Доклад
Технология блогерства для всестороннего развития дошкольника
Якимова Елена Васильевна, воспитатель МКДОУ Ожгихинский детский сад |
2025 год
План.
1.Введение
1.1.Актуальность
1.2.Цели и задачи
2.Основная часть
2.1.Основные понятия
2.2.Навыки, развивающиеся через данную технологию
2.3.Обратная связь от родителей и педагогов
2.3.Практическое применение
3.Заключение
4.Список литературы
ВВЕДЕНИЕ
Современные дети не представляют свою жизнь без всевозможных гаджетов: смартфонов, планшетов, компьютеров, подключенных к сети Интернет. И вероятно, в скором времени, Всемирная Паутина будет способна заменить существующие средства массовой информации. Важным преимуществом сети Интернет является то, что данная сеть представляет собой широкие возможности для самореализации, самовыражения и творчества, а также возможность дистанционного обучения детей. В последние годы наблюдается значительный рост интереса к использованию цифровых технологий в образовательном процессе, особенно в контексте дошкольного образования. Одним из наиболее ярких и актуальных направлений в этой области стало блогерство, которое представляет собой не только способ самовыражения, но и мощный инструмент для всестороннего развития детей. Введение в технологию блогерства открывает новые горизонты для педагогов и родителей, позволяя им использовать современные средства коммуникации для формирования у дошкольников необходимых навыков и компетенций.
Актуальность данного опыта обусловлена тем, что в условиях стремительного развития информационных технологий и их внедрения в повседневную жизнь, важно адаптировать образовательные практики к новым реалиям. Блогерство как форма взаимодействия с аудиторией предоставляет детям уникальную возможность развивать свою речь, коммуникативные навыки и креативное мышление. Создание контента, будь то текстовые сообщения или видеоролики, позволяет дошкольникам не только учиться формулировать свои мысли, но и взаимодействовать с окружающим миром, что является важным аспектом их социального и эмоционального развития.
ФГОС и ФОП дошкольного образования для детей предусматривает создание многообразия возможностей для личностного развития, успешной социализации и последующей самореализации.
В условиях модернизации дошкольного образования открываются новые возможности том числе связанные с использованием прогрессивных технологий.
Ведущее место в сфере использования прогрессивных технологий в ДОУ занимают информационно-коммуникационные технологии, среди которых детский блогинг (видеоблогинг, который в последнее время пользуется огромной популярностью.
Цель доклада: представление опыта по применению технологии блогерства в работе с детьми дошкольного возраста.
Задачи:
1. Показать педагогам значимость применения технологии блогерства в развитии детей.
2. Показать этапы создания видеороликов с участием дошкольников как блогеров.
3. Мотивировать педагогов к применению современной технологии, способствующей социализации дошкольника.
2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Основные понятия, раскрывающие суть доклада
Детское блогерство — это направление творческой деятельности, в котором ребёнок выражает свою инициативу, мнение, личностные качества, развивает коммуникабельность.В дошкольных учреждениях дети могут участвовать в проектах, акциях и конкурсах, где ведут виртуальный дневник о жизни группы и рассказывают на широкую аудиторию.
Блогерство - это новый формат журналистики, именно поэтому мы сегодня говорим о данной технологии. Это логическое продолжение разговора о детской журналистике.
Блогер - одна из новейших профессий, которая стала популярна за последние 15 лет.
Детское блогерство – это довольно популярное направление творческой деятельности, где ребенок выражает свою инициативу, мнение, личностные качества, развивает коммуникабельность.
Участие детей в роли блогера развивает монологическую речь у дошкольников, и позволяет сделать вывод, что уже в дошкольном возрасте блогерство вызывает у детей большой интерес и может быть использовано как средство повышения уровня речевой и коммуникативной активности воспитанников.
Использование блогерства в образовательном процессе позволяет:
Решать педагогические задачи, связанные с формированием коммуникативных умений;
Получать более продуктивный результат в творческом рассказывании;
Развивает умение строить монолог и диалог, а также развивает культуру общения и речи;
Дети становятся более уверены в себе и в своих способностях. Формируется навык излагать мысли, красиво говорить, не бояться камеры. Данный прием помогает развитию ребенка как личности.
Преодолевает психологический барьеров (замкнутости, стеснительности);
Развивает умение коммуницировать со взрослыми и сверстниками;
Развивает личностные качества детей (преодоление скованности, стеснительности, утверждение самостоятельности, целеустремленности);
Повышает познавательный интерес;
Блогерская сфера включает в себя массу возможностей:
Развитие талантов
Развитие креативности.
Обогащение словарного запаса.
Улучшение дикции и умение вести себя на публике.
Блогерская деятельность для детей может иметь следующие преимущества:
Умение замечать свои успехи. Ребёнок научится внимательно относиться к своим достижениям, ценить их и правильно подавать.
Умение правильно реагировать на критику. Блоггинг учит ребёнка работать с обратной связью, в том числе негативной.
Алгоритм ведения блога:
Социальная направленность видео.
Приветствие аудитории.
Небольшой рассказ о себе.
Проблема, о которой нужно рассказать.
Способы решения этой проблемы.
Подведение итогов в видео.
Длительность видео (не более 2-х минут).
Место съёмок видео.
Развитие навыков у дошкольников через блогерство представляет собой комплексное взаимодействие образовательных и социальных процессов. Данная технология способствует расширению активного словаря детей, знакомя их с новыми терминами, такими как «блог» и «лайк». В результате освоения базовых принципов блогерства у детей формируются важнейшие коммуникативные навыки, которые включают в себя как устную, так и письменную речь.
Дети, вовлеченные в этот процесс, учатся не только выражать свои мысли и идеи, но и критически осмысливать полученную информацию, что является основой развития критического мышления. Такой вид деятельности позволяет дошкольникам практиковаться в формулировке вопросов и обмене мнениями в обсуждениях, что, в свою очередь, способствует улучшению качеств связной речи. Возникающая при этом потребность взаимодействовать и обсуждать проекты с другими также развивает умение работать в команде.
Ключевым аспектом блогерства является совместное творчество детей и взрослых. Это сотрудничество дает возможность ребенку видеть обратную связь на результаты своей работы, а также приносит удовлетворение от эффективного общения. При этом мультимедийные технологии, используемые в процессе, делают обучение более интересным и доступным, что существенно повышает вовлеченность детей в образовательный процесс.
Работа в формате блога требует от детей уверенности в себе, ведь они становятся авторами контента и выкладывают свои мысли и идеи на интернет-площадки. Это обогащает их личный опыт и желание самовыражаться, а также способствует выработке навыков саморегуляции и самоорганизации. Живое взаимодействие с аудиторией помогает детям осознать, что их мнения важны и могут оказать влияние на окружающих, поэтому они начинают более ответственно подходить к своим высказываниям.
Таким образом, блогерство представляет собой не только развлекательный, но и обучающий инструмент, который формирует у дошкольников различные важные навыки, от общественных до когнитивных. В результате, такие навыки не просто обогащают личность ребенка, но и готовят его к более сложным социальным взаимодействиям в будущем, что делает эту технологию особенно актуальной в рамках дошкольного образования.
Обратная связь от родителей и педагогов
Обратная связь от родителей и педагогов о технологии блогерства в образовании важно учитывать, поскольку именно они являются непосредственными свидетелями её влияния на развитие детей. Родители нередко делятся своими мнениями о том, как ведение блога помогает детям развивать креативность и уверенность в себе. Например, многие родители отмечают, что активная работа в блоге способствует более осознанному подходу к самовыражению и даёт детям возможность делиться своими интересами с окружающими.
Привлекая детей к созданию контента, педагоги замечают улучшение когнитивных навыков. Педагоги могут наблюдать, как дети развивают навыки критического мышления, когда должны выбирать темы для своих постов и структурировать информацию в доступной форме. Такой процесс обучения часто включает обратную связь не только от педагогов, но и от самих детей, что создаёт более интерактивную образовательную среду.
Эти взаимодействия становятся основой для формирования у дошкольников мягких навыков, таких как коммуникация и работа в команде. Родители, работающие с педагогами, часто отмечают значимость поддержки, которую они могут предоставить своим детям в этом процессе. Некоторые сообщают, что просмотр блогов их детей стал для них возможностью лучше понять их интересы и стремления. Это создает дополнительный контекст для общения между родителями и детьми, углубляя связи внутри семьи.
Педагоги также подчеркивают, что задание на блог может стать не только развлекательным, но и образовательным инструментом. Дети учатся исследовать различные темы, изучая, как сделать свои блоги более привлекательными и познавательными. Такие практики позволяют развивать навыки письменной речи и стилевые предпочтения.
С точки зрения безопасности, родители беспокоятся о потенциальных рисках, связанных с личной информацией. Они активно обсуждают, как можно использовать технологии блогерства в образовательных целях, сохраняя при этом важные принципы безопасности в интернете. Самообучение родителей в этой области становится ключевым моментом для успешного внедрения технологии в повседневную практику.
Общение между родителями и педагогами о блогерстве создает новую парадигму взаимодействия, где оба партнёра могут регулировать подходы к обучению детей. Эта совместная работа способствует формированию более целостного взгляда на процесс образования и личностного развития дошкольников. Результаты этой работы становятся основой для дальнейшего развития навыков, необходимых в будущем, что подчеркивает значимость технологии блогерства как образовательного инструмента.
Практическое применение технологии.
В своей практике данную технологию начала применять недавно, с января 2025 года на эту мысль меня натолкнуло поведение детей. В своих играх, они дают интервью, пародируют блогеров. Я подумала, а почему бы не использовать это в целях образования и воспитания детей. Пока применяю данную технологию с детьми подготовительной группы.
Я поставила перед собой следующие задачи:
Задачи:
-Научить детей вести авторский блог;
-Развитие у детей творческого мышления, воображения, фантазии;
-Формирование навыка излагать мысли, красиво говорить, не бояться камеры;
-Знакомство детей с полезным и безопасным интернетом.
-Воспитывать наблюдательность, уважительное отношения к людям разных профессий.
-Развивать представление о профессии блогер, познакомить с детскими блогами.
-Развитие коммуникативных способностей.
-Познавательное развитие.
-Умение представить свои знания и умения сверстникам.
Предлагаемый результат:
Сформированное представление о профессии блогер. Дошкольники овладевают связной диалогической и монологической речью как обязательной составляющей успешного общения, развивают коммуникативные навыки и творческий потенциал.
Вовлечь родителей в совместную деятельность, в условиях семьи и детского сада.
Проявление эмоциональной отзывчивости, развитие мышления, воображения, умение выражать свои чувства средствами искусства.
Развитие личностных качеств: самостоятельности, инициативы, взаимовыручки, сопричастность общему делу, ответственность, уважение друг к другу, самооценка совместной творческой деятельности.
Для пробы. перед новогодними праздниками, я дала каждому ребенку задание по теме «Рождество», это написанный готовый текст. Дома с родителями, они готовят небольшой пересказ, для выступления. Сама я приготовила все атрибуты для записи видео, разработала план записи видео. алгоритм выступления, создала логотип канала.
Алгоритм сделала в виде наглядной картинки и повесила в группе:
1. Подготовка (подбор материала);
2. Приветствие, небольшой рассказ о себе;
3. Озвучивание темы
4. Установка на работу «подписчикам»;
5. Практическая часть (блогер делится своими навыками, умениями, знаниями с аудиторией);
6. Выводы, демонстрация результата;
9.Прощание.
Культура блогера начинается с приветствия, небольшого рассказа-представления о себе. Приветствие и прощание, как обязательный атрибут блогерства, несет воспитательную функцию, поддерживает культуру взаимодействия. Озвучивая тему блога, ребенок учится выделять суть своего дела, обозначать проблему. Основная часть «блога» заключается в демонстрации способов действия, передаче познавательной информации. В этот момент ребенок передает опыт сверстникам. Таким образом, происходит обмен опытом от сверстника к сверстнику. На этапе демонстрации способа действия, когда ребенок-блогер, передает личный опыт в игре сверстникам, образовательный задачи становятся более конкретными по отношению к содержанию блога. Встраиваю в игру образовательную задачу, непосредственно принимая участие в игре на позиции партнера. Отмечаю положительные результаты в развитии монологической речи воспитанников. Рассказывать о том, что увлекает ребенка – дополнительный стимул и эмоциональный настрой для рассказчика. Во взаимодействии со сверстниками появился дополнительный повод для совместных дел – воспитанники задают вопросы ведущим блога, повторяют их «дела», приглашают на свои «трансляции». Игровые навыки развиваются в рамках взаимодействия блогера и подписчика/зрителя. Зрители – выполняют действия блогера, задают вопросы, сюжет развивается в соответствии с темой блога.
И вот, дети пришли после праздников и началось самое интересное. В первый день, мы обсудили как будем записывать видео, где и как стоять, что говорить, в какой последовательности. На второй день мы устроили день записи блогов. Некоторые дети стеснялись, путались, но благодаря психологическому настрою со стороны воспитателя, все прошло замечательно. Видеоролики мы записали, вечером я создала общее видео с логотипом и выступлениями , блог назвали «Рождество». И на третий день, представили записанное видео остальным детям в группе. Для тех, кто не принимал участие в видео сьемке, сделала лайки на деревянных палочках, после просмотра, они их поднимали вверх.
В общем пробный опыт удался, и я решила применять эту технологию дальше в своей деятельности. Разработала календарное планирование с января 2025 года по 31 мая 2025 года. В плане я учитывала тематические праздники и темы недель. У меня получились такие блоги «Блокада Ленинграда», «Народные традиции», «Масленица», «Обитатели морей и океанов», «День защитника», «День здоровья», «ПДД», «9 мая», «Воспоминания о детском саде».
Я считаю, что данная технология должно применяться в образовании, так как прогресс не стоит на месте. Технология блогерства в образовании открывает новые горизонты для взаимодействия между педагогами и воспитанниками, формируя интересный и продуктивный процесс обучения. Блогерство становится важной платформой, позволяющей педагогам делиться своим опытом и идеями, что, в свою очередь, способствует созданию более эффективной образовательной среды. Ведущие компании в области образования отмечают, что использование блогов может помочь учителям найти контакт с учащимися, делая процесс обучения более увлекательным и значимым.
Заключение
В заключение можно с уверенностью сказать, что данная методика представляет собой мощный инструмент, способствующий не только образовательному, но и личностному росту детей. В последние годы наблюдается значительное увеличение интереса к использованию блогов в образовательных процессах, что связано с их доступностью и возможностью интеграции в повседневную жизнь детей. Блогерство позволяет дошкольникам развивать множество навыков, таких как речь, креативное мышление и коммуникативные способности, что является важным аспектом их общего развития.
Таким образом, технология блогерства представляет собой эффективное средство для всестороннего развития дошкольников, способствуя формированию у них необходимых навыков и компетенций, которые будут полезны на протяжении всей их жизни. Важно продолжать исследовать и развивать эту технологию, чтобы максимально использовать ее потенциал в образовательном процессе.
Список литературы
1. Блогерская деятельность в доу | Консультация: | Образовательная... [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2020/03/25/blogerskaya-deyatelnost-v-dou, свободный. - Загл. с экрана
2. Использование технологии блогерства в работе с детьми... [Электронный ресурс] // www.maam.ru - Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/ispolzovanie-tehnologi-blogerstva-v-rabote-s-detmi-i-roditeljami.html, свободный. - Загл. с экрана
3. Мастер - класс для педагогов [Электронный ресурс] // www.eduportal44.ru - Режим доступа: https://www.eduportal44.ru/manturovo/mant_mdou4/1/siteassets/doclib75/методическая копилка/мастер-класс технология блогерства в доу.pdf, свободный. - Загл. с экрана
4. Детский блогинг как эффективное средство речевого развития... [Электронный ресурс] // www.maam.ru - Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/-detskii-bloging-kak-yefektivnoe-sredstvo-rechevogo-razvitija-doshkolnikov.html, свободный. - Загл. с экрана
5. «Развитие связной речи старших дошкольников через... [Электронный ресурс] // doshkolnik.ru - Режим доступа: http://doshkolnik.ru/razvitie-rechi/36660-razvitie-svyaznoiy-rechi-starshih-doshkolnikov-cherez-ispolzovanie-priyoma-detskoe-blogerstvo.html, свободный. - Загл. с экрана
6. Консультация для педагогов: «Блогерская деятельность...» [Электронный ресурс] // www.1urok.ru - Режим доступа: https://www.1urok.ru/categories/19/articles/78089, свободный. - Загл. с экрана
7. современные образовательные технологии в доу | Статья [Электронный ресурс] // nsportal.ru - Режим доступа: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2014/03/17/sovremennye-obrazovatelnye-tekhnologii-v-dou, свободный. - Загл. с экрана
8. Статья: «Современные технологии дошкольного образования...» [Электронный ресурс] // www.pdou.ru - Режим доступа: https://www.pdou.ru/categories/9/articles/3186, свободный. - Загл. с экрана
9. Методики дошкольного образования и воспитания. ТОП-5 самых... [Электронный ресурс] // eduregion.ru - Режим доступа: https://eduregion.ru/k-zhurnal/metodiki-doshkolnogo-obrazovaniya/, свободный. - Загл. с экрана
10. Ребенок хочет быть блогером — 111 ответов | форум Babyblog [Электронный ресурс] // www.babyblog.ru - Режим доступа: https://www.babyblog.ru/community/bolshiedeti/post/3192237, свободный. - Загл. с экрана
