Консультация для педагогов «Робототехника в ДОУ»
Конструирование в детском саду было всегда, но если раньше приоритет отдавался развитию конструктивного мышления и мелкой моторики, то теперь в соответствии с новыми стандартами необходим новый подход. Сегодня пойдет речь о леготехнологии и робототехнике.
Необычайная популярность LEGO объясняется просто – эта игра подходит для детей самого разного возраста, склада ума, наклонностей, темперамента и интересов. Для тех, кто любит точность и расчет, есть подробные инструкции, для творческих личностей – неограниченныевозможности.
В ходе конструктивной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. Начиная с простых фигур возрастной период с 3 до 5 лет,ребенокпродвигается все дальше и дальше, а, видя свои успехи, он становится уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения. В старшей группе свои замыслы и проекты моделей дети могут создать в виртуальном конструкторе LEGO – в программе LEGODigitalDesigner. В подготовительной к школе группе дети начинают осваивать азы робототехники в компьютерной среде LEGOWeDO.
Внедрение в ДОУ лего-конструирования и робототехники особенно значимо в свете внедрения ФГОС ДО, так как:
- является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников;
- позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться вигре);
позволяет воспитаннику проявлять инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании идр.
объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нетграниц.
Причины все более активного вхождения лего-технологий в дошкольное образование связаны с ее возможностями и решаемыми с ее помощью задачами:
- развитиемелкоймоторикизасчетработысмелкимидеталямиконструкторов;
- навыки математики и счета: даже на уровне подбора деталей для робота приходиться иметь дело с балками разной длины, сравнением деталей по величине и счетом в пределах10-15;
- первый опытпрограммирования;
- навыки конструирования, знакомство с основамимеханики
- работа в команде: робота обычно организуется маленькими подгруппами 2- 3 человека;
- навыки презентации: когда работа завершена, конструкция собрана, надо о ней рассказать – как и из каких деталей она собиралась,как запрограммирована, что умеетделать.
Каждая из этих задач сама по себе не уникальна, и можно с легкостью найти еще десяток занятий, ее решающих, но робототехника удивительным образом их все в себе соединяет. Причем все этоделается: в игровойформе, с понятными для ребенка учебными материалами (конструкторами Lego или аналогичными).
В детском саду рекомендуется использовать игровое оборудование «LEGOEducationWeDo»,которое является робототехническим – т. е. программируемым.
Конструктор-первороботLEGOWedo 9580 предназначен для сборки и программирования простых ЛЕГО-моделей, которые подключаются к компьютеру.
Конструкторы данноговидаформируют у воспитанниковподготовительных групп целостное представление о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире, позволяют расширить и углубить технические знания и навыки дошкольников, стимулировать интерес и любознательность к техническому творчеству, умению исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать гипотезы.
Освоение навыков работы с данным конструктором происходит в четыре этапа.
На первом этапе работы происходит знакомство с конструктором, с названием деталей и механизмов, изучение технологии соединения деталей, знакомство с инструкциями посборке.
На втором этапе дети учатся собирать простые конструкции по образцу или по показупедагога
На третьем этапе перед нами стоит задача познакомить детей с языком программирования, а также правилами программирования в компьютерной среде.
Четвертый этап - усовершенствование предложенныхразработчикамипрограмм моделей, создание и программирование моделей с более сложнымповедением.
Учебные цели:
- проектирование иконструирование;
- поиск альтернативных творческих решений посредствомпроведения «мозгового штурма»;
- развитиепространственныхиматематическихпредставленийв процессеконструирования;
- знакомство с азами программирования(пиктограммы);
- интеграция конструирования в другие виды учебной деятельности (проектную,исследовательскую);
- возможность создания моделей с обратнойсвязью.
КонструкторLEGOEducationWeDo дает возможность детям собрать и запрограммировать простые модели LEGO через приложения в компьютере.
В наборе более 150 ярких, красочных, безопасных в использовании деталей, а также дополнительные элементы - в том числе двигатель – который заставит готовую модель двигаться, датчики движения и положения, а также коммутатор – соединяющий модель с программным обеспечением, т.е. с компьютером. Совмещая программное обеспечение и учебное пособие, можно выполнить 12 базовых заданий, которые заложены в программе.
Основные принципы обучения: проектирование исборка; обдумывание и поиск нестандартныхрешений; навыки общения, совместной работы и обсуждениеидей.
Уникальность данного конструктивного оборудования состоит в том, что, перед тем, как работать с конструкцией - ее надо собрать, увидеть и понять изнутри способы ее работы. Ведет детей к познанию мира, и приучают к систематической обработке и анализу полученных данных с помощью компьютера. Т.е. выводят работу детей на современный уровень проведения научных экспериментов.
LegoWeDo предоставляет педагогам средства для достижения целого комплекса образовательных целей.
Развитие словарного запаса и навыков общения при объяснении работы модели.
Установление причинно-следственных связей. Анализ результатов и поиск новых решений.
Коллективная выработка идей, упорство при реализации некоторых из них.
Экспериментальное исследование, оценка (измерение) влияния отдельных факторов.
Проведение систематических наблюдений и измерений.
Логическое мышление и программирование заданного поведения модели.
У детей, занимающихся робототехникой более развиты пространственное и ассоциативное мышление и память. В процессе конструктивной деятельности у них сформированы такие важные качества личности, как самостоятельность, упорство при достижении цели, организованность и первоначальные навыки работы в команде, что важно при дальнейшем обучении в школе.
Литература:
1. Филиппов, С.А. Робототехника для детей и родителей. - СПб.: Наук 2013. - 319с.
2. Халамов, В.Н. Робототехника в образовании / В.Н. Халамов.; Всерос. уч метод. центр образоват. робототехники. - 2013. - 24с.
3. РобототехникадлядетейиихродителейЮ.В.РоговЧелябинск,2012 - 72 с.: ил.
