Консультация «Активные формы взаимодействия с педагогами ДОУ»
Я хочу поделится небольшим опытом работы по использованию активных форм взаимодействия с педагогами ДОУ.
Сейчас на первый план выдвигается не формальная принадлежность воспитателя к профессии, а занимаемая им личностная позиция, которая обеспечивает отношение к педагогическому труду. Чтобы подготовить высококвалифицированного, свободно мыслящего педагога, активно действующего воспитателя необходимо вводить современные формы взаимодействия с педагогами.
Мы с вами широко используем традиционные формы работы с педагогами, такие как:
1.доклады
2.работа творческих групп
3.семинары, КВН
4.консультации
5.совещания, тренинги
6.педагогические советы, ринги
И конечно без них не обойтись. Но не вызывает сомнения, что использование активных форм методической работы в дошкольном учреждении способствует профессиональному совершенствованию педагогов, повышению качества образовательной работы, а также развитию учреждения в целом. Например, такие формы работы, там, где место отводится докладам, прямой передачи знаний, утратили значение из-за низкой эффективности и недостаточности обратной связи. Мы сами можем замечать, как скучно слушать порой доклады. Кроме того главный принцип образования взрослых, сформулированный ЮНЕСКО- Образование взрослых должно приносить удовольствие.
Поэтому по работе с педагогами мы все ищем и пробуем использовать все новые активные формы. Конечно понятие «Новые» для каждого ДОУ индивидуально на мой взгляд. Для кого-то это уже давно используемые методы, а для кого-то еще инновации. Во всяком случае, активные формы работы, такие как:
1.Деловая игра
2.Выставки-ярмарки
3.Мастер-классы, защита проектов
4.Коучинги
5.Педагогическая мастерская
6.Кружки
7.Квик-настройка
8.Банк-идей
- это действительно то, что сейчас необходимо педагогам, то , что приносит удовлетворение и обучающемуся, и обучаемому как от процесса, так и от результата обучения!
В нашем саду мы используются разные активные формы методической работы с педагогами, но я хочу поделится опытом использования «Защиты проектов». На педсовете №4 «Проектная деятельность в ДОУ» в 2020 году педагоги выступили с защитой своих реализованных проектов.
Почему мы решили организовать именно защиту проектов?
Метод проектов - один из новых видов деятельности, метод интегративного обучения дошкольников, который позволяет повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых обьектов действительности. А так же делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей.
На педсовете было представлено 6 проектов:
-среднесрочный проект «Давайте дружить» в группе раннего возраста»
-Краткосрочный проект в младшей группе «Книжки-малышки»
-Краткосрочный проект в средней группе «Моя семья»
-Среднесрочный проект в старшей группе «Огород на окне»
-Краткосрочный проект в подготовительной группе «Будь здоров»
Педагоги презентовали свои наработки, сопровождая сообщения показом презентаций, фотоотчетами, видеоотчетами, продуктами совместной деятельности с детьми и родителями (альбомами, поделками и т.д.)
Использование метода «Защита проектов» способствовало решению следующих задач:
заинтересованности педагогов в проектной деятельностью;
повышению творческой активности педагогов, созданию условий для личностной и профессиональной самореализации;
выявлению и распространению передового педагогического опыта;
повышению престижа педагогического труда и поиска, публичного признания вклада педагогов в развитие ДОУ.
Использование активных форм работы с педагогами побуждает воспитателей к потребности узнавать что-то новое, выработать собственный стиль повседневной педагогической деятельности, помогает не только по-новому организовать работу с детьми, но и при организации взаимодействия с родителями.
Педагоги стали активно использовать мультимедийное оборудование и на занятиях, и на родительских собраниях; используют электронную почту во взаимодействии друг с другом и с родителями воспитанников.
Таким образом, использование активных форм работы с педагогами помогает повысить уровень профессиональной подготовки педагогов. Инновационные подходы к управлению методической работой способствуют формированию у воспитателей интереса к современным технологиям, выработке у них устойчивого педагогического мышления, повышают уровень качества организации воспитательного процесса и сплачивают коллектив педагогов. У педагогов значительно повышается мотивация к повышению квалификации, трансляции своего педагогического опыта на различных уровнях (муниципальном, региональном, всероссийском), участию в конкурсах различных уровней.
-
