"Лето в гости к нам пришло"

Этап

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Задача на этап

Орг. момент

-Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости?

-Какая куколка нарядная, красивая.

А зовут её Настя. Здравствуй, Настя! Во что одета Настя?

-Кукла!

-Привет!

-Платье, сандалики, панамка.

Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости, вежливости.

Воспитывающая - воспитывать доброе отношение к герою, желание вступать в разговор с взрослым.

Беседа

-Ребята, послушайте стихотворение про Настеньку:

Едет, едет Настенька

В новенькой коляске,

Открывает ясные,

Синенькие глазки.

Подбегает к Настеньке

Паренёк вихрастенький:

-Сговориться с Настей

Вовсе не могу!

Говорю ей: «Здрасте!»

А она: «Угу»

Настенька не в духе,

К ней пристали мухи.

Мама на скамейке

Охраняет дочь:

-Тут летать не смейте,

Всех прогоним прочь!

-Настя, а куда ты собралась?

(Подносит куклу к своему уху)

Настя сказала мне, что пошла в лес, искать лето!

-Но одной нельзя ходить в лес- это опасно! Настя, оставайся с нами, мы с ребятами научим тебя играть в весёлую игру.

-Покажем, ребята, Насте как мы умеем дружно и весело играть?

С интересом слушают.

эмоционально реагируют на текст.

-Да!

Развитие психических процессов слухового и зрительного восприятия, логического мышления, памяти, воображения.

Воспитывающая - воспитывать доброе отношение к герою, желание вступать в разговор с взрослым.

Физминутка

Игра «Солнышко и дождик»

Звучит музыка «Звуки природы – шум дождя» Воспитатель открывает зонт.

Звучит песенка про солнышко. Воспитатель закрывает зонт и поднимает над головой солнышко.

(игра повторяется 3 раза)

Прислушиваются, бегут, прячутся под зонт.

Прислушиваются, шагают в хаотичном направлении по группе

Развитие умений и навыков игры в команде, соотносить свои движения с текстом по показу педагога.

Практическая часть

-Ребята, а давайте позовём лето к нам в группу?

Хорошо, громко и дружно зовём лето!

Приди, лето красное,

С цветочками прекрасными,

С солнышком лучистым,

С небом чистым,

С хорошим настроением.

Ждём тебя с нетерпением!

(кладёт на стол картину с изображением летней полянки)

-Вот и лето к нам пришло! Посмотрите, какая красивая картина!

-Ребята, а что летом растёт в лесу?

-А кто живёт в лесу?

Животные в лесу тоже радуются лету, они бегают, резвятся, греются на солнышке. Посмотрите, они пришли к нам в гости.

(выставляет коробочку с мелкими животными)

-Послушайте загадку:

Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку!

-Кто это?

-Какой зайчик?

-Возьми, Аня, зайчика, посади на полянку.

- Ещё загадка:

Он в лесу дремучем рос,

Серой шерстью весь оброс.

В зайца вкусных знает толк

Злой, голодный, серый…

-Правильно! Возьми, Артём, волка, посади на полянку. Какой он?

-Послушайте следующую загадку:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

Как зовут её?

-Посади на полянку лису, Дима. Какая она?

-Отгадываем ещё:

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А когда придёт весна,

Просыпается от сна.

-Правильно! Посади, Ника, мишку на полянку. Какой он?

-Ой, послушайте, что это?

(Звучит музыка «Пение птиц»)

Кто это поёт?

-Птички радуются солнышку, громко поют и щебечут.

(крепит на картину, на деревья птичек)

-Посмотри, Настенька, какая красивая летняя полянка получилась!

Теперь ты знаешь о лете много интересного.

-Летом поют звонко птички, животные очень активные, растут ягоды и грибы, цветут цветочки, идёт летний дождик.

Погости ещё у нас, Настенька, а мы с ребятами пойдём на прогулку, и будем искать приметы лета на нашем участке.

-Давайте!

Повторяют движения за педагогом.

Зазывающие движения руками.

Поочерёдно протягивают руки.

Поднимают руки вверх.

Улыбаются друг другу.

Хлопают в ладоши.

Рассматривают картинку.

-Ягоды, грибы.

-Зайчик, волк, медведь, лиса.

-Зайчик!

-Серый, ушастый, пушистый, трусишка.

Выполняют указание педагога.

-Волк!

-Серый, страшный.

-Лиса!

-Рыжая, хитрая, пушистая.

-Медведь!

-Большой, сильный, косолапый.

-Птички!

Рассматривают картину, животных и птиц.

Развитие психических процессов слухового и зрительного восприятия, логического мышления, памяти, воображения.

Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости, вежливости.

Обучающая - обогатить словарный запас детей прилагательными, развивать познавательно-исследовательские действия.

Воспитывающая - воспитывать доброе отношение к герою, желание вступать в разговор с взрослым.

Развитие умений и навыков игры в команде.

Рефлексия

-Ребята, о чём мы сегодня говорили?

-Вам понравилось играть с Настенькой?

-О лете.

-Да!

Развитие личностных качеств эмоциональной отзывчивости, вежливости.