учить воспроизводить указанное количество движений в пределах 5. 3.Воспитывать желание совершенствовать представления о частях суток.5 .И.А.Помораева, В.А.Позина Стр. 40 - 41 2.Физическое развитие Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; Повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; Упражнять в равновесии и прыжках. Л.И. Пензулаева с.79-80 | УТРО: встреча и прием детей. К: Беседа «Филимоновские игрушки-свистульки» - познакомить детей с филимоновской игрушкой как видом народного творчества. Д/игра"Сходства и различия" - Учить детей сравнивать между собой народные игрушки. Формировать интерес к народной игрушке. Гимнастика для глаз: «Носик» - снятие зрительного напряжения И/у «Каша кипит» - формирование дыхательного аппарата. Пальчиковая игра «Пальчики уснули» - Развивать мелкую моторику рук, координацию движений пальцев, сенсорную чувствительность. Двигательная: утренняя зарядка, оздоровление, подготовка к активной деятельности. Утренний круг. Трудовая: самостоятельность, подготовка к завтраку КГН – П/у «Нет микробам», формировать культурно гигиенические навыки. Обсудить с детьми, почему руки необходимо мыть с мылом Завтрак. Занятия. | Д\игра:«Дорисуй узор» - учить внимательно, изучать образец и выбирать нужные цвета. Развивать интерес к изучению народных промыслов – (Егор А., Кира, Данил) КГН - закреплять умение правильно раскладывать столовые приборы, класть ложку справа от тарелки ковшиком вверх. (И.Катя, Ксения И., Степан) «По узенькой дорожке» вырабатывать ловкость, координацию движений (Риана, Ксения И., Лиза, Катя И.) КГН: упражнение «Туфельки поссорились и помирились» - учить детей правильно обуваться. (Рома, Лиза, Аким) | рассматривание альбома «Народная игрушка» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Пополнить книжный уголок новыми книгами «Народная игрушка».
Выносной материал для прогулки, Совместная игра детей в подвижную игру, соблюдая правила, помочь детям вспомнить правила безопасного поведения с атрибутами физкультурного уголка, развивать у детей двигательные навыки. |
ПРОГУЛКА:Познавательно-исследовательская:Наблюдение за птицами на участке детского сада - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу;- развивать наблюдательность, память;— воспитывать доброжелательное отношение к птицам Д/и «Выбери нужное» - закреплять знания о природе, развивать мышление. Труд: Вскапывание песка в песочнице. воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. П/и «Перелет птиц», «Зайцы и волк» - упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге. КГН: совершенствовать умение быстро раздеваться в определенной последовательности. Дежурство (подготовка к обеду). Обед. Подготовка ко сну. Сон. | ||
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Двигательная: постепенный подъем, гимнастика после сна, хождение босиком по массажным дорожкам - оздоровление, профилактика плоскостопия. Беседа:ОБЖ«Будь осторожен», «Правила обращения с животными» - закрепить правила поведения при встрече с животным. | Рисование - роспись филимоновской игрушки - свистульки – развивать творческие способности. (Максим Н., Ксения П., Мелана Г., Аня) Найди домик для матрешки - тренировать в различении и называние цветов через игровое упражнение – (Арина, Диана) | Разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением зверей. Предложить убрать игрушки после игры на полки- воспитывать желание поддерживать порядок в группе. |
ВЕЧЕР:Игровая: Формирование предпосылок к Ср/и «Посиделки» - Формирование положительных взаимоотношений между людьми. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать ВХЛ: Чтение сказа Н. Носова «Затейники» - Учить детей давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий. П: Рисование «Дымковская игрушка» - Учить составлять узор на круге. Прогулка |
Дата Тема недели | Занятия | Образовательная деятельность в режимных моментах, при взаимодействии со взрослыми и другими детьми, в самостоятельной деятельности | Индивидуальная работа | Мотивация Амплификация Предметно - развивающей среды для поддержки детской инициативы | |
28 марта четверг Народная игрушка (дымковская, Филимоновская, Богородска) | 1.Физическое развитие Упражнять детей в ходьбе с попеременно широким и коротким шагом; Повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. Л.И. Пензулаева с.80 2. Лепка «По замыслу» Развивать умение закреплять имеющиеся навыки лепки. Учить передавать приемы лепке, согласно придуманному сюжету. Воспитывать желание придумывать и называть вылепленный предмет. Т.С.Комарова Стр 63 | УТРО: встреча и прием детей. К: Беседа «Матрёшка» – игрушка символ страны» - Расширять представление об обычаях русского народа. Заучивание потешки: «Заинька, попляши!» - развивать речь, память. Пальчиковая игра«Мы – веселые матрешки» - развитие мелкой моторики рук, речь. Артик.гимнастика «Лошадка», «Зайчик» -отрабатывать движение верхней губы вверх и на место. Развивать подвижность и укреплять мышцы губ. Гимнастика для глаз: «Ежик» - снятие зрительного напряжения. Игровая: д.и. Собери матрёшку - закреплять знания детей о матрёшках, учить составлять целое из нескольких частей, развивать мышление, воображение. Двигательная: Утренняя гимнастика. Х/И «Заинька» - четко проговаривать слова, выполнять действия, согласно тексту. КГН: самостоятельность, подготовка к завтраку (тщательное мытье рук), дежурство по столовой. Завтрак. Культура еды. Занятия. | «Кто как разговаривает» -формировать фонетическую память . (Максим, Рома, Диана, Вика А.) КГН - «Сидим красиво», формировать у детей культурно - гигиенические навыки, учить сидеть за столом, сохраняя правильную осанку. (Катя, Карим и Ксения И.) В природном уголке: закрепить название растений и по необходимости подрыхлить (Софья, Саша М.) прыжки вверх с места. -развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия. (Кира, Денис, Глеб, Аня) КГН– учить одеваться самостоятельно, оказывать друг другу помощь. (Альберт, Максим Т., Ислам) Учить (Аню, Софью) самостоятельно пользоваться личной расческой | Внести в группу народную игрушку «Матрешка» Внести Настольно-печатные игры Предложить детям самостоятельно повесить полотенца Пополнить уголок - раскрасками с росписью народных игрушек. Предложить детям вынести на прогулку корм для птиц. Предложить детям изобразить снежинки на снегу с помощью палочек. Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом Предложить рассматривания книжки. | |
ПРОГУЛКА:Познавательно-исследовательская: Наблюдение за первыми проталинами - развивать умение находить первые признаки весны в окружающей природе; устанавливать связи между изменениями в неживой; развивать наблюдательность. Д/игра: «Подбери пару» - развитие мышления, внимания. П/и «Воробушки» - развитие ловкости. «Встречные перебежки» - продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища. Труд:Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах. Возвращение с прогулки. КГН: самостоятельность, тщательное мытье рук до локтя, продолжать прививать КГН Игры - эксперим. с мыльной водой и пеной «Подушка из пены» - расширение представлений о свойствах воды и мыла. Обед. Подготовка ко сну. Сон. | |||||
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Двигательная: постепенный подъем, гимнастика после сна, закаливающие процедуры. ВХЛ:сказка р/н «Лисичка со скалочкой» Знакомство с предметами обихода – скалкой. | Предложить Раскрасить матрёшку – развитие мелкой моторики (Аким, Саша В., Саша М., Альберт) | «Строим домик для матрешки» - учить детей создавать собственные комбинации из имеющихся деталей, находить в них определенную сторону постройки. | |||
ВЕЧЕР: Игровая: Д/и"Расставь по росту" - учить классифицировать предметы по размеру. Драматизация сказки «Лиса и кувшин» - учить говорить за героев разными голосами; при драматизации передавать особенности движения, голоса, эмоциональные состояния. Прогулка | |||||
Дата Тема недели | Занятия | Образовательная деятельность в режимных моментах, при взаимодействии со взрослыми и другими детьми, в самостоятельной деятельности | Индивидуальная работа | Мотивация Амплификация Предметно - развивающей среды для поддержки детской инициативы | |
18 марта понедельник Перелетные птицы | 1. 2.Музыка (по плану муз работника) 2.Познавательное развитие «Стайка снегирей на ветках рябины». Развивать элементарные представления о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Воспитывать желание наблюдать за птицами, подкармливать их. Соломенникова О.А стр. 48 - 50 | УТРО: встреча и прием детей. К: Беседа «Какие птицы к нам прилетели» -Способствовать развитию умения высказывать свое мнение. Д/игра:Назови ласково» - Способствовать формированию умения называть сущ. в уменьшительно-ласкательной форме. И/у «Надуй шарик» - тренирование силы вдоха и выдоха, развивать артик. аппарат. Пальчиковая игра «Птицы весной» - К нам весной грачи вернулись, Жаворонки и скворцы, Следом ласточки примчались, Прилетели журавли- Развивать мелкую моторику рук. Разучивание поговорок: У каждой пташки свои замашки»; «Всякая птица своим пером гордится» - Способствовать развитию интереса к малому фольклорному жанру. Двигательная: утренняя зарядка, оздоровление, подготовка к активной деятельности. Х/и «Жаворонок» развивать координацию слов с движениями, работа над темпом и ритмом речи. КГН: самостоятельность, подготовка к завтраку (тщательное мытье рук, намыливать руки до образования пены, насухо вытирать своим полотенцем). Завтрак. Занятия. | И.У. «Разложи предметы по форме» с Лизой, Миланой К., Софьей. -Способствовать формированию представления о цилиндре на основе сравнения его с шаром. «Накрой стол к завтраку» - закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурных к завтраку - (Арина, Рома Кит.) Поручения в уголке природы (Милана, Риана) - учить ухаживать за комнатными растениями протирать листья Развитие движений - закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления. (Данил, Аня, Софья, Егор А.) КГН: Приучать детей самостоятельно застёгивать пуговицы на одежде (Катя И., Степан) | Внести в группу наборы иллюстраций «Перелетные птицы». Работа в книжном уголке книга К.Д. Ушинского «Ласточка». Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности Совместная игра детей в подвижную игру, соблюдая правила | |
ПРОГУЛКА:Познавательно-исследовательская: Наблюдение за сезонными изменениями - формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы. Д/игра "Скажи наоборот" - развитие речи. Труд:Помочь малышам собрать игрушки – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения между детьми. П/игры: «Ловишки» - учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя. «Не оставайся на снегу» - упражнять детей в ловкости, прыжках. КГН: совершенствовать умение быстро раздеваться в определенной последовательности. Дежурство (подготовка к обеду). Обед. Подготовка ко сну. Сон. | ||
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Двигательная: постепенный подъем, гимнастика после сна, хождение босиком по массажным дорожкам – оздоровление, профилактика плоскостопия. ВХЛ:Прослушивание музыкальных произведений «Звуки весны» - развивать музыкальный слух, вызвать эмоциональный отклик. | Игры с пуговицами: «Выложи узор», «Выложи картинку», «Продолжи ряд» - развитие сенсорики и мелкой моторики с Лианой и Ксюшей Раскраски, разрезные картинки, пазлы, шаблоны. | Создать условия для игры с мелким конструктором «Скворечники для птиц»- умение делать постройку устойчивой и интересной; творческое проявление в постройке; бережно и с любовью относиться к птицам |
ВЕЧЕР: Формирование предпосылок к Ср/и:«Семья. Собираемся на прогулку весной» - развивать умение выбирать роль, играть дружно. ВХЛ:Чтение В.Даль «Ворона» - воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий. П: Лепка «Птенцы в гнездышках» -Способствовать развитию желания вылепить птенцов, используя ранее усвоенные способы лепки. Подготовка к вечерней прогулке. Прогулка |
Дата Тема недели | Занятия | Образовательная деятельность в режимных моментах, при взаимодействии со взрослыми и другими детьми, в самостоятельной деятельности | Индивидуальная работа | Мотивация Амплификация Предметно - развивающей среды для поддержки детской инициативы |
20 марта среда Перелетные птицы | 1.Музыка (по плану муз работника) 2.Развитие речи Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» - Развивать умение вспоминать названия уже известных сказок. Учить слушать и знакомиться с новой сказкой. Воспитывать желание переносить содержание сказки в игру. В.В. Гербова С. 61 | УТРО: встреча и прием детей. К: Беседа о скворце, рассматривание иллюстраций. Способствовать расширению представлений о перелетных птицах. Игровая: Д/и «Найди отличие» - развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу в изображении комнатного Пальчиковая игра«Про птиц» - Ищет птичка и в траве, И на ветках и в листве, И среди больших лугов Мух зеленых и жуков - развитие мелкой моторики рук. А/ гимнастика: «Гуси летят» - укрепление физиологического дыхания у детей. Разучивание потешки «Сорока - белобока» - приобщать детей к русскому фольклору. Учить говорить и действовать от имени персонажей Поговорки: февраль силен метелью, а март – капелью; февраль зиму выдувает, а март ломает. Д: Х/И «Перелет птиц» - упражнять в умении сохранять круг вовремя движения; развивать лидерские качества КГН: самостоятельность, подготовка к завтраку (тщательное мытье рук), дежурство по столовой. Завтрак. Культура еды. Занятия. | Д/и «Соедини бусы» (от самой маленькой до самой большой)Развивать мелкую моторику рук. (Максим, Рома Кит., Лиана, Вика Ж.) «Протирание листочков комнатных растений» -привлечение детей к труду взрослых; уважение труда взрослых; заботливое отношение к растениям (Аким, Рома Кон.) (Денис, Егор К., Кира) - «Сделай фигуру»- упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Во время умывания напомнить детям, что вытирать лицо и руки нужно развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на свое место (Лиана и Саша М.) | Рассматривание Иллюстраций «Скворцы прилетели» Разместить в книжном уголке выставку книг о птицах. Выносной материал Ведерки, грабли, метелки. Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом Создать условия для п/и «Грачи и автомобиль» |
ПРОГУЛКА:Познавательно-исследовательская: Наблюдение за птицами на участке детского сада — учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц, используя в речи слова: поют, щебечут, прыгают П/и.«Воробышки и кот» - Развивать двигательную активность, умение соблюдать правила игры. «Два мороза» - учить четко, проговаривать текст, соблюдать правила игры. Труд:Построить валы – формировать умение работать по инструкции и сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу. КГН: самостоятельность, тщательное мытье рук до локтя, продолжать Дежурство (подготовка к обеду). Обед. Подготовка ко сну. Сон. | ||
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Двигательная: постепенный подъем, гимнастика после сна, закаливающие процедуры. Отгадывание загадок: «Найди, о ком расскажу». развивать умения отгадывать описательные загадки о птицах по особенностям внешнего вида ВХЛ:Чтение Плещеев «Весна» - прививать любовь к художественной литературе, расширение представления о весне. | С Акимом, Ваней. работа по лепке - закрепить умение скатывать шарик из мягкого пластилина, развивать мелкую моторику рук. Д/и «Кукушка дудочка» - развивать фонематический слух детей, речевое внимание (Егор А., Кира, Саша А. ) | Создать условия для конструирования «Домики для птичек» -закреплять умение выполнять усложнённую конструкцию «замкнутого пространства. Побуждать к украшению постройки. |
ВЕЧЕР: Беседа по ОБЖ «Первичные средства пожаротушения» - познакомить детей с первичными средствами пожаротушения. Формирование предпосылок к Ср/и:«Воробьиха» -развивать у детей способности принять на себя роль птиц П: Рисование по желанию детей – развивать воображение, творческие способности. Подготовка к вечерней прогулке. Прогулка |
Дата Тема недели | Занятия | Образовательная деятельность в режимных моментах, при взаимодействии со взрослыми и другими детьми, в самостоятельной деятельности | Индивидуальная работа | Мотивация Амплификация Предметно - развивающей среды для поддержки детской инициативы |
22 марта пятница Перелетные птицы | Развлечение«Весенний праздник птиц»-Расширять кругозор детей об образе жизни птиц и о связи их с окружающей средой. -Способствовать развитию у детей познавательной сферы: любознательности, мышления, восприятия, памяти. -Воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам и любовь к природе. 1.Рисование Тема:- «Разрисование перьев для хвоста сказочной птицы» -Развивать умение формировать положительное эмоциональное отношение к занятиям изобразительной деятельностью. -Учить использовать приемы рисования разными материалами. -Воспитывать желание доброжелательно относиться к работам сверстников. Т.С.Комарова Стр83 | УТРО: встреча и прием детей. К: беседа «Такие разные перелетные птицы» - Познакомить детей с разнообразием перелетных птиц, особенностями их внешнего вида и образом жизни. Д/ игра: «Детеныши птиц» - учить детей узнавать и называть детенышей птиц. Пальчиковая игра: «Птичка» - Птичка – птичка, Вот тебе водичка, Вот тебе крошки, На моей ладошке - развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Гимнастика для глаз: «Носик» - снятие зрительного напряжения. Скороговорка: «Дятел лечит старый дуб, Добрый дятел дубу люб» - Развивать речь. Двигательная: утренняя зарядка, развивать двигательные навыки, интерес к выполнению физических упражнений Трудовая:«Подготовимся к занятию» - Дежурные раскладывают материалы и оборудование на столы, подготовить их к занятию, аккуратно выполнять поручения. Завтрак. Занятия. | Д/и «Посчитай птичек и назови» - Совершенствовать умение считать в пределах 5, активизировать в речи названия птиц Учить (Альберта, Ислама, Сашу В.) правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно; не забывать мыть руки после туалета с мылом. Развитие движений - Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание) - вырабатывать координацию движений. Максим Н. Глеб, Денис, Кира Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. (Саша А. Степан, Максим Т.) | Рассматривание альбомов с Иллюстрациями изображений птиц сюжетные картинки на тему «Перелётные птицы», В. Осеева «Сороки» Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Организация детей для подвижных игр на прогулке |
ПРОГУЛКА:Познавательно-исследовательская:Наблюдениеза сорокой расширять представление о птицах, прилетающих на участок д/с. Худ. слово Загадка. Непоседа пестрая. Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая (Сорока). Обратить внимание, как выглядит сорока. Труд:«Подкармливать птиц» - Готовить для них корм – хлебные крошки, ягоды рябины. П/И«Перелет птиц» - совершенствовать функцию равновесия; развивать ориентировку в пространстве, ловкость быстроту реакции на сигнал. КГН: соблюдение КГН дежурство (подготовка к обеду). Закрепление правил личной гигиены, правил поведения за столом. Опыт. деятельность «Свойства снега» - Расширять представления детей о свойствах снега, организовывать наблюдение за его таянием, рассказывать о «превращениях» снега. | ||
2 ПОЛОВИНА ДНЯ: Двигательная: постепенный подъем, гимнастика после сна, закаливающие процедуры. Игровая:М. д/игра «Сорока-сорока» р.н.м. обр.Т. Попатенко - закреплять приёмы понимания простейших связей музыкального образа и средств выразительности | Игра на развитие слухового внимания «Угадай, кто поет» -Учить детей выполнять действия согласно темпу звучания бубна. (Лиза, Данил А., Риана, Глеб) Лепка - закрепить умение скатывать шарик из мягкого пластилина, развивать м. м. рук с Альбертом | ХБТ: уход за конструктором, его мытьё - обучение выполнению коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя. |
ВЕЧЕР: Игровая: Ср/и «Зоомагазин» -привлечение детей к жизни птиц, развивать речь. ВХЛ: Чтение р.н. сказки «Гуси – лебеди» - Учить детей передавать ранее не знакомый рассказ, побуждать к выразительной речи. Подготовка к вечерней прогулке. Прогулка. |
