Отчет по самообразованию воспитателя
за 2024 -2025 учебный год
Я, _______________, работаю в подготовитеьной «Г» группе.
МБДОУ _______________.
Образование – среднее-специальное.
Педагогический стаж –_____ лет.
Стаж работы в МБДОУ – _____ лет.
Стаж работы в занимаемой должности – ______ лет.
Квалификационная категория –.
Тема самообразования: «Формирование нравственной культуры детей дошкольного возраста через кейс технологии»
Целью моей работы по самообразованию в 2024– 2025 году было:
Развитие нравственно культурной личности дошкольников посредством кейс-технологии.
В процессе самообразования я решала следующие задачи:
•Продолжать знакомить детей с этическими нормами.
•Продолжать способствовать воспитанию интереса к окружающим людям;
- помочь воспитать чувства взаимоуважения, взаимодоверия, взаимопонимания; - способствовать воспитанию коммуникабельности и чувства коллективизма.
•Продолжать развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях со сверстниками, педагогами, родителями и другими окружающими людьми с ориентацией на метод сопереживания;
- развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей; - развивать навыки самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения.
Актуальность изучения выбранной темы:
Согласно новым требованиям ФГОС ДО в Российской Федерации одним из ведущих приоритетов является социально-коммуникативная направленность образовательного процесса.
Это является значимым, так как в последнее время педагоги и родители всё чаще замечают, что многие дошкольники испытывают серьёзные проблемы в общении с окружающими, особенно со сверстниками. Многие дети не умеют по собственной инициативе обратиться к другому человеку, стесняются ответить, если к ним обращаются. Они часто не могут поддержать и развить установившийся контакт, не умеют адекватно выражать свои чувства и мысли, поэтому часто конфликтуют и замыкаются в себе.
Связано это с увеличением времени для просмотра кинофильмов и мультфильмов, с агрессивной и неприветливой лексикой. Современные дети каждый день впитывают в себя все больше и больше информации, которую не успевают обработать в своей голове, разложить все по полочкам и спокойно объяснить.
Общительность, умение контактировать с другими людьми – необходимая составляющая самореализации ребёнка, его успешности в различных видах деятельности, важное условие для нормального психологического развития личности.
Важной чертой современного человека становится способность решать нестандартные задачи и находить нетрадиционные подходы к их решениям. И задача педагога построить так свою работу с воспитанниками, чтобы сформировать выше перечисленные социальные качества личности, используя различные современные технологии.
Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного образования, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у детей новых качеств и умений.
Кейс в переводе с латинского – запутанный, необычный случай, а с английского – портфель, чемоданчик.
Для чего нужен кейс? Кейс дает возможность приблизиться к практике, встать на позицию человека, реально принимающего решения, учиться на ошибках других.
В процессе работы по самообразованию, я изучила следующую литературу:
1. Долгоруков, А. Метод case-study как современная технология профессионально-ориентированного обучения
http://www.evolkov.net/case/case.study.html
2. Земскова А. С. Использование кейс- метода в образовательном процессе // Совет ректоров. – 2008. – №8. – С. 12-16.
3. Шимутина Е. Н. Использование кейс- технологий в учебном процессе
4.http://www.psylist.net/pedagogika/inovacii.htm Педагогические технологии и инновации
После изучения методической литературы по данной теме я провела мониторинг по выявлению уровня сформированности нравственной культуры.
По итогам мониторинга было выявлено было выявлено из 13 воспитанников: высокий уровень имеет 9 детей
средний уровень имеют 4 детей
Тему самообразования применяла во всех видах детской деятельности:
Игровая Проигрывание ролей (ролевое проектирование)
«Настоящие друзья», «Поздравляю с Днем рождения», «Случай во время обеда», «Кукла Катя встречает гостей», «Правила поведения на детской площадке».
Познавательная
Кейс-иллюстрации
«Правила поведения на детской площадке», «Новогодний подарок», «Помогаем маме».
Коммуникативная
Кейс-стади
Ситуация «Доброе утро. Прощание», «Плохие слова», «Почему со мной не играют?», «Безопасность дома».
Фото-кейс
«Давай играть дружно!», «Эмоции», «Случай в магазине», «Птицы на морозе», «Природа вокруг нас»
Двигательная
Подвижные игры: «Сороконожка», «Быстро возьми», «Цепочка»
Трудовая
«Дежурим по столовой», «Уголок природы», «Держи ножницы правильно, «Помоги дежурному.
Художественно-эстетическая
Изо д-ть «Кормушка для птиц», «Открытка для папы», «Подарок маме».
Участие в акциях
«Лапа помощи», «Покорми птиц», «Подарок библиотекам Донбасса»,
«Соберем солдатам посылку»
Использовала следующие методы и приемы:
- показ
- объяснение
- беседа
- рассказ
- сказка
- рассматривание иллюстраций
- игра
- чтение художественной литературы
В процессе активного участия в разнообразной деятельности у детей формируются ответственность, вырабатываются навыки поведения и укрепляется воля, что в своей совокупности и характеризует те или иные нравственные качества. Практически вся деятельность воспитательной работы была направлена на формирование у детей убеждений, ответственного отношения к выполнению своих обязанностей и морального долга.
В течение года было организовано чтение литературных произведений с рассматриванием иллюстраций и обсуждением поступков героев. Это воспитывает интерес к произведениям, учит сопоставлять иллюстрации с фрагментами, слушать с интересом, внимательно, переживали за героев произведения учить аккуратно и бережно обращаться с книгой.
Также я проводила работу с родителями:
Консультации: «Особенности развития речи детей 6-7 лет», «Основы нравственных отношений в семье», «Будьте примером для ребенка».
Индивидуальные консультации.
Буклет «Кейс технология», «Развитие нравственных качеств у детей дошкольного возраста», «Развитие нравственных качеств у детей дошкольного возраста».
Памятка «Если ребёнок провинился»
Кейс игра «Правильное решение» https://nacedu.by/psihologiya/grazhdanam/game
Кейс - игра «А как поступили бы вы?»
В конце года по итогам мониторинга выявлено:
11 детей имеют высокий уровень
2 - средний
Таким образом, в результате реализации плана работы по самообразованию у детей сформировалиськоммуникативные умения, умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, используя имеющиеся знания в жизненных ситуациях;
дети стали самостоятельно использовать разнообразные формулы речевого этикета, употреблять их без напоминания взрослого;
обогатилась речь воспитанников словами и конструкциями, необходимыми в повседневном общении, повысилась культура общения;
научились соотносить свои устремления с интересами других людей, отстаивать свою точку зрения в общении и умение принимать помощь.
Кейс технология актуальна, соответствует требованиям современной государственной образовательной политики, нацелена на личностно-ориентированное деятельностное обучение, способствует реализации комплексного подхода, развитию интегративных качеств личности ребенка.
В дальнейшем я планирую продолжать работу по формированию нравственной культуры детей через кейс – технологию, с помощью которой дети становятся активными участниками определенной речевой ситуации. методе анализа конкретных ситуаций, деловых ситуаций, ситуационных задачах. Главное предназначение данной технологии — развивать способность прорабатывать различные проблемы и находить их решение, используя уже имеющиеся знания, научиться взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.
