Технологическая карта подготовительная группа. Обучение грамоте. Алфавит.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

Р/и «Четвертый лишний»

Цель:организовать детей на занятие, создать ситуацию успеха.

Дети находят и называют лишний предмет,садятся на стульчики.

Организационно - поисковый

1. «Мозговой штурм» Цель: закрепить знания о том из чего состоит наша речь; учить детей давть полные ответы на вопросы.

2. Беседа с детьмио алфавите.

Цель: знакомить с алфавитом.

- алфавит – это порядок расположения букв от А до Я.

3. Р/и «Длинные короткие слова»

Цель:развитие слухового внимания

4. ЗАС по желанию детей.

Цель:закрепить умение проводить ЗАС

5. Р/и «Прочитай - ка»

Цель: учить читать.

6. Р/и «Определи звук в слове»

Цель:учить определять позицию звука в слове.

Проводтит валеопаузу:

Цель:развитие внимания

7. Работа в тетради. Раскрась буквы по алфавиту.

Цель:развивать тонкую моторику руки.

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы. Работают в азбуке –тетради.

Придумывают слова.

Проводят зас в азбуках-тетрадях.

Чтение детьми слов, слогов

Работают по карточкам

Дети изображают и выполняют движения.

Работают в тетрадях.

Рефлексивно - корригирующий

К/р труд: «Подбери пару».

Цель: развитие зрительного внимания.

Предлагает детям сделать выводы по итогу занятия, уточняет, что запомнили.

Хвалит детей, благодарит за совместную работу.

Рефлексия.

Подберают пару каждой букве. Соединяют их линиями. Объясняют, почему именно эту букву они выбрали.

Высказывают свои впечатления от занятия,что нового узнали.

Называют в чем испытывали трудности.