Утверждаю:
Заведующий МКДОУ
«Детский сад №11 г. Буйнакска»
Гаджиева Н. А. __________________
2.3 Конспект занятия по обучению грамоте, с использованием здоровьесберегающих технологий «Закрепление букв и звуков».
Подготовила и провела: воспитатель
Магомедова Пирдаус Абдулабековна
Конспект занятия по обучению грамоте, с использованием здоровьесберегающих технологий «Закрепление букв и звуков».
Цель: выявление уровня знаний детей, готовность к школе; закрепить знание букв русского алфавита; развивать фонетическое восприятие и слух, навыки звукового анализа (различать на слух гласные и согласные звуки, определять место звука в слове). Продолжать формировать умение подбирать слова противоположные по смыслу, и подбирать определения к заданным словам, определять количество слов в предложении, составлять самостоятельно предложения; упражнять детей в словообразовании, в правильном употреблении притяжательных местоимений; активизировать мыслительную деятельность.
Оборудование: ромашка, мяч, буквы с цифрами; 2домика для гласных и согласных звуков;картинки: утка, ананас, многоэтажный дом; магнитные буквы; слоги; круги красного, желтого, зеленого цветов.
Ход занятия:
Ребята, сегодня у нас необычное занятие.Мы с вами научились: правильно произносить звуки, различать их, и сегодня я приглашаю вас отправиться в волшебный Звукоград – город звуков. Во время путешествия придётся выполнять много заданий, вы должны быть внимательными, сообразительными, и конечно нужно взять с собой хорошее настроение. Вы готовы отправиться в путешествие?
Я приготовила слово, но оно рассыпалось, чтобы его собрать, нужно расставить цифры по порядку от 1 до 7 (дети расставляют буквы вместе с цифрой по порядку, получилось слово - РОМАШКА.
Прежде чем отправиться, подготовим наши язычки. Чтобы они у нас были послушными, проведём артикуляционную гимнастику «Часы». Артикуляционная гимнастика «Часы».
Тик- так, тик- так,
Язычок качался так-
Словно маятник часов.
Ты в часы играть готов?
Достаю ромашку. На лепестках написано задание.
Задание № 1 (буквы под стульчиком у каждого).
Буквы вышли из своих домиков и заблудились. Поможем им попасть в свои домики? (дети помещают буквы возле красного и синего домика). Проверим, правильно ли выполнено задание.
Назовите согласные звуки. Почему они так называются? (Когда мы их произносим, воздух встречает преграду: зубы, язык, губы. Они живут в синем домике.)
Назовите гласные звуки. Почему они так называются? (Потому, что когда мы их произносим, воздух выходит свободно, не встречает преграду, их можно петь, тянуть. Они живут в красном домике.)
Чистоговорки с гласными звуками (с опорой на картинки):
А – а – а ананас, ананас, шишка выросла у нас. У – у – у – утка плавает в пруду.
Задание N 2 Игра «Противоположные слова».
Воспитатель называет слово. Дети должны сказать противоположное слово (Зима – лето, день – ночь, девочка – мальчик). Подберем определения к словам. Какое лето, какая зима. (теплая, холодная, светлый, темная, веселый, грустная).
Задание № 3. «Деформированные слова».
НКИО - кино, кони. АИЛС - лиса, сила. ОКТ - кот, ток. ОНС - нос, сон.
Задание № 4. Игра «Придумай слово».
Вам показаны только первые слоги слова, с помощью этих слогов надо придумать слова. Не спешим перед ответом. С места не кричим. ма– ли–ры– пи– ва–– си–
Задание № 5. «Светофор».
Нам предстоит определить место звука в словах (с предметными картинками, сигнал загорается по определению позиции звука в слове). Если звук находится в начале слова, то загорается красный свет, если в середине – то желтый, если в конце – зеленый. Определяем положение звука [к] в словах: ТРАКТОР, КУКЛА, ЛУК, ЧЕСНОК. Определим положение звука [с] КАПУСТА, КАКТУС, САНКИ.
Физкультминутка
Вместе по лесу идём, Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк, Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр И направо и налево.
(Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой,
потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули, Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели И на место снова сели. (Дети садятся.)
Задание № 6. Упражнение «Сосчитай слова в предложении».
Составьте предложение со словом ВЕСНА. (Весна наступила рано.) Сколько слов в предложении? Какое слово первое? Назовите второе слово в предложении. Какое следующее слово?
Задание № 7. Игра «Раздели слова на слоги».
Измерить длиннющее слово – Да это проще простого!
Сколько слогов в нём надо узнать Хлопать в ладоши пора начинать!
Вот, например – слово – мяч. Сколько слогов в этом слове? Давайте похлопаем вместе. А если его назвать ласково «мя –чик». (дети произносят слова и хлопают в ладоши).Слова: шко-ла, иг–ра, ма–лыш, ко–ро–ва, ба–боч–ка, ра–ду–га, дом, сом.
Задание № 8. Игра «Дом».
Посмотрите все сюда, вот красивые дома. Вот дом (предъявляется картинка). В этом доме живу я. Значит, это чей дом?
- Это Мой дом.
- В этом домике живёшь ты. Чей это дом?
- Это мой дом.
- Вот еще дом. В нем живет он. Значит, это чей дом?
- Это его дом.
- В этом доме живет она. Чей это дом? - Это её дом.
- А в этом домике мы все будем жить. Чей это будет дом?
- Это наш дом.
- И еще один домик. В нем живут они. Чей это дом?
- Это их дом.
Задание № 10. Игра «Один – пять».
Один мак – пять маков Один кот – пять котов
Один дуб – пять дубов Один стул – пять стульев
Один дом – пять домов Один кит – пять китов
Задание № 10.Составь из слогов имена: Маша, Миша, Саша, Шура, Кира;из букв: шар, сон, лом, лук, сыр, ком, сор.
Задание № 11.Составь отгадки на загадки из букв и слогов:
-Через море- океан плывет
Чудо великан, прячет ус во рту,
растянулся на версту. (кит)
-Как взялась она за дело,
Запилила и запела. Ела, ела дуб, дуб,
поломала зуб, зуб. (пила)
-Он никогда и никого не обижал на свете.
Чего же плачут от него и взрослые и дети. (лук)
-Из-за тебя бью себя,
Из-за себя бью тебя-
Прольется кровь моя. (комар)
Чтение слоговой таблицы, а затем слов.
СА МА сало
Ло Мы маша
Но Ша мыло
У Сы усы
Лу На саша
сама
луна
Итог занятия.
Понравилось вам наше путешествие? Вы сегодня просто молодцы: помогли буквам найти их домики, расколдовали слова, определили количество слогов в словах и количество слов в предложениях. Всем спасибо.
6
