Конспектзанятиясдетьмимладшегодошкольноговозраста
по развитию связной речи
«Путешествие в страну Сказколандию».
Выполнила:
Воспитатель
МБДОУ №27
Г.Азова
Лихих А.А.
МБДОУ №27
г.Азов
Цель: создание условий для овладения дошкольниками навыков связной речи.
Задачи:
Образовательные:
Учить грамматически правильно строить предложения из 3-5 слов.
Обогащать звуковую культуру речи детей.
Накапливать знания детей о детских литературных произведениях.
Развивающие:
Расширять, обогащать, активизировать словарный запас детей.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Формировать наглядно-образное мышление, чувственное восприятие дошкольников.
Воспитательные:
Создать условия для развития детской речевой инициативы.
Воспитывать интерес к сказкам, отзывчивость и доброжелательность к людям на основе примеров поведения героев сказок.
Интеграция образовательных областей:
1.Познавательное развитие: обучение навыкам использования речи во всем ее многообразии (выразительности, эмоциональной окраске, грамматике построения простых предложений).
2. Социально-коммуникационное развитие: формирование основ речевого общения, умения задавать вопросы и слушать собеседника.
3. Физическое развитие: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей посредствам смены видов деятельности на занятии.
4.Социальное развитие: формирование звуковой культуры речи и интереса к художественной литературе.
5.Художественно-эстетическое развитие: восприятие художественной литературы, сопереживания персонажам художественных произведений, реализация самостоятельной творческой деятельности детей.
Оборудование и материалы: аудио проигрыватель с входом для флешки, кукла (не знакомая детям), книга сказок, фигурки либо картинки животных, «волшебный мешочек».
Ход занятия:
Дети заходят в группу, садятся на стульчики там сидит воспитатель.
Воспитатель: Здравствуйте, дети, как приятно мне вас видеть, я очень рада, что пришла к вам сегодня в гости и очень хочу с вами познакомится, но пришла я не одна, со мной моя верная, лучшая подружка, это моя самая любимая в детстве кукла, и зовут ее Танюшка. Танюшка не простая кукла, а волшебная, она знает много игр, песен, сказок, стихов и очень любит играть с детьми. А вы хотели бы поиграть с Танюшей?
Ответы детей…
Тогда нам обязательно нужно познакомиться
Проводятся игры :
«Давай – ка, познакомимся»
Ход игры: дети передают куклу друг другу по очереди и называют свое имя.
«Услышь свое имя».
Ход игры: - Ребята, а давайте с вами еще немного поиграем. Я буду называть имена, и вы должны, если услышите своё имя, похлопать в ладоши. (в конце можно провести упражнение на эмоциональное расслабление, когда хлопают все).
Воспитатель: Вот, как здорово мы познакомились. Теперь мы с Танюшей запомним какие в этой группе замечательные дети. Сегодня, ясная солнечная погода, природа постепенно просыпается от зимнего сна, оживает, как будто говорит: «Доброе утро!», давайте и мы скажем друг другу «Доброе утро!» и чтобы окончательно проснуться немного подвигаемся:
Проводится логоритмическое упражнение: «Дали руку другу» (Е.Железнова).
Воспитатель: моя Танюшка кукла не простая, она волшебная и живет она в замечательной сказочной стране, которой нет ни на одной карте мира, называется онаСказколандия!В ней живут все герои сказок, какие только есть в мире, но попасть в нее может только тот, кто дружит с книжками и очень любит сказки. А вы хотите побывать в сказочной стране?
Ответы детей…
Ну тогда садимся на автобус и едем! Я буду водителем, а вы моими пассажирами. Когда автобус едет, мы слышим: «Би-бип!!!» (дети повторяют) и стучим колесами (показать движения рук). Поехали!
Дети под логоритмику Е.Железновой «Автобус» изображают пассажиров.
Воспитатель:И, так мы приехали. Что же мы видим?
Ответы детей…
Вот мы с вами и в сказке. Посмотрите, какое необычное дерево (на дереве необычные плоды). Оно открывает вход в Сказколандию,
А у наших у ворот
Чудо- дерево растет.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
А почему же это не простое дерево?
Ответы детей…
Правильно, вместо плодов на этом дереве картинки, в которых секреты и задания, и только открыв все секреты и выполнив задания мы сможем попасть в страну сказок.
Итак, задание (станции).
«Угадай из какой сказки». (На дереве нарисован герой сказок ).
Детям предлагается достать из «волшебного мешочка» несколько предметов и угадать из какой они сказки (Теремок, Репка, Колобок) ответить на вопросы о героях сказки.
«Узнай сказку по отрывку» (читается фраза из сказки, а дети говорят название произведения» ( Муха-Цокотуха, Мой до Дыр, Телефон, Федорино горе, Айболит).
ИЗО: «Дорисуй солнышко» ( каждому ребенку предлагается лист бумаги с нарисованным солнышком. Детям необходимо дорисовать солнышку улыбку).
Светит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнату.
Мы похлопаем в ладоши.
Очень рады солнышку. (дети хлопают в ладоши).
Далее проводится логоритмика «Если весело живется» (Е.Железнова).
Воспитатель:Какие вы молодцы, как вы хорошо знаете сказки и умеете узнавать их героев, конечно же ворота Сказколандии будут всегда открыты для вас, а посещать эту веселую страну будут помогать вам ваши воспитатели, а потом и учителя в школе. Дружите с книжками, как мы с Танюшкой, и сказки, чудеса всегда будут рядом с вами!
Воспитатель:ну, а нам с Танюшей пора прощаться, мы говорим вам До свидания! Были очень рады подружится с вами.
.png)
