«Математическая карусель»

Разное

Цели: • воспитывать стремление к совершенствованию своих знаний. • повышение познавательного интереса учащихся к предмету математика; • способствовать побуждению каждого учащегося к творческому поиску и размышлениям; • способствовать развитию кругозора.

Лысенко Надежда Анатольевна

24 мая 2025

104

Содержимое публикации

«Математическая карусель»

Цели:

воспитывать стремление к совершенствованию своих знаний.

повышение познавательного интереса учащихся к предмету математика;

способствовать побуждению каждого учащегося к творческому поиску и размышлениям;

способствовать развитию кругозора.

1. «Третий лишний»!

Гектар, метр, сотка. (Метр.)

Аршин, тонна, центнер. (Аршин.)

2; 5; 8; 11; 14…
1; 4; 7; 10; 13…
3; 5; 7; 9; 11… (третий)

Верста, сажень, фунт. (Фунт.)

Пуд, дюйм, золотник. (Дюйм.)

2.Установите закономерность и продолжите числовой ряд, написав по 2 числа.

5; 10; 15; 20; 25; …(30; 35)

9; 12; 15; 18; 21; …(24; 27)

8; 8; 6; 6; 4; 4; …(2; 2)

3; 7; 11; 15; 19; …(23; 27)

9; 1; 7; 1; 5; 1; …(3; 1)

4; 5; 8; 9; 12; 13; …(16; 17)

3.Прояяви сообразительность

1.У 28 человек 5 «Ы» класса на собрание пришли папы и мамы. Мам было - 24, пап - 18. У скольких учеников на собрание пришли одновременно и папа и мама?

2.Коле Гераскину - 12 лет, а профессору Селезнёву - 42. Через сколько лет Коля будет вдвое младше профессора?

3.Ученик Вовочка любит решать математические задачи. Известно, что вчера он решил на 11 задач меньше, чем позавчера и на 32 задачи меньше, чем позавчера и сегодня вместе. Сколько задач решил Вовочка сегодня?

4.В ящике лежат 100 синих, 100 красных, 100 зелёных и 100 фиолетовых карандашей. Сколько карандашей необходимо достать, не заглядывая в ящик, чтобы среди них обязательно нашлись по крайней мере 1 красный и 1 фиолетовый.

5.Во сколько раз секундная стрелка движется быстрее минутной?

6.Гриша с папой ходил в тир. Уговор был такой: Гриша делает 5 выстрелов и за каждое попадание в цель получает право сделать ещё два выстрела. Всего Гриша сделал 17 выстрелов. Сколько раз Гриша попал в цель?

7.На окраску деревянного кубика затратили 4 г краски. Когда она высохла, кубик распилили на 8 одинаковых кубиков меньшего размера. Сколько краски потребуется для того, чтобы закрасить образовавшиеся при этом неокрашенные поверхности?

8.Алеша задумал число. Он прибавил к нему 5, потом разделил сумму на 3, умножил на 4, отнял 6, разделил на 7 и получил число 2. Какое число задумал Алеша?

4. Восстановите цепочку вычислений. (Число в первом квадрате 90°)

5. «Математический портрет»!

Нарисовать человека за 3 мин., используя цифры, знаки математических действий, математические фигуры. Сколько различных символов используете – столько очков получаете (повторы не считаются).

6. ТРЕНИРУЕМ ПАМЯТЬ”

Посмотрите в течение 5 секунд на нарисованные фигуры и постарайтесь запомнить их порядок и воспроизведите их у себя на листе бумаги:

7.Разгадай кроссворд

Вопросы:

Числа, употребляемые при счете предметов. (Натуральные)

Четырехугольник с прямыми углами. (Прямоугольник)

Цифры 0, 1, 2, 3... (Арабские)

Наглядное представление разных числовых данных. (Диаграмма)

Результат от деления. (Частное)

Число, показывающее, на сколько равных частей разделено целое. (Знаменатель)

Сумма одинаковых слагаемых. (Произведение)

Закон сложения. (Переместительный)