ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА физкультурно-спортивной направленности «Баскетбол»

АННОТАЦИЯ

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Баскетбол», физкультурно-спортивной неправедности является модифицированной и направлена на физическое воспитание личности, приобретение знаний, умений и навыков в области физической культуры и спорта, физическое совершенствование, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, выявление одаренных детей, получение ими начальных знаний о физической культуре и спорте. Программа составлена в соответствии с рекомендациями, изложенными в «Комплексной программе физического воспитания учащихся 1 – 11 классов».

Программа направлена на углубленное изучение баскетбола, закрепление и совершенствование ранее освоенных элементов техники и тактики. В данной программе внесены изменения с учетом особенности возраста и уровня подготовки детей.

Программа рассчитана на учащихся 13-17 лет, срок реализации 1 год, объём программы 68 часов.

В процессе обучения, учащиеся познакомятся с миром баскетбола, обучаться с основами игры и получат знания основ физической культуры, составляющими которой являются: крепкое здоровье, нормальное физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры.

Формы проведение занятийсоответствуют современным образовательным тренировкам, в которых отражён принцип индивидуального и группового обучения в пределах одной группы. Планируются следующие формы занятий: беседа, рассказ, теоретические и практические занятия, соревнования.

В процессе реализации программы «Баскетбол» у обучающихся формируется потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, обучающиеся приобщаются к здоровому образу жизни, приобретают привычку заниматься физическим трудом, умственная нагрузка компенсируется физической. Занятия спортом дисциплинируют, воспитывают чувства коллективизма, волю, целеустремлённость, способствуют при изучении общеобразовательных предметов, так как укрепляют здоровье. Обучающиеся, успешно освоившие программу, смогут принимать участие в соревнованиях по баскетболу различного уровня.

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно-правовое обеспечение программы:

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными правовыми документами:

Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями).

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р «Об утверждении Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года».

Приказ Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (распоряжение Правительства РФ от 31.03.02022 № 678-р).

А также другими Федеральными законами, иными нормативными правовыми актами РФ, законами и иными нормативными правовыми актами субъекта РФ (Ханты-Мансийского автономного округа – Югры), содержащими нормы, регулирующие отношения в сфере дополнительного образования детей, нормативными и уставными документами МБОУ СОШ № 7.

Реализация дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы осуществляется за пределами Федеральных государственных образовательных стандартов и не предусматривает подготовку обучающихся к прохождению государственной итоговой аттестации по образовательным программам.

Актуальность программы:

Баскетбол занимает одно из приоритетных мест в физическом воспитании школьников, благодаря своей воспитательной, оздоровительной, образовательной направленности среди других видов спортивной деятельности. Исследования, проведенные в последние годы, убедительно показали его большое значение, как здоровье формирующей функции, обеспечивающий эффективное развитие основных двигательных и координационных способностей, доступные формы реализации физической активности, индивидуально приемлемо для каждого человека.

В связи с этим важно и необходимо целенаправленное и интенсивное освоение волейбола учащимися, актуализированного в здоровом стиле жизни и в создании условий для профессионального самоопределения.

Баскетбол – одна из самых зрелищных и захватывающих игр и является в России одной из популярных спортивных игр. Прогресс баскетбола наблюдается ежегодно. Существуют и проблемы развития баскетбола, одна из которых – повышение качества учебно-тренировочного процесса. Эта тенденция обусловлена высокими требованиями к двигательной и функциональной подготовленности учащихся, основы которой должны закладываться с детского и юношеского возраста.

Участие в соревнованиях помогает юным баскетболистам совершенствоваться в мастерстве. Однако реализация физических качеств должна осуществляться в зависимости от возрастных особенностей. Это положение непосредственно связано с индивидуализацией подготовки юных игроков.

В баскетболе индивидуализация осуществляется по нескольким критериям: по возрасту, полу, игровому амплуа, антропометрическим признакам, биологическому созреванию.

Новизна программы:

Новизна программы заключается в ее структуризации, наполнением современными средствами обучения, рекомендациями по проведению текущего контроля и аттестации. Программа направлена на мотивацию обучающихся к дальнейшему обучению и совершенствованию игре в баскетбол, овладению ими широкого спектра и многообразия технико-тактических умений и навыков с последующим их применением в игровой практике.

Направленность: физкультурно-спортивная

Уровень освоения программы: базовый

Отличительные особенности программы:

является возраст и уровень физического развития детей, зачисляемых в ту или иную группу подготовки. Для зачисления дети проходят тестирование по показателям физического развития и общей физической подготовленности.

Баскетбол – командный вид спорта. Участие в соревнованиях помогает юным спортсменам совершенствоваться в мастерстве. Однако реализация физических качеств должна осуществляться в зависимости от возрастных особенностей. Это положение непосредственно связано с индивидуализацией подготовки юных игроков.

Необходимым условием совершенствования соревновательной деятельности юных баскетболистов является использование спортивного инвентаря и оборудования, отвечающего его возрасту и физическому развитию. Это позволяет вести совершенствование приемов и действий с первых шагов обучения в режиме, близком к соревновательному.

Адресат программы:программаориентировананадетей13-17лет.Вобъединение принимаются все желающие по заявлению законного представителя.Допуск осуществляется школьным фельдшером на основании имеющейся основнойгруппы здоровья.

Количество обучающихся в группе: 20 человек.

Срок освоения программы: 1 год.

Объем программы: 68 часов.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 1часу (1 академический час – 40 минут).

Форма(ы) обучения: очная.

Особенности организации образовательного процесса:

Для обучения по программе «Баскетбол» используются групповые, мелкогрупповые и индивидуальные формы работы. Программа предусматривает учебно-тренировочную форму занятий, спортивные соревнования. В планировании учтены закономерности формирования двигательных навыков, специфика баскетбола, содержание и методика физической подготовки, обучения техники и тактики, соотношение средств физической, технической и тактической подготовки, периодизация учебно-тренировочного процесса.

Данная программа может быть реализована в дистанционной форме обучения. В связи с этим применяются следующие дистанционные образовательные технологии:

системы дистанционного обучения, с использованием социальных сетей, мессенджеров;

комплексные кейс – технологии (отработка спортивных элементов и поддержание физической формы);

информационные-коммуникативные технологии (использование разнообразных компьютерных обучающих программ, электронных учебников представленные в открытом доступе в сети Интернет) и т.д.

Цель программы: создание условий, способствующих систематическим занятиям физической культурой и спортом, разностороннему, физическому развитию личности, укреплению здоровья обучающихся и приобщению их к нравственным спортивным ценностям посредством обучения игре в баскетбол.

Задачи программы:

Образовательные:

способствовать приобретению углубленных знаний об истории развития баскетбола в мире, в России, в регионе;

формировать знания о роли физической культуры и спорта в жизни человека и их место в современном обществе;

формировать устойчивые знания о безопасном поведении на объектах спорта и на занятиях баскетболом;

обучить приёмам и методам контроля физической нагрузки на самостоятельных занятиях;

способствовать приобретению опыта проектной деятельности обучающихся;

формировать нравственно-этические компетенций обучающихся;

обучить официальным правилам баскетбола и основ судейства;

формировать профессиональную ориентацию обучающихся;

формировать предпрофессиональные навыки в области физической культуры и спорта с учетом избранного вида спорта.

Развивающие:

укреплять здоровья средствами общей физической подготовки, формировать культуру здорового и безопасного образа жизни;

повышать функциональные возможности организма средствами игры в баскетбол;

развивать тактические навыки и умение вести игру;

развивать умение ориентироваться в пространстве;

развивать специальные физические качества для игры в баскетбол при помощи комплексов специальных физических упражнений;

повышать уровень разносторонней физической и функциональной подготовленности;

развивать координационные способности;

развивать психические функции и качества, необходимых для успешных занятий баскетболом.

Воспитательные:

- формировать организаторские навыки и умения действий в коллективе;

- воспитывать нравственные и волевые качества в процессе занятий и формировать устойчивые привычки в самовоспитании личностных качеств;

- воспитывать устойчивый интерес к занятиям по баскетболу;

- формировать потребности к ведению здорового образа жизни;

- воспитывать коммуникативные навыки у обучающихся средствами игры в баскетбол;

- воспитывать чувства ответственности, дисциплинированности, умение брать на себя инициативу;

- воспитывать привычку к самостоятельным занятиям по избранному виду спорта (баскетбол) в свободное время;

-воспитывать культуру поведения болельщика;

-формировать спортивную мотивацию;

-повышать уровень психологической подготовки обучающихся.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебный план

Содержание учебного плана

Раздел 1. Теоретическаяподготовка(3 часа).

Теория – 3 часа

Историяразвитиебаскетбола.РазвитиебаскетболавРоссииизарубежом. Крупнейшие соревнования по баскетболу в России и в мире. ИнструктажпоТБ.Гигиенабаскетболиста.Самоконтроль спортсмена. Причины травм и их предупреждение применительно кзанятиямбаскетболом.Внешнийвид,гигиенаодеждыиобувипризанятияхбаскетболом.Правила игрывбаскетбол.

Раздел 2. Техническаяподготовка (15 часов).

Теория – 3 часа

Специальныетехническиеприемыперемещения,бросков,передач. Блок-шот в защите.

Практика – 12 часов.

Стойкабаскетболиста,позаготовностикперемещениюивыходувисходноеположениедлявыполнениятехнического приема.

Прыжок толчком двух ног, прыжок толчком одной ноги, остановка прыжком, остановка двумя шагами. Повороты вперед, повороты назад. Ловля мяча двумя руками на месте и в движении, в прыжке, при встречном движении, при поступательном движении, при движении сбоку, ловля рукой на месте. Ловля мяча одной рукой в движении. Передача мяча двумя руками сверху, от плеча, от груди.Передачадвумярукамиснизу,сместа.Передачамячадвумярукамив прыжке. Встречные передачи мяча. Передача мяча одной рукой сверху, от плеча, от груди. Ведение мяча с высоким отскоком, с низким отскоком. Ведение мяча без зрительного контроля. Ведение мяча со зрительным контролем. Ведение мяча на месте, ведение мяча по прямой, ведение мяча по дугам, ведение мяча по кругам. Ведение мяча зигзагом. Броски в корзину двумя руками сверху. Броски в корзину двумя руками от груди. Броски в корзину двумя руками с отскоком от щита. Броски в корзину двумя руками с места. И в движении. Броски в корзину двумя руками (ближние). Броски в корзину одной рукой от плеча. Броски в корзину одной рукой с отскоком от щита. Броски в корзину одной рукой в прыжке. Броски в корзину одной рукой прямо перед щитом. Броски в корзину одной рукой параллельно щиту.

Раздел 3. Тактическаяподготовка (13 часов).

Теория – 1 час.

Научитьприниматьправильноерешениеибыстровыполнитьеговразличныхигровыхситуациях.Умениенаблюдатьинаосновенаблюденийнемедленно осуществлять ответные действия. Умение взаимодействовать с другимиигроками длядостиженияпобедынадпротивником.

Практика - 12 часов.

Обучениезанимающихсятактическимдействиям,индивидуальным,групповым,командным,внападенииизащите.Вовремяигрынаблюдениезапартнером и соперником. Умение быстропринятьправильноерешение,какдействоватьвданнойситуации.Обратитьвниманиенарасположениеигроковнаплощадке,какойигровой приемприменить.

Раздел 4. Общаяфизическаяподготовка (13 часов).

Теория – 1 час.

Значениеобщейфизическойподготовкиспортсмена.ЗначениеОРУ (общеразвивающих упражнений)передначаломтренировки.

Практика – 12 часов.

Упражнениядляразвитияскорости:гладкийбег,комбинированныйбегсосменойскоростиинаправлений,кроссовыйбег,общеразвивающиеупражнения.

Прыжковыеупражнения:прыжкивдлинусместа,прыжкисместаисразбегасдоставаниемпредметов,прыжкичерезпрепятствие.

Силовыеупражнения:упражненияс отягощениемдлярук идляног.Гимнастические упражнения: упражнения без предметов, упражнения для мышц рукиплечевогопояса,упражнениядлямышцногитаза.

Упражненияспредметами:соскакалкамиимячами.Упражнениянагимнастическихснарядах.

Акробатическиеупражнения:перекаты,кувырки,стойки.

Раздел 5. Специальнаяфизическаяподготовка. 12 часов

Теория – 1 час.

Упражнения для развития качеств, необходимых при выполнении приема ипередачи мяча. Упражнения для развития качеств, необходимых при выполненииподач.Упражнениядляразвитиякачеств,необходимыхпривыполнениинападающихударов.

Практика - 11 часов.

Прыжковыеупражнения,имитациянападающегоудара,имитацияблокирования. Упражнения с набивными и теннисными мячами, развитие быстротыреакции, наблюдательности, координации. Смена игровых действий и перемещенийпосигналутренера.Игрыиэстафетыспрепятствиями.

Прыжкиопорные,прыжкисо скакалкой, разнообразные подскоки. Многократные прыжки с места и с разбега всочетании с ударом по мячу. Упражнения для развития прыгучести. Приседание ирезкое выпрямление ног со взмахом руками вверх; то же с прыжком вверх; то же снабивныммячом.Необходимыеупражнениядлявыполненияприемаипередачмяча.

Сгибание и разгибание рук в лучезапястных суставах,круговые движениякистями, сжимание и разжимание пальцев рук в положении руки вперед, в стороны,вверх. Развития качеств, необходимых при выполнении бросков. Броски набивного мяча из-за головы двумя руками с активным движением кистей сверхувниз стоя на месте и в прыжке (бросать перед собой в площадку, гимнастическиймат).Броскинабивногомячавпрыжке из-за головыдвумяруками.

Раздел 6. Соревнования (5 часов).

Практика – 5 часов.

Правила соревнований, их организация и проведение. Роль соревнований вспортивнойподготовкеюныхбаскетболистов.Видысоревнований.Положениеосоревнованиях.Способыпроведениясоревнований:круговой,свыбыванием, смешанный. Обязанности судей. Содержание работы главной судейской коллегии.Методикасудейства.

Участиеввнутришкольныхсоревнованиях,товарищескихматчах.Участиев районныхигородскихсоревнованиях.

Раздел 7. Контрольныеиспытания (6 часов).

Теория – 1 час.

Знаниеправилигрывбаскетбол.

Практика - 5 часов.

Сдача контрольных нормативов по ОФП. Прыжок в длину, прыжок ввысоту,метаниенабивногомяча.Сдачаконтрольныхнормативовпоосновамтехническойподготовкивбаскетболе. Встречные передачи мяча. Передача мяча одной рукой сверху, от плеча, от груди. Ведение мяча с высоким отскоком, с низким отскоком. Ведение мяча без зрительного контроля. Ведение мяча со зрительным контролем.

Планируемые результаты освоения программы

По завершении обучения, учащиеся должны:

Знать:

-влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику заболеваний и вредных привычек;

-способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

-историю развития игры в баскетбол;

-правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности;

-правила использования спортивного инвентаря и оборудования;

-правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями;

-основные правила игры в баскетбол.

Уметь:

-выполнять технические приёмы;

-играть в баскетбол по основным правилам;

-контролировать и регулировать функциональные состояния организма при выполнении физических упражнений;

-управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать с взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

-соблюдать правила гигиены, безопасности и профилактики травматизма при занятиях физическими упражнениями, оказывать первую медицинскую помощь при травмах и несчастных случаях.

Комплекс организационно-педагогических условий

Календарный ученый график

Условия реализации программы

Материально-технические условия реализации Программы Требования к материально-технической базе и инфраструктуре организаций, осуществляющих спортивную подготовку, и иным условиям предусматривают (в том числе на основании договоров, заключенных в соответствии с гражданским законодательством Российской Федерации, существенным условием которых является право использования соответствующей материально-технической базой или объектом инфраструктуры:

- наличие тренировочного спортивного зала;

- наличие тренажерного зала;

- наличие раздевалок, душевых;

- наличие помещения для учебных занятий, рассчитанного на 20 человек и отвечающего правилам СанПин;

- наличие медицинского пункта, оборудованного в соответствии с приказом Минздрава России от 23.10.2020 № 1144н «Об утверждении порядка организации оказания медицинской помощи лицам, обучающимся физической культурой и спортом (в том числе при подготовке и проведении физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий), включая порядок медицинского осмотра лиц, желающих пройти спортивную подготовку, заниматься физической культурой и спортом в организациях и (или) выполнить нормативы испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) и форм медицинских заключений о допуске к участию физкультурных и спортивных мероприятиях» (зарегистрирован Минюстом России 03.12.2020, регистрационный № 61238).

Методическое обеспечение программы

Большие возможности для учебно-воспитательной работы заложении в принципе совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт, полученные знания и умения. Занятия по технической, тактической общефизической подготовке проводятся в режиме учебно-тренировочных по 1,5-2 часа в неделю.

Теорию проходят в процессе учебно-тренировочных занятий, также выделяют и отдельные занятия-семинары по судейству, где подробно разбирается содержание правил игры, игровые ситуации, жесты судей.

Для повышения интереса занимающихся к занятиям баскетболом и более успешного решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач рекомендуется применять разнообразные формы и методы проведения этих занятий.

Обеспечение программы методической продукцией

1. Дидактические материалы:

- изучение и освоение технических приемов в баскетболе.

Учебные пособия в электронном варианте.

- Правила игры в баскетбол.

- Правила судейства в баскетболе.

- Положение о соревнованиях по баскетболу.

2.Методические рекомендации:

- Инструкции по охране труда. При обучении используются основные методы организации и осуществления учебно-познавательной работы, такие как словесные, наглядные, практические, индуктивные и проблемно-поисковые.

Выбор методов (способов) обучения зависит о психофизиологических, возрастных особенностей детей, темы и формы занятий. При этом в процессе обучения все методы реализуются в теснейшей взаимосвязи.

Методика проведения занятий предполагает постоянное создание ситуаций успешности, радости от преодоления трудностей в освоении изучаемого материала. С первых занятий обучающиеся приучаются к технике безопасности, противопожарной безопасности, к правильной организации собственного труда, рациональному использованию рабочего времени, грамотному использованию спортивного инвентаря и спортивных снарядов.

Словесные методы: создают у учащихся предварительные представления об изучаемом движении.

Для этой цели учитель использует:

объяснение,

рассказ замечание,

команды,

указания.

Наглядные методы: применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у учеников конкретные представления об изучаемых действиях.

Практические методы:

метод упражнений;

игровой;

соревновательный;

круговой тренировки.

Главным из них является метод упражнений, который предусматривает многократные повторения движений. Разучивание упражнений осуществляется двумя методами:

1. в целом;

2. по частям.

Игровой и соревновательный методы применяются после того, как у учащихся образовались некоторые навыки игры. Метод круговой тренировки предусматривает выполнение заданий на специально подготовленных местах (станциях). Упражнения подбираются с учетом технических и физических способностей занимающихся.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная.

Материально-техническоеобеспечение

Для обучения с применением дистанционных образовательных технологий используются технические средства, а также информационно-телекоммуникационные сети, обеспечивающие передачу по линиям связи указанной информации (образовательные онлайн-платформы, цифровые образовательные ресурсы, размещенные на образовательных сайтах, видеоконференции, вебинары, Skype - общение, E-mail, облачные сервисы и т.д.).

Воспитательный компонент

Воспитательная работа с юными спортсменами должна носить системный и планомерный характер. В качестве средств и форм воспитательного воздействия используют учебно-тренировочные занятия, лекции, собрания, беседы, встречи с интересными людьми, культпоходы, конкурсы, субботники, наставничество опытных спортсменов. Методами воспитания служат убеждение, упражнения, поощрение, личный пример, требование, наказание.

В решении задач гуманитарно-духовного воспитания используются преимущественно методы убеждения и личного примера. Наиболее важным в формировании баскетболистов высокой квалификации является воспитание трудолюбия, добросовестного отношения к учебно-тренировочной и соревновательной деятельности, а также к общественно-полезному труду. В решении этой важной задачи ведущее место занимает метод упражнений и приучения, реализуемый на основе требований, принуждения и контроля за выполнением.

Для воспитания устойчивых привычек к труду и к преодолению трудностей в тренировочном процессе практикуют постоянное усложнение упражнений и заданий, жесткие тренировочные нагрузки, силовые единоборства, объёмные самостоятельные занятия по совершенствованию технико-тактического мастерства. Успехи в воспитании трудолюбия зависят также от разумного использования методов поощрения и наказания.

В решении задач воспитательной работы важное место занимает самовоспитание юного спортсмена. Самовоспитание включает принятие самим спортсменом обязательств по исправлению или совершенствованию комплекса качеств и свойств. Особенно важное значение имеет самовоспитание морально-волевых и нравственных качеств.

Для воспитательного пространства характерно:

наличие благоприятного духовно-нравственного и эмоционально-психологического климата;

построение работы по принципу доверия и поддержки между всеми участниками педагогического процесса.

Воспитательная работа имеет социально-ориентированную направленность. Осуществляется в соответствии с ежегодно разрабатываемым комплексным планом воспитательной работы.

Работа с родителями

Эффективно решить учебно-воспитательные задачи можно только в тесном сотрудничестве с родителями. В этой связи в начале учебного года с родителями подробно обсуждается содержание образовательной программы, материально-технические условия ее реализации.

При организации учебного процесса учитываются интересы, увлечения ребенка, его физические возможности и состояние здоровья.

Работа с родителями предусматривает:

 индивидуальные консультации с целью разъяснения конкретных мер помощи ребёнку в обучении;

 обсуждение результатов продвижения ребёнка в условиях педагогического воздействия;

 привлечение родителе к совместной деятельности при проведении различных мероприятий и т.д.

Формы промежуточной аттестации и итогового контроля

Формы контроля: Оценивание результатов обучения осуществляется через практическую деятельность и организацию мониторинга результатов обучения и личностного развития обучающихся в процессе освоения ими дополнительной образовательной общеразвивающей программы. Организуется входная диагностика (в начале учебного года), промежуточная аттестация (в конце первого полугодия), итоговая аттестация (в конце учебного года). После проведения диагностики оформляется протокол, что позволит проследить достижения обучающихся в динамике в течение прохождения всего курса. Анализ работы обучающихся также можно оценивать по участию в различных соревнованиях.

Контрольно- измерительные материалы

Тесты по общей физической и специальной физической подготовке

(входящая диагностика).

Промежуточная аттестация по технической подготовке

Тесты по общей физической и специальной физической подготовке

(итоговая аттестация)

Итоговая аттестация по технической подготовке

Для аттестации/ зачёта необходимо выполнение не менее 65% контрольно-измерительных тестов по общей физической подготовке и специальной физической подготовки, и технической подготовки.

Оценочные материалы

Оценочные материалы включают: названия используемых тестовых материалов и методик, опросников, анкет, критерии выполнения нормативов по физической подготовке. Для изучения личностных качеств и отслеживания личностных результатов могут применяться таблицы наблюдения. Тестовое здание по теоретической части программы (Приложение 1).

Список литературы

Литература для педагогов

Андреев С.Н.Футбол в школе:Книга для учителя/С.Н.Андреев.– Москва : Просвещение. 2012. – 144 с.

Баскетбол: теоретическая подготовкаюныхспортсменов. Пособиедля тренеров ДЮСШ. – Москва: 2011.

ГогуновЕ.Н.,Мартьянов,Б. И, Психологияфизическоговоспитанияиспорта./ Е.Н. Гогунов, Б.И. Мартьянов. – Москва: АСАDЕМIА, 2013.

Дополнительноеобразованиедетей:Учеб.пособиедлястуд.высш.

учеб.заведений/Подред.О.Е.Лебедева.–Москва:Гуманит.-изд.центр ВЛАДОС, 2013.

Комплекснаяпрограммафизическоговоспитанияучащихся1-11-хклассов общеобразовательной школы, 2014.

Коротков И.М.Подвижные игры./И.М. Коротков.– Москва:Физкультура и спорт, 2012.

КраевскийВ.В.Методологияпедагогическогоисследования:Учеб.

пособиедлякурсовповышенияквалификациинауч.-пед.кадров./В.В. Краевский - Самара: СамГПИ, 2011.

Лепёшкин,В.А.Баскетбол.Подвижныеиучебныеигры:учебноепособие/ В.А. Лепёшкин. – 2-е изд. – Москва: Советский спорт, 2013.

Найт, Б. Из записной книжки Бобби Найта : методическое пособие / Б. Найт.– Москва: Фонд социального партнерства имени Радонежского, 1996.

Нестеровский,Д.И.Баскетбол: Теорияиметодикаобучения:

учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.И. Нестеровский. – 4-е изд., стер. – Москва: Издательский центр «Академия», 2008.

Родин, А. В. Баскетбол в университете : учебное пособие / А.В. Родин, Д.В. Губа. – Москва: Советский спорт, 2009.

Серова,Л.К.Психологияотборавспортивныхиграх/Л.К.Серова. – Москва: Спорт-Человек, 2019

Литературыдля учащихся

Костикова,Л.В.Баскетбол.Азбукаспорта/Л.В.Костикова.–Москва: Физкультура и Спорт, 2002.

Роуз,Л.Баскетболчемпионов:основы:руководство/Л.Роуз.–Москва: Спорт-Человек, 2014.

Янсон,Ю.А.Физическаякультуравшколе/Ю.А.Янсон//Книгадля педагога. – Ростов на Дону: Феникс, 2004

Интернет-ресурсы

https://minsport.gov.ru/-МинистерствоспортаРоссийскойФедерации.

https://russiabasket.ru/-ФедерациябаскетболаРоссии

http://ugrabasket.ru/-ФедерациябаскетболаЮгры

http://bksurgut.ru/-БК«Университет-Югра»

Приложение 1

Тестовые задания по теоретической части

Тестовыевопросыпо«Баскетболу»

Вкакомгодупоявилсябаскетболкакигра:

а) 1819г. б) 1899г. в)1891г.

Ктопридумалбаскетболкакигру:

а) Д.Нейсмит. б) Д.Формен. в)Д.Фрейзер.

Прикакомколичествефоловигрокдолженбытьудаленизигрыпо правилам баскетбола:

а)7.

б)6.

в)5.

Чтоозначаетслово«баскетбол»:

а)ворота.

б)корзина-мяч. в)сумка-мяч.

Вбаскетболееслимячзаброшениз-за6метровойлиниизасчитывается:

а)1очко.

б)2очка.

в)3очка.

Вовремяигрыбаскетболнаплощадкеможетнаходиться(игроков):

а)4.

б)5.

в)6.

Высотабаскетбольнойкорзины(см):

б)305.

в) 310.

Родинойбаскетболаявляется…

а) Англия. б)Америка.

в) Аргентина.

Чтопроисходитприравномсчетепослечетырех четвертей?

а)назначаетсядополнительныйпериодвпятьминут. б) матч переигрывается на следующий день.

Длительностьперерывамеждупервойивторой,атакжетретьейи четвертой четвертями:

а)1мин.

б)2мин.

в)6мин.

Сколькопериодовикакойдлительностьюпредусмотреноправилами игры?

а)6по10мин.

б)4по10мин.

в)5по10мин.

Какиедействияигроказапрещаютсяправилами баскетбола?

а)Передачииброскимяча.

б) повороты и финты во время ведения и бросков.в)столкновения,удары,захваты,толчки,подножки.

Сколькоочковполучаеткомандазарезультативныйштрафнойбросок, бросок «с игры» и бросок из-за шестиметровой линии?

а) 1,2,3.

б) 2,1,3.

в) 3,2,1.

Скольковременидаетсянавводмячав игру?

а)3секунды.

б)5секунд.

в)9секунд.

Попаданиевбаскетбольноекольцоприноситкоманде:

а)одноочко.

б)дваочка(триочкаприпопаданиииз-зашестиметровойлиниииодно– при попадании со штрафного броска)

в)триочка.

Ключи: