Цели и задачи:
• воспитание этических норм поведения в различных видах транспорта, умелого и правильного использования транспорта в природе;
•закрепление понятия «транспорт», умений классифицировать транспорт: пассажирский — грузовой; наземный — подземный, водный, воздушный;
• развитие логического мышления и коммуникативных навыков воспитанников.
Ход занятия:
Воспитатель: Современная жизнь сопряжена с многочисленными ситуациями на дороге, где люди выступают в качестве пешеходов, водителей, пассажиров. Характер отношений между ними напрямую зависит от того, как они выполняют установленные правила дорожного движения.
Водители часто жалуются, что пешеходы провоцируют возникновение ДТП. Пешеходы, в свою очередь, упрекают водителей в отсутствии культуры вождения. Ну а пассажиры, нередко, чувствуют себя в транспорте как дома. Поведение пассажира в салоне общественного транспорта – это не только обеспечение их безопасности, но и показатель уровня культуры людей.
В.: Ребята! Вы, наверное, догадались, о чем, и о ком сегодня пойдет речь на занятии?
(Ответы учеников).
Д.:О правилах дорожного движения, о том как вести себя в транспорте…..
В.: Занятие наше необычное – это игра, которая поможет нам закрепить пройденный материал и лучше усвоить то, с чем мы сегодня познакомимся.
Для того чтобы вы чувствовали себя уверенно, комфортно, предлагаю разделиться на команды и быть пассажирами.
(Деление на команды происходит, в зависимости от количества детей в классе).
Каждой команде нужно придумать название, соответствующее теме урока.
В.: Ну что ж , отправляемся в путь?
И первый конкурс – «разминка»:
«Пойми меня».
В этом конкурсе надо просто отгадать слово, которое я имею в виду: (отвечать не выкрикивая)
По ней ходят и ездят? (дорога)
Старинное транспортное средство для принцесс?(карета)
Запрещающие, информирующие и предупреждающие изображения вдоль дороги? (дорожные знаки)
Он может быть и на земле, и под землей, и над землей? (переход)
Водитель его водит? (автомобиль)
Место, где встречаются дороги? (перекресток)
Есть и у автомобиля, и у птицы? (крылья)
Контролер дорожного движения? (инспектор ГИБДД)
Остановочное средство? (тормоз)
В.: Молодцы! Разминка прошла успешно.
Вот и наша остановка - «Загадочная».
В.: О чем пойдет речь?
Д.: О загадках.
На колесах чудо дом,
На работу едут в нем,
И на отдых, на учебу,
А зовется он……. (Автобус).
Знают все наверняка
Три дорожных огонька.
Красный, желтый и зеленый
Нам горят на… (Светофоре).
В.: Найдите ответ на эту загадку и, взяв карандаши,
нанесите цвета так, как они должны располагаться.
Мчусь по улицам я лихо,
Но крепко держит руль водитель.
Ем не кашу, а бензин.
И зовусь… (Автомобиль).
В.: Давайте вспомним, какие бывают автомобили?
В.: Можем мы теперь двигаться дальше?
Д.: Да.
В.:
Пока мы едем, поговорим о правилах поведения в общественном транспорте.
Какие виды общественного транспорта вам известны?
Д.:Автобус, троллейбус, трамвай, электричка
В.: А почему транспорт называется – общественным?
Д.: Потому что в нем едет много людей.
В.: послушайте стихотворение
Мальчик сидел у окошка трамвая,
По сторонам из окошка зевая.
Рядом стоял, возвращаясь, домой,
С папкой в руках гражданин молодой.
Мальчик, заметив такую картину,
Место свое уступил гражданину.
Долго не стал гражданин возражать:
Старших положено всем уважать.
Было в трамвае и людно и тесно
И гражданин уступил свое место.
Он усадил пожилого мужчину,
Сунув под лавку его же корзину.
Только не долго сидел и мужчина,
Важной была и на это причина:
Как не уважить почтенного старца?
Мог ли мужчина на месте остаться?
Старец, довольный, в окошко глядит,
Мимо него новый город летит,
Все изменилось в погоде, в природе,
А уваженье осталось в народе.
В.:Вот и поговорим о том, как вести себя:
Игра-задание «Можно — нельзя»
Для закрепления изученных правил поведения педагог предлагает детям объединиться в круг и, по очереди повторить изученные правила поведения в каждом из видов транспорта
А) Правила поведения в автобусе Можно: покупать билет, уступать место старшимНельзя: кричать, курить
Б) Правила поведения в трамвае Можно: держаться за поручни, приобретать билетНельзя: бегать по вагону, пререкаться с кондуктором
В) Правила поведения в троллейбусе Можно: смотреть в окно, читать книгу
Нельзя: отвлекать водителя, слушать громкую музыку
Г) Правила поведения в поезде Можно: ехать в купе, плацкарте, тихо разговаривать с соседом по купе Нельзя: кричать, бегать по вагонам
Д) Правила поведения в самолете Можно:соблюдать правила поведения, выполнять требования стюардессы Нельзя: вставать при взлете и посадке, громко разговаривать по телефону
Е) Правила поведения в машине Можно: пристегиваться ремнем безопасности, соблюдать правила дорожного движенияНельзя: нарушать правила дорожного движения, ехать не пристёгнутым ремнем безопасности, отвлекать водителя.
В.: Вот и наша остановка - «Ситуация».
(«Правила безопасности»).
На ваших столах находятся карточки – иллюстрации правил безопасного поведения при движении транспорта, после высадки из него, а также о поведении в общественном транспорте.
Внимательно рассмотрите их и выполните задания к ним.
(дети выполняют задания и объясняют – 3 мин.)
Игровая ситуация «Непонятливая иностранка»
В: Ребята, представьте на несколько минут, что я не воспитатель, а иностранка, которая, во-первых, плохо знает русский язык, а во-вторых, совсем ничего не знает о наших видах транспорта.
Вам сложно будет общаться с «иностранкой». Она хочет узнать подробнее о нашей стране, нашем областном центре, о (селе) и о видах транспорта, так как ей предстоит долгое путешествие по нашей Родине. Пожалуйста, отнеситесь к роли «гидов» серьезно и в доступной форме объясните «иностранке» все, что ее интересует. Готовы?
Воспитатель меняет речь «под иностранку» и ведет диалог с учениками.
— Какой транспорт ездит по вашему (селу), и в областном центре? (Ученики перечисляют.)
— Какой наземный транспорт у вас есть? (Трамвай, троллейбус, автобус, маршрутное такси.)
— А как называется подземный транспорт? (Метро.)
— Какой в вашей стране вид транспорта самый быстрый и удобный? (Ответы учеников.)
— Какой транспорт можно увидеть на ваших вокзалах? (Поезда и электрички.)
— Чем отличаются поезда от электричек? (Рассуждения ребят.)
— Как называется вокзал, с которого по железной дороге отправляются электрички и поезда? (Железнодорожный.)
— Почему вы называете большое здание, около которого много рельс, «железнодорожным вокзалом»? (Поезда и электрички ездят по железным рельсам.)
— Хорошо. У меня очень маленький отпуск, всего две недели. Пока я еду на море в поезде, пройдет два дня, и на обратную дорогу домой в поезде я тоже потрачу целых два дня. Итого четыре дня на дорогу. Какой вид транспорта поможет мне, и я через два часа буду у моря? (Самолет.)
— Спасибо, вы мне очень помогли.
Игровая ситуация «Мы пилоты — самолеты»
Воспитатель зачитывает загадку:
Он в безбрежном океане
Туч касается крылом.
Развернется над лугами,
Отливая серебром. (Самолет.)
Воспитатель: О чем загадка? (О самолете.) Кто управляет самолетом? (Пилот.) Давайте поиграем в небольшую игру. Оставайтесь на своих местах, только встаньте и выполняйте мои задания.
Мы пилоты, заводим двигатели, полетели...
Самолеты загудели (вращение руками, согнутыми в локтях перед грудью),
Самолеты полетели (руки в стороны, бег на месте),
На площадку тихо сели (присесть),
Да и снова полетели.
Шуточная викторина «Какой вид транспорта?»
Воспитатель: А эта викторина немного шутливая. На мои вопросы нужно отвечать очень быстро. Кто первый поднимет руку, того я и спрошу. Попытаемся выявить знатока транспортных средств.
— Самолет — это какой вид транспорта? (Воздушный.)
— Какие воздушные виды транспорта вы знаете? (Вертолет, самолет, дирижабль и т. д.)
— Где приземляются самолеты? (В аэропорту, на аэродроме.)
— Что есть у самолета и нет у вертолета? (Крылья.)
— Что есть и у самолета, и у вертолета? (Кабина, хвост, иллюминаторы.)
— Какие вокзалы вы знаете? (Железнодорожный, морской, речной, аэропорт.)
— С какого вокзала можно отправиться в путешествие на пароходах и катерах (с морского или речного), на электричке и поезде (с железнодорожного), на самолете (из аэропорта)?
— В поезде — купе, в самолете — салон, а на корабле? (Каюта.)
— Транспорт, который плывет по воде, называется как? (Водный.)
— Как называется транспорт, который перевозит разный груз? (Грузовой.)
Правила поведения детей-пассажиров
Они обязаны:
• входить в транспорт и выходить из него со стороны тротуара или обочины и только после полной остановки транспорта;
• держаться за поручни в салоне;
• покупать билеты у водителя только на остановке;
• быть вежливыми, уступать место пожилым людям, инвалидам и маленьким детям;
• в коляске мотоцикла быть в застегнутом мотошлеме и держаться за поручни.
Детям-пассажирам запрещается:
• отвлекать водителя разговорами во время движения транспорта и стучать в стекло кабины;
• открывать двери транспорта во время его движения;
• высовывать голову и руки из окон;
• сидеть на заднем сиденье мотоцикла, если не исполнилось 12 лет;
• сидеть на переднем сиденье легкового автомобиля, если не исполнилось 12 лет и в машине нет специального детского удерживающего устройства.
В.: А теперь подведем итог нашего занятия.
Что нового вы узнали на занятии? (ответы детей)
Объясните, для чего мы с вами изучаем правила поведения в общественном транспорте?
(ответы детей)
А что значит - быть грамотным пассажиром?
(ответы детей)
1
