Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества» Промышленного района
Конспект открытого занятия
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Игра-дело серьезное»
«Этапы разработки сценария театрализованной программы»
Составитель:
Шевчук Ольга Петровна
педагог дополнительного образования
отдела Игровых программ
Оренбург, 2017
Тема занятия: «Этапы разработки сценария театрализованной программы»
Цель занятия: знакомство учащихся с этапами разработки сценария театрализованной программы, выработка умения разрабатывать основные элементы сценария театрализованной программы
Задачи занятия:
- познакомить учащихся с этапами разработки сценария театрализованной программы;
-актуализировать знания учащихся об основных элементах сценария театрализованной программы;
-научить разработке основных элементов сценария театрализованной программы.
Оборудование: ноутбук проектор, экран, образцы сценариев театрализованных программ.
1.Организационный момент – 2 мин.
-Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть. Мы с вами продолжаем нашу работу над созданием сценариев. Вы уже знаете, что работа над любым сценарием имеет свои этапы. И сегодня в центре нашего внимания будут этапы разработки сценария театрализованной программы. Мы познакомимся с ними и поучимся разрабатывать основные элементы сценария театрализованной программы.
Основная часть – 40 мин.
Вы помните эти элементы? А кто сможет их назвать?
(ответы учащихся)
-Замечательно! Итак ,сценарий у нас состоит из:
1. Экспозицию - введения в тему мероприятия.
2. Завязки – элемента, который включает зрителя, участника в игровой образный ход действия и является точкой начала конфликта.
3. Развития действия - перипетий - процесса перехода сценического действия от одного качественного состояния к новому качественному состоянию.
4.Кульминации - точки высшего напряжения, подъема, развития чего-либо.
5. Финала - завершения, конца заключительной части праздника.
-Но прежде, чем приступить к разработке этих элементов, нам с вами необходимо знать этапы их разработки. И я прошу внимания на экран.
Презентация (объяснение нового материала)
СЛАЙД 1.
Чтобы разработать сценарий театрализованного действа, необходимо пройти все стадии творческого процесса создания. Без изучения и творческой переработки впечатлений и знаний действительности невозможен процесс создания художественного замысла, а значит - и процесс его реализации и воплощения на сцене.
СЛАЙД 2.
В практике работы над сценариями различных форм и разновидностей театрализованных представлений и праздников выделяют три ключевых этапа работы сценариста:
Iэтап - создание идейно-художественного замысла сценария;
IIэтап - отбор сценарного материала;
IIIэтап - монтаж сценарного материала в сценарий театрализованного действа.
Давайте подробно рассмотрим каждый из этих этапов.
СЛАЙД 3.
Так, на первом этапе работы над сценарием театрализованного действа происходит:
выбор темы сценария; (о чем?)
поиск и выявление проблемы в рамках выбранной темы;
определение идеи (для чего?)
СЛАЙД 4.
Отбор сценарного материала. На данном этапе работы сценарист должен отобрать из множества различных жизненных фактов, свидетельств, материалов о конкретных людях, разнообразных историй и легенд, связанных с празднуемым событием и привлекших внимание и интерес сценариста в процессе изучения и накопления сценарного материала, только тот материал, который и составит основу будущего сценария. Главенствующую роль в отборе сценарного материала играет сценарно-режиссёрский замысел. То есть сценарист должен ответить себе на вопрос – каким образом он раскроет тему театрализованной программы и донесет ее идею до зрителя. На этом этапе происходит выбор средств и форм, которые и помогут ответить на этот вопрос.
СЛАЙД 5.
Третий этап работы над сценарием - монтаж сценарного материала. Он вбирает в себя выполнение следующих творческих операций:
разработку основных элементов сценария театрализованной программы; важно помнить об их взаимосвязи и соподчиненности частей целому;
выстраивание сюжета сценария и каждого эпизода;
монтаж сценарного материала;
литературную работу над сценарием.
-То есть, прежде, чем приступить к разработке основных элементов сценария театрализованной программы необходимо ответить на 3 главных вопроса. Что это за вопросы, ребята?
(ответы учащихся)
Правильно! Это вопросы: о чем? (тема), для чего? (идея), каким образом?(с помощью каких форм, средств).
И сейчас, когда вы вооружены этими знаниями, я предлагаю перейти к практической части нашего занятия. Для этого мы опять разделимся на группы (по рядам). Каждая группа должна будет придумать тему и идею театрализованной программы, подобрать средства и формы, которые помогут их раскрыть, а также разработать основные элементы сценария. На выполнение данной работы-20 минут. А потом мы по традиции заслушиваем ваши сценарные планы и вместе анализируем их.
Учащиеся самостоятельно выполняют практическое задание.
Далее следует анализ сценарных планов каждой группы.
Заключительная часть - 3 мин.
Ну что же мы заслушали и проанализировали все сценарные планы. А теперь я прошу вас ответить какой этап и почему вызывал у вас наибольшие трудности.
(ответы учащихся)
-Это очень хорошо, ребята, что вы видите проблему, и теперь знаете в каком направлении, вам стоит поработать. Я думаю, что наши последующие занятия помогут вам их решить. А на сегодня занятие закончено. До новых встреч!
