"Математические забавы" для детей 5-6 лет на занятиях Заниматики.

Актуальность

Дети–пытливыеисследователиокружающегомира.

Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольниковпознавательногоинтересаявляетсяоднойизважнейшихзадач в развитии ребенка. Формирование познавательного интереса у детей дошкольного возраста строится на использовании игрового занимательногоматериала.

Работаяпо программе «Занимательная математика»,целью которой является формирование познавательного интереса и позитивного отношения к окружающему миру дошкольников, посредством их математических способностей, я с уверенностью могу сказать, что игровой занимательный материалявляетсяхорошимсредствомразвитияудетейинтересакпредмету, к логикеи к доказательности рассуждений, к желанию проявлятьумственное напряжение, сосредотачивать внимание на проблеме.

Извсегомногообразиязанимательногоматериалавдошкольном возрасте наибольшее применение находят игры на сообразительность, дидактические игры и различные игровые моменты. Они увлекают детей, развивают познавательный интерес к математике и могут считаться «математическими забавами» для детей дошкольного возраста.

Основнаяцель:учитьрешатьлогическиезадачинаразбиениепосвойствам; знакомить детей с геометрическими фигурами и формой предметов,

размером; развивать процессы памяти, внимания, воображения,творческие способности. В дидактических играх есть возможность формировать новые знания, знакомить детей со способами действий. Каждая из игр решает конкретнуюзадачусовершенствованияколичественных,пространственных, временных представлений детей.

Дидактическаяигра:«Закончиряд»

Цель:развитиеумениявидетьобразец,шаблонисоставлятьпонемуцепочки.

Задание:Ребенкупредлагаютсяразличныевариантыкарточек,вкоторых он должен будет продолжить цепочку геометрических фигур.

Дидактическаяигра«Рукавички»

Даннаяиграпроводитсявначалегодаивконце,приизучениитемы

«Парапредметов»,инаитоговомзанятии:«Одинаковый–разный». Ребятам очень нравятсяяркие рукавички, а мне - возможностьненавязчивого закрепления материала.

Цель: закрепление знаний о цвете, о геометрических фигурах, о понятиях: «Пара», «Одинаковый, разный», развитие наблюдательности, внимания, умения группировать предметы.

Вариантыигр:

Раскладываем все рукавички. Задание:найдиодинаковые по геометрическим фигурам, по цвету самой рукавички, и т.д.

Задание: найди указанную рукавичку (красного цвета с широкими полосками, с большими квадратами, с большими красными треугольниками, с маленькими кружками и т. д.)

Показываем рукавичку. Задание:Какие фигуры здесь изображены? Какого цвета полоски/треугольники?

Раскладываем по одной рукавичке картинкой вверх, а вторыерукавички из пары отдаем детям.Задание:подбери себе пару.

Опиши свою рукавичку. (Например: у меня жёлтая рукавичка с большими красными треугольниками.)

Дидактическаяигра«Логическиетаблицы»

Передвамииградлядетейстаршегодошкольноговозраста,при помощикотороймалышинетолькосмогутповторитьгеометрические

фигуры,цветаиоттенки,ноиразвиватьзрительноевосприятие,произвольное внимание, память и логическое мышление.

Ход игры:Детям раздаются карты с таблицами. Педагог поочередно показываеткарточкискартинками.Тедети,комупредметыподходятпо цвету и по форме, берут их себе и выкладывают на подходящую клетку

таблицы.Выигрываеттот,ктоправильноибыстреедругихзаполнитсвоитаблицы.

Фотоизличногоархива

Игра на сообразительность со счётными палочками.

При изучении отдельного блока «Ориентация в пространстве», включаются в занятия стихи по изучаемым темам и показываются соответствующий иллюстрированный наглядный материал.

При этом дети с интересом усваивают учебный материал.

Литература:

Короткова, Н.А. Познавательно – исследовательская деятельность старшихдошкольников[Текст]//Ребеноквдетскомсаду. –2003.-

№3.-с.4-12.

Давидчук,А.Н., Селихова, Л. Г.Дидактическая игра – средство развитиядошкольников3-7лет.[Текст]:методическоепособие/А.Н. Давидчук. - Сфера, 2013. – с. 176.