Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск "Детский сад №76 комбинированного вида"
Конспект
Итогового занятия по образовательным областям
Математическое развитие (познавательное развитие) и аппликация
( художественно – эстетическое развитие)
на тему: « Назад в прошлое » ( для детей подготовительной группы)
Подготовила и провела : воспитатель
Лемкина Надежда Сергеевна ,
первой квалификационной категории
Саранск, 2025г.
Цель: Развивать у детей математические способности.
Задачи:
Образовательные - учить решать математические задачи, записывать решение с помощью цифр, знаков и читать запись задачи;
- закрепить знания о числах и цифрах от 1 до 20,
- совершенствовать навыки порядкового и количественного счета;
- учить сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними;
- закрепить знания о геометрических фигурах;
- формировать умение анализировать, находить признаки сходства и отличия и на их основе объединять предметы со сходными признаками и выделять из группы предмет, отличающийся по какому-либо признаку;
- закреплять умение ориентироваться на плоскости листа;
- совершенствовать умение составлять фигуры из счетных палочек.
- Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным ответом.
Развивающие: развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог; развивать конструктивное воображение и творчество, проявление индивидуального стиля конструирования.
Воспитательные: - Воспитывать самостоятельность
- Воспитывать патриотические чувства, уважение к защитникам Отечества.
Интеграция образовательных областей:
ОО «Социально - коммуникативное развитие» продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление радоваться хорошим работам товарищей; укреплять нравственные человеческие качества, уважительное, доброжелательное отношение к окружающим, людям старшего поколения.
ОО «Физическое развитие»: продолжать обеспечивать гармоничное развитие детей, формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения при физминутке. Способствовать к самоконтролю, самооценке при выполнении движений, применять здоровьесберегающие технологии при организационной гимнастике, пальчиковой гимнастики.
ОО «Познавательное развитие»: продолжать развивать воображение и творческую активность детей, восприятие, внимание, память, способность анализировать, выделять характерные, существенные признаки предметов; продолжать развивать мелкую моторику, развивать логическое мышление
Методические приемы: организационный момент, вопросно-ответная беседа, художественное слово, сюрпризный момент.
Используемые формы организации познавательной деятельности детей: на занятии используется групповая форма организации деятельности детей и фронтальная форма, что приводит к повышению умственной активности, побуждает ребенка к самовыражению. Индивидуально-дифференцированный подход осуществляется к детям, испытывающим трудности на занятии. Индивидуальная работа: эмоциональный настрой детей, совместное сопереживание, дифференцированный подход к детям.
Материалы и оборудование: карточки для нахождения лишнего предмета, изображения военной техники, геометрические фигуры, , карточки с геометрическими фигурами, карточки с цифрами и знаками, лист бумаги в крупную клетку, простой и цветные карандаши, георгиевские ленточки.
Словарная работа: письмо солдату
Место проведения: групповое помещение
Ход занятия
Воспитатель : Здравствуйте ребята ,за окном светит солнце .какое у вас настроение ? Давайте поприветствуем друг друга .
Какой сейчас месяц идет? Какой месяц был до апреля? Какой месяц будет после апреля? Какой праздник бывает в мае?
Дети. День Победы.
Ребята, посмотрите что появилось в нашей группе! Это "Зеркало времени",если вы хотите внутрь,то считайте назад от десяти.Хотите попасть в "Зеркало времени"?(Да).
Дети проходят через обруч.
Ребята,мы с вами оказались в том же месяце, в том же дне ,что и 80 лет назад в 1945году.
Смотрите ,ребята, что это за треугольник? Что это? ( ответы детей).Это письмо с фронта,во время войны писали именно в таком виде.Это письмо адресовано солдатам нашей армии, в котором написано задание « Поздравить ветеранов с праздником Великой победы» ,но прежде чем это сделать нам нужно выполнить несколько заданий.
В армии очень много войск ,это летчики .десантники, разведчики, танкисты и другие . Выполняя задания .мы побываем в их роли.
Ребята,нам надо выложить на столах годы ВОВ,используя закономерность:1941,1942,19431944,1945.( дети выкладывают).
Ребята,что длиннее один год или пять лет?Что короче один месяц или один год? Что дольше один месяц или одна неделя?Война началась 22 июня. Какое это время года? Война закончилась 9 мая.Какое это время года?
Молодцы ребята!
физкульт минутка:
Самолёт
Руки в стороны — в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре —
Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)
А сейчас нам надо доставить донесение в штаб армии. ( дети садятся за столы.проводится графический диктант:от точки 2 клетки вниз,2 клетки вправо,2 клетки вверх,2 клетки вправо,2 клетки вниз,2 клетки вправо.
Воспитатель :Кто служит на танке?(танкист)На доске располагается картинка танкиста на танке.
Вы,теперь танкисты.Слушайте задание!
* Танк должен сделать 10 выстрелов,ваш так сделал один выстрел.Сколько выстрелов осталось сделать танкистам?(9) Покажите цифру.( дети показывают).
*На базе находилось 6 самолетов 2 улетели. Сколько самолетов осталось на базе?(4).
*По улице шли 4 танкиста .К ним присоединились еще 5 танкистов. Скоко танкистов идет по улице?(9).Покажите цифру.
Воспитатель показывает геометрические фигуры детям, они называют их. Фигуры выставляются на мольберт: квадрат, треугольник, ромб, трапеция, прямоугольник.
Давайте представим себе, что вы военные разведчики, и вам предстоит узнать, где находится секретное письмо Для этого вы должны найти лишнюю фигуру и обвести ее карандашом.
Игра «Какая фигура лишняя?»
У каждого ребенка на столе карточка с заданием.
Находят лишнюю фигуру и обводят ее простым карандашом.
Воспитатель. Какая среди этих фигур лишняя?
Дети. Треугольник, т.к. другие фигуры четырехугольники.
Враги минировали не только здания, но и дороги, поля, леса. Сейчас у вас будет очень трудное задание: пройти по минному полю и очистить его от мин. Будете начинать движение от красной клетки.
От красной клетки вправо отступите 7 клеток, а восьмую закрасьте черным карандашом.
От черной клетки вниз отсчитайте 3 клетки, четвертую закрасьте синим карандашом.
От синей клетки влево отсчитайте 2 клетки, третью клетку закрасьте оранжевым карандашом.
От оранжевой клетки вниз отсчитайте 5 клеток, шестую закрасьте зеленым карандашом.
От зеленой клетки влево отсчитайте 3 клетки, а четвертую закрасьте желтым карандашом.
От желтой клетки вверх отсчитайте 9 клеток, а десятую раскрасьте фиолетовым карандашом.
Молодцы ребята вы справились с заданием .
Ребята ,победа над врагами всегда отмечается 9 мая ,и все ходят на парад
Посмотреть военный парад всегда приходит очень много людей. Самые почетные гости - это ветераны, которые спасли нашу страну от фашистов. У многих людей на груди приколоты георгиевские ленточки. Что обозначают цвета на ленточке?
Дети. Оранжевый – огонь, черный – дым.
Всех их я предлагаю вам поздравить и приготовить открытку ветеранам ,где и будет присутствовать георгиевская лента и сделать аппликацию «Поздравить ветеранов с праздником Великой победы»
(Дети сидят за столами, воспитатель показывает образец и объясняет, как сделать)
Воспитатель 2: Ребята, на вашем столе лежит лист с напечатанным письмом для ветерана. Его мы должны сложить в треугольник, чтобы получилось фронтовое письмо. Затем его надо украсить георгиевской лентой, цветами и подписать от кого.
Воспитатель. Ребята, вы все прекрасно справились с заданиями.
Какое задание вам больше всех понравилось? Почему? (ответы детей)
Думаю, из вас получатся настоящие защитники Родины.
У вас все получилось:Я горжусь вами,вы молодцы!Я вам всем дарю красные звездочки.( раздает бумажные звезды).А теперь пора возвращаться домой через "Зеркало времени".
Начинаем отсчет от 10.( дети проходят через обруч)
Список литературы
1.Помораева И. А., Позина В. А. Занятия по формированию элементарных математических представлений. — Мозаика — Синтез, М., 2011.
2. Казинцева Е. А., Померанцева И. В., Терпак Т. А.
3Формирование математических представлений. Конспекты занятий в подготовительной группе. — Учитель, 2009.
.png)
