ПЛАН РАБОТЫ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»
(ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ, КОРПУС №1)
НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
2025 ГОДА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Во время летнего оздоровительного периода в ОУ реализуется ОП дошкольного образования, которые направлены на оздоровление обучающихся и их психическое и физическое развитие. ОП ДО регулируется следующими нормативными документами:
Закон об образовании РФ (№ 273-ФЗ от 29.12.2012 года);
Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (в ред. приказов Минпросвещения России от 21 января 2019 г № 31, от 8 ноября 2022 г. № 955);
«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам дошкольного образования», утвержденный приказам Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 июля 2020 года №373;
Приказ Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 г. № 1028 "Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольногообразования".
СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения".
СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи".
Организация летней оздоровительной работы в ДО, охватывающая всех участниковобразовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения информационной компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.
Цель:объединить усилия взрослых (сотрудников ДО и родителей обучающихся) по созданию максимально эффективных условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период, а также эмоциональному, личностному, познавательному развитию.
Основные задачи
с детьми:
Создать условия, для укрепления здоровья и физического развития детей, повышение эффективности закаливающих мероприятий, совершенствование индивидуального дифференцированного подхода в работе по физическому воспитанию.
Обеспечить условия охраны жизни и здоровья детей, предупреждения травматизма.
Способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни и навыкам безопасного поведения.
Развивать любознательность, познавательную и творческую активность посредством включения дошкольников в элементарную поисковую, изобразительную, двигательную и музыкальную деятельность.
ссотрудниками:
Повышать компетентность педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы с детьми в ДО.
Обеспечить методическое сопровождение для планирования и организации летнего отдыха детей.
Создать комфортные условия для оптимизации двигательной, познавательно-речевой, трудовой, интеллектуальной, художественно-эстетической и других видов деятельности каждого ребенка.
Организовать здоровьесберегающий режим, обеспечить охрану жизни и здоровья детей, предупреждать заболеваемость и травматизм.
Реализовать системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, речевое развитие, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
с родителями:
Повышать компетентность родителей в вопросах организации летнего отдыха.
Привлекать семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
Ожидаемые результаты:
Повышение функциональных возможностей организма ребенка.
Снижение заболеваемости и приобщение детей к здоровому образу жизни.
Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни и развитие навыков безопасного поведения.
Обогащение знаний детей, повышение их интереса к окружающему миру, творчеству, познанию.
Развитие интереса к природе, положительных эмоциональных отношений, желание беречь её и заботится о ней.
Повышение эмоционального благополучия детей.
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ
ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
В летний период максимально увеличено время пребывания дошкольников на свежем воздухе:утренний прием,зарядка,организованныеформы работы.
Большое значение педагогический коллектив уделяет организации и проведению спортивных и подвижных игр, спортивным праздникам, экскурсиям на свежем воздухе.
Летний период – благодарное время для организации закаливающих процедур. Природные факторы (солнце, воздух и воду) используем дифференцированно в зависимости от возраста детей, состояния их здоровья, с учетом подготовленности педагогического персонала и материально-технической базой ОУ.
Особенности организации | Ответственные |
Увеличить длительность пребывания детей на свежем воздухе в течение всего дня, с этой целью прием осуществлять на прогулке, увеличить длительности прогулок. Утреннюю гимнастику и физкультурные занятия проводить на свежем воздухе в облегченной одежде. Ежедневно проводить тематические наблюдения, труд в природе, организовывать элементарную опытническую деятельность. С учетом погодных условий проводить игры с водой и песком. В ходе свободной деятельности детей организовывать на участке творческие игры: сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные. | Воспитатели |
ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ
Познавательное развитие: экспериментальная, познавательно-исследовательская, проектная деятельность |
Речевое развитие: беседы, дидактические игры, проектная деятельность, приобщение к художественной литературе |
Художественно-эстетическое развитие: выставки продуктивной деятельности, театрализованная деятельность, музыкально-художественная деятельность, конструктивно-модельная деятельность |
Социально-коммуникативное развитие: беседы нравственной и патриотической направленности, проектная деятельность, конкурсы, викторины |
Физическое развитие: спортивные досуги и праздники, организация условий для двигательной активности, игр с водой, закаливающих процедур |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Планирование работы с детьми в летний период носит тематический характер. Используется общая тематика проводимых видов организованной и совместной деятельности в течение недели.
ИЮНЬ | Ответственные: воспитатели, специалисты | ||
02.06-06.06 | 1.«Неделя дружбы» | ||
09.06-13.06 | 2. «Моя Родина» | ||
16.06-20.06 | 3. «Неделя сказок» | ||
23.06-27.06 | 4. «Неделя безопасности» | ||
ИЮЛЬ | |||
30.07-04.07 | 1. «Неделя творчества» | ||
7.07-11.07 | 2. «Неделя экологии» | ||
14.07-18.07 | 3. «Неделя здоровья» | ||
21.07-25.07 | 4. «Неделя родного края» | ||
28.07-01.08 | 5. «Неделя экспериментирования» | ||
АВГУСТ | |||
04.08-08.08 | 1. «Неделя путешествий» | ||
11.08-15.08 | 2. «Неделя спорта» | ||
18.08-22.08 | 3. «Неделя природы» | ||
25.08-29.08 | 4. «Неделя познания» | ||
ФОРМЫ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
1.Закаливающие мероприятия Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей: элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, полоскание полости рта, мытье ног, хождение по влажной – сухой дорожке после сна); закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями). |
2.Утренняя гимнастика Цель проведения–повышение функционального состояния иработоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия. Традиционная гимнастика включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным включением: дыхательных упражнений; упражнений с предметами и без предметов; упражнений на формирование правильной осанки; игровой гимнастики, оздоровительного бега. |
3.Подвижные игры Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей. Виды игр: сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или сюжетного рассказа); несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания; дворовые; народные; с элементами спорта (бадминтон, футбол). Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность игр для всех возрастных групп 10—20 минут. |
4.Двигательные разминки (физкультминутки,динамические паузы). Их выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности. Варианты: упражнения на развитие мелкой моторики; ритмические движения; упражнения на внимание и координацию движений; упражнения в равновесии; упражнения для активизации работы глазных яблок; упражнения для активизации работы глазных мышц; гимнастика расслабления; корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей); упражнения на формирование правильной осанки; упражнения на формирование свода стопы. |
Элементы видов спорта, спортивные упражнения Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей. Виды спортивных упражнений: катание на самокатах; езда на велосипеде; футбол; бадминтон. Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю. Проводятся на воздухе, на игровой или спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. |
Гимнастика пробуждения (гимнастика после дневного сна).Гимнастика сюжетно-игрового характера. Разминка после сна проводиться с использованием различных упражнений: с предметами и без предметов; на формирование правильной осанки; на формирование свода стопы; имитационного характера; сюжетные или игровые; на координацию движений; на развитие мелкой моторики; на равновесие. |
Индивидуальная работа в режиме дня Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки. Проводится в спортивном зале. Время устанавливается индивидуально. |
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Содержание работы | Сроки | Ответственные |
Организация двигательной активности детей через интеграцию образовательных областей | В течение ЛОП (ежедневно) | Воспитатели, инструктор по физкультуре |
Организация приема детей, утренней гимнастики, занятий на свежем воздухе | В течение ЛОП (ежедневно) | Воспитатели, инструктор по физкультуре |
Организация занятий физической культурой на свежем воздухе | В течение ЛОП (3 раза/нед.) | Воспитатели, инструктор по физкультуре |
Создание условий для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе: - приобретение спортивного и игрового оборудования для организации физической культуры (для п/игр, элементов спортивных игр); - организация подвижных игр, подвижных игр с правилами; игровых упражнений, игровых ситуаций с включением разных форм двигательной активности детей; - организация спортивных праздников, досугов. | В течение ЛОП | Зам. директора, ст. воспитатель, инструктор по физкультуре, воспитатели |
Закаливание в течение дня: - закаливания в течение дня в соответствии с разработанной системой закаливания (дозированные солнечные ванны; - босохождение по массажным дорожкам, самомассаж, воздушные ванны); - полоскание рта и горла; - обширное умывание; - обливание ног; - сон без маек | В течение ЛОП (ежедневно) | Воспитатели |
Гимнастика в течение дня: -корригирующая гимнастика -профилактика плоскостопия - профилактика нарушения осанки - пальчиковая, артикуляционная, дыхательная и др. виды гимнастики | В течение ЛОП (ежедневно) | Инструктор по физкультуре, воспитатели |
Оздоровление и питание детей | ||
Расширенный ассортимент овощных блюд за счет сезонных овощей и разнообразие фруктов | В течение ЛОП (ежедневно) | Ответственный по питанию |
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ
ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Содержание | Срок реализации | Ответственные | Отметка о выполнении |
1. Создание условий для проведения летнего оздоровительного периода | |||
Рассмотрение вопроса по организации летнего оздоровительного периода в дошкольном учреждении на итоговом педагогическом совете №4 «Итоги работы педагогического коллектива в 2024 – 2025 учебном году» | Май | Зам. директора, ст. воспитатель | |
Общее родительское собрание «Сохранение и укрепление здоровья детей – основная и главная задача в летний оздоровительный период. Основные направления работы детского сада летом» | Май | Зам. директора, ст. воспитатель | |
Изучение нормативных документов, регламентирующих деятельность ОУ в летний период | Май | Зам. директора | |
Инструктаж для сотрудников ДО: -по охране жизни и здоровья детей; -по технике безопасности; -по пожарной безопасности | Май | Зам. директора, ст. воспитатель, медсестра КЦРБ | |
Консультация «Особенности планирования воспитательно-образовательной деятельности в летний период» | Май | Ст. воспитатель | |
Организация тематической выставки в методическом кабинете «Работа с детьми в летний период» (подбор литературы, пособий, художествен. литературы, загадок, примет, стихотворений о лете и т.п.) | Май | Ст. воспитатель | |
Систематизация материалов по работе летом по разделам: - физкультурно-оздоровительная - основы безопасного поведения; - познавательные игры; - элементарная опытническая деятельность; - художественно-эстетическое воспитание | Май | Ст. воспитатель, воспитатели | |
Разработка сценариев развлечений и тематических праздников | Май | Специалисты,воспитатели | |
Оформление информационных стендов для родителей (режим дня, рекомендации по закаливанию, образовательной деятельности детей в летний период) | Май | Ст.воспитатель, воспитатели, медсестра КЦРБ | |
Анализ предметно-пространственной развивающей среды в группах | Май | Ст. воспитатель, воспитатели | |
Оперативное совещание по организации работы в ЛОП | Май | Зам.директора, ст. воспитатель, воспитатели | |
2. Профилактическая работа | |||
Оформление санитарных бюллетеней, размещение памяток в мессенджерах: «Профилактика кишечной инфекции», «Укусы клещей», «Профилактика глазного травматизма», «Правильное питание. Витамины», «Ядовитые растения», «Здоровые зубы», «Тепловой и солнечный удар», «Закаливание детей в летний период» и пр. | В течение ЛОП | Ст. воспитатель, воспитатели, медсестра КЦРБ | |
3. Административно – хозяйственная работа | |||
Внутренняя приемка территории ДО к ЛОП: - подготовка песка; - подготовка спортивной площадки; - пополнение выносного оборудования для различных видов детской деятельности; - ремонт и покраска оборудования на участках; - нанесение разметки для подвижных и спортивных игр, беговой дорожки, площадки по ПДД | Май | Зам. директора, ст.воспитатель, воспитатели | |
Организация: -ухода за цветочно-декоративными культурами -завоза песка; -ежедневного полива участка; -покраски оборудования на детских площадках; -ремонта детских построек и оборудования (при необходимости) | Май | Зам. директора, воспитатели | |
Проведение косметического ремонта (по плану) | Июнь-июль | Зам. директора | |
4. Осуществление контроля | |||
Комплексная проверка готовности ДО к ЛОП по вопросам: -подготовка прогулочных участков; -создание условий для игр детей на участках; -озеленение участков и территории ДО; -наглядная информация для родителей | Июнь 2025 | Зам. директора, ст.воспитатель | |
Выполнение инструкции по охране жизни и здоровья детей на прогулке | В течение ЛОП | Ст. воспитатель, воспитатели | |
Утренний приём (гимнастика на воздухе, прогулка) | В течение ЛОП | Воспитатели | |
Готовность детских площадок для прогулок с детьми | Ежедневно | Зам. директора, ст.воспитатель, воспитатели | |
Планирование образовательной работы в летний период | В течение ЛОП ежемесячно | Ст. воспитатель | |
Предупредительный контроль: - анализ календарного планирования; - соблюдение режима дня; - финансово – хозяйственная деятельность; - выполнение натуральных норм питания; - проверка наличия и сохранности выносного оборудования; - готовность к новому учебному году. | В течение ЛОП | Зам. директора, ст.воспитатель, воспитатели | |
5. Организация методической работы | |||
Подготовка методических рекомендаций: - «Тематическое планирование в период летней оздоровительной работы»; - «Организационные условия работы в летний оздоровительный период»; - «Организация работы с детьми в адаптационный период» | Июнь-июль | Ст. воспитатель | |
Выставка «Методическая и художественная литература для работы с детьми в летний период» | Июнь-июль | Ст. воспитатель | |
Консультации: - Организация двигательной активности на прогулке в летний период; -Адаптация детей раннего возраста; - Летние праздники и развлечения | Июнь Июль | Ст. воспитатель | |
Семинар для педагогов «Особенности организации прогулок в летний период» | Июнь | Ст. воспитатель | |
Акции: - «Окна России» - «Свеча памяти» - «Моя семья» (творческие выставки) - «Дорога без опасности» (выставка рисунков) | Июнь Июнь Июль Август | ||
Индивидуальная работа с педагогами (по запросам) | В течение ЛОП | Ст. воспитатель | |
Систематизация материалов в методическом кабинете | Июнь, август | Ст. воспитатель | |
Оформление сайта детского сада новыми материалами в соответствии с современными требованиями | В течение ЛОП | Зам. директора, ст.воспитатель, воспитатели | |
- Обновление программно-методического и дидактического обеспечения в соответствии с требованиями ФОП ДО. - Создание условий для физического развития: организация оптимального двигательного режима, формирование основ безопасного поведения и привычки к здоровому образу жизни | Август | Ст. воспитатель, воспитатели | |
Разработка проекта годового плана на 2025-2026 учебный год на основе современных концепций образования | Август | Зам. директора, ст.воспитатель, педагоги ДО | |
Подведение итогов летней - оздоровительной работы | Август | Зам. директора, ст.воспитатель | |
6. Образовательная деятельность с детьми | |||
Реализация комплексно - тематическое планирование воспитательной работы с детьми на летний период 2025 года | Согласно ежедневному планированию | Воспитатели | |
Образовательная деятельность эстетического и оздоровительного направления (занятия, другие педагогические мероприятия эстетически-оздоровительного цикла: музыка, художественное творчество, физическая культура) | В течение ЛОП | Воспитатели | |
Нерегламентированная совместная образовательная деятельность педагогов и детей в режиме дня: -реализация задач образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»; -закрепление и актуализация задач образовательных областей «Физическое развитие» и «Художественно-эстетическое развитие». | В течение ЛОП | Воспитатели | |
Индивидуальная работа с детьми по коррекции речи | В течение ЛОП | Учителя-логопеды | |
Ежедневное чтение художественной литературы и фольклорных произведений | В течение ЛОП | Воспитатели | |
Проведение мероприятий с детьми по предупреждениюбытового и дорожного травматизма (беседы, игры, просмотр презентаций ивидеороликов, рассматривание иллюстративного материала) | В течение ЛОП | Воспитатели | |
Познавательно - исследовательская деятельность с детьми на прогулке | В течение ЛОП | Воспитатели | |
Организация и проведение проектно - исследовательской деятельности с детьми старшего дошкольного возраста | В течение ЛОП | Воспитатели | |
Проведение бесед познавательного характера: -«Болезнь грязных рук» -«Как защититься от маленьких врагов» -«Солнце, воздух и вода - наши -«Огонь - друг, огонь - враг!» -«Школа пешеходных наук» -«На улице - не в комнате, о том, ребята, помните» -«Ядовитые растения и грибы» | В течение ЛОП | Воспитатели | |
Организация трудовой деятельности дошкольников на свежем воздухе | В течение ЛОП | Воспитатели | |
Цикл бесед «Разговоры о важном» | В течение ЛОП | Воспитатели, специалисты | |
Организация выставок детского творчества, совместного творчества родителей, детей и педагогов | В течение ЛОП | Ст. воспитатель, воспитатели | |
Организация театрализованной деятельности, спортивных праздников, тематических развлечений, (в т.ч. с привлечением социальных партнеров) | В течение ЛОП по плану | Ст.воспитатель, воспитатели, специалисты, родители | |
Культурно – досуговая деятельность | |||
Организация и проведение развлечения ко Дню защиты детей | 02.06.2025 | Воспитатели, специалисты | |
Выставка рисунков «Пушкин глазами детей» ко дню рождения А.С. Пушкина (6 июня) | Июнь | Ст. воспитатель, воспитатели | |
Организация и проведение государственного праздника «День России» (12 июня) | Июнь | Воспитатели, специалисты | |
Организация и проведение Дня памяти и скорби (22 июня) | Июнь | Ст. воспитатель, воспитатели | |
Организация и проведение Дня семьи, любви и верности (8 июля) | Июль | Воспитатели, специалисты | |
Организация и проведение Дня Военно-морского флота (30 июля) | Июль | Воспитатели, специалисты | |
Выставка рисунков «Любимый город» (ко Дню города Каширы) | 21.07.2025 | Ст. воспитатель, воспитатели | |
Выставка творческих работ ко Дню рождения светофора «Мой друг - светофор» (5 августа) | Август | Ст. воспитатель, воспитатели | |
Организация и проведение Дня физкультурника (12 августа) | Август | Воспитатели, специалисты | |
Организация и проведение Дня Государственного флага Российской Федерации (22 августа) | Август | Ст. воспитатель, воспитатели, специалисты | |
7. Взаимодействие с семьей | |||
Информационная деятельность: -оформление информационных стендов по организации активного отдыха детей в летний период, по ОБЖ, ЗОЖ; -информирование через соцсети и мессенджеры о правилах безопасности для детей и взрослых в летний период | В течение ЛОП (регулярно) | Воспитатели | |
Просветительская работа (памятки, рекомендации): «Солнечный удар», «Ядовитые растения», «О предупреждении ОЖКИ», «Остерегайтесь клещей», «Наблюдения летом» и др. | В течение ЛОП (периодически) | Воспитатели | |
Групповые консультации и беседы: -«Профилактика кишечных инфекций»; -«Познавательное развитие детей летом»; -«Закрепление полученных детьми в течение учебного года знаний в домашних условиях в летний период»; -«Обеспечение безопасности ребенка в летний период»; -«Дети на дороге или как учить детей осторожности» | В течение ЛОП | Ст.воспитатель, воспитатели | |
Привлечение родителей к посильному участию вблагоустройстве групп, здания и территории ДО | В течение ЛОП | Зам. директора, ст. воспитатель, воспитатели | |
Привлечение родителей к организации и проведению совместной культурно-досуговой | В течение ЛОП | Воспитатели, специалисты | |
Привлечение родителей к организации и участию в выставках, конкурсах | В течение ЛОП | Воспитатели | |
Работа с родителями детей, не посещающих ДО: посещение консультационного пункта, приглашение на совместные с родителями мероприятия | В течение ЛОП | Ст.воспитатель, воспитатели | |
Работа с родителями детей, зачисленных в ОУ. Адаптация детей раннего возраста: психологическое сопровождение адаптационного периода в группах раннего возраста, создание условий для комфортного эмоционального пребывания детей, рекомендации педагога-психолога родителям вновь поступающих детей | В течение ЛОП | Ст.воспитатель, медсестра КЦРБ, воспитатели, педагог-психолог | |
Стендовая информация: безопасность детей в летний период, закаливание детского организма в летний период; - телефон доверия, почтовый ящик; - беседы по запросам. | В течение ЛОП | Ст.воспитатель, воспитатели | |
8. Анализ летней оздоровительной работы | |||
Анализ летней оздоровительной работы с детьми | Август | Ст.воспитатель, воспитатели | |
Мониторинг состояния здоровья | Сентябрь | Воспитатели, медсестра КЦРБ | |
Приложение №1
Организация режима пребывания в МБОУ «СОШ № 9»
(дошкольное отделение №1)
по всем возрастным группам на летний оздоровительный период
ГРУППА РАННЕГО ВОЗРАСТА
Режимные мероприятия | Время |
Прием детей на прогулке, осмотр, игры, утренняя гимнастика | 07.00-08.30 |
Завтрак | 08.30-09.00 |
Игры, занимательная деятельность, совместная деятельность взрослого с детьми, самостоятельная деятельность (отдых) | 09.00-09.40 |
Второй завтрак | 09.40-10.00 |
Прогулка, двигательная активность | 10.00-12.00 |
Обед | 12.00-12.30 |
Дневной сон | 12.30-15.30 |
Полдник | 15.30-16.00 |
Игры, совместная деятельность взрослого с детьми, индивидуальная работа | 16.00-16.20 |
Ужин | 16.20-17.00 |
Игры, самостоятельная деятельность, прогулка, уход домой | 17.00-19.00 |
Режимные мероприятия | Время |
Прием детей на прогулке, осмотр, игры, утренняя гимнастика, утренний круг | 07.00-08.30 |
Завтрак | 08.30-09.00 |
Игры, занимательная деятельность, совместная деятельность взрослого с детьми, самостоятельная деятельность (отдых) | 09.00-10.00 |
Второй завтрак | 10.00-10.10 |
Прогулка, двигательная активность | 10.10-12.00 |
Обед | 12.00-12.30 |
Дневной сон | 12.30-15.30 |
Полдник | 15.30-16.00 |
Игры, индивидуальная работа, совместная деятельность взрослого с детьми | 16.00-16.20 |
Ужин | 16.20-17.00 |
Игры, самостоятельная деятельность, вечерний круг, прогулка, уход домой | 17.00 -19.00 |
СРЕДНЯЯ ГРУППА
Режимные моменты | Время |
Прием детей на прогулке, осмотр, игры, утренняя гимнастика, утренний круг | 07.00-08.30 |
Завтрак | 08.30-09.00 |
Игры, занимательная деятельность, совместная деятельность взрослого с детьми, самостоятельная деятельность (отдых) | 09.00-10.05 |
Второй завтрак | 10.05-10.15 |
Прогулка, двигательная активность | 10.15-12.05 |
Обед | 12.05-12.35 |
Дневной сон | 12.35-15.10 |
Игры, самостоятельная деятельность | 15.10-15.30 |
Полдник | 15.30-16.00 |
Игры, индивидуальная работа, совместная деятельность взрослого с детьми | 16.00-16.20 |
Ужин | 16.20-17.00 |
Игры, самостоятельная деятельность, вечерний круг, прогулка, уход домой | 17.00 -19.00 |
СТАРШАЯ ГРУППА
Режимные моменты | Время |
Прием детей на прогулке, осмотр, игры, утренняя гимнастика, утренний круг | 07.00-08.30 |
Завтрак | 08.30-09.00 |
Игры, занимательная деятельность, совместная деятельность взрослого с детьми, самостоятельная деятельность (отдых) | 09.00-10.10 |
Второй завтрак | 10.10-10.20 |
Прогулка, двигательная активность | 10.20-12.15 |
Обед | 12.15-12.50 |
Дневной сон | 12.50-15.30 |
Полдник | 15.30-15.50 |
Игры, индивидуальная работа, совместная деятельность взрослого с детьми | 15.50-16.20 |
Ужин | 16.20-17.00 |
Игры, самостоятельная деятельность, вечерний круг, прогулка, уход домой | 17.00 -19.00 |
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА
Режимные моменты | Время |
Прием детей на прогулке, осмотр, игры, утренняя гимнастика, утренний круг | 07.00-08.30 |
Завтрак | 08.30-09.00 |
Игры, занимательная деятельность, совместная деятельность взрослого с детьми, самостоятельная деятельность (отдых) | 09.00-10.20 |
Второй завтрак | 10.20-10.30 |
Прогулка, двигательная активность | 10.30-12.30 |
Обед | 12.30-13.00 |
Дневной сон | 13.00-15.30 |
Полдник | 15.30-15.50 |
Игры, совместная деятельность взрослого с детьми, кружки, занятие | 15.50-16.20 |
Ужин | 16.20-17.00 |
Игры, самостоятельная деятельность, вечерний круг, прогулка, уход домой | 17.00 -19.00 |
Приложение №2
Расписание музыкальных и физкультурных занятий
МБОУ «СОШ № 9» (дошкольное отделение №1)
на летний оздоровительный период
Группа Дни недели | Раннего возраста №1 | Раннего возраста №2 | Младшая №5 | Младшая №10 | Средняя №7 | Средняя №9 | Старшая №8 | Старшая №11 | Подгот. к школе №3 | Подгот. к школе №4 | ||||||||
Длительность 1 занятия | ||||||||||||||||||
8-10 мин. | 8-10 мин. | 15 мин. | 15 мин. | 20 мин. | 20 мин. | 25 мин. | 25 мин. | 30 мин. | 30 мин. | |||||||||
Понедельник | 09.00-09.10 Музыка | 09.30-09.40 Физ-ра | 09.00- 9.15 Физ-ра | 09.25-09.40 Физ-ра | 09.00-09.20 Музыка | 09.30-09.50 Музыка | - | 09.50-10.15 Физ-ра | 10.00- 10.30 Музыка | 10.40- 11.10 Музыка | ||||||||
Вторник | 10.00-10.10 Физ-ра | 09.00-09.10 Музыка | 09.00-09.15 Музыка | 09.25-09.40 Музыка | 09.00-09.20 Физ-ра | 09.30-09.50 Физ-ра | 09.50-10.15 Музыка | - | 10.00-10.30 Физ-ра | 10.40-11.10 Физ-ра | ||||||||
Среда | 15.30-15.40 Физ-ра | 15.30-15.40 Физ-ра | 09.00- 9.15 Физ-ра | 09.25-09.40 Физ-ра | - | - | 09.50-10.15 Физ-ра | 09.00-09.25 Музыка | 09.35- 10.00 Музыка | 10.15- 10.45 Музыка | ||||||||
Четверг | 09.00-09.10 Музыка | 15.30-15.40 Музыка | - | - | 09.00-09.20 Музыка | 09.30-09.50 Музыка | 10.00-10.25 Музыка | 09.00-09.25 Физ-ра | 09.35- 10.05 Физ-ра | 10.15- 10.45 Физ-ра | ||||||||
Пятница | 09.30-09.40 Физ-ра | 09.30-09.40 Физ-ра | 09.00-09.15 Музыка | 09.25-09.40 Музыка | 09.00-09.20 Физ-ра | 09.30-09.50 Физ-ра | 10.00-10.25 Физ-ра | 09.50-10.15 Музыка | - | 09.30- 10.00 Музыка | ||||||||
Приложение №3
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
Планирование работы с детьми в летний период носит тематический характер. Используется общая тематика проводимых видов организованной и совместной деятельности в течение недели. Содержание их отличается в разных возрастных группах и зависит от возможностей детей.
ИЮНЬ | ИЮЛЬ | АВГУСТ |
1.Неделя дружбы | 1. «Неделя творчества» | 1. «Неделя путешествий» |
День Защиты детей | День искусств | День Российских железных дорог |
День друзей | День книги | День путешественника |
День заботы и любви | День юного художника | День зоопарка |
День хороших манер | День Кирилла и Мефодия | День «Вокруг света» |
День юмора и смеха | День театра | День «Путешествие в космос» |
2. Неделя «Моя Родина» | 2. Неделя экологии | 2. «Неделя спорта» |
День России | День птиц | День спортивных игр |
День семьи | День насекомых | День физкультурника |
День родного края | День животных | День мяча |
День труда | День цветов | День настольной игры |
День Пушкина | День огородника | День обруча |
3. «Неделя сказок» | 3. «Неделя здоровья» | 3. «Неделя природы» |
День детских писателей | День «Мой организм» | День хлеба |
День веселой математики | День витаминов | День воды |
День любимых сказок | День лекарственных растений | День Солнца |
День детского сада | День воды и чистоты | День природы |
День русской берёзки | День здоровья | День муравья |
4. «Неделя безопасности» | 4. «Неделя родного края» | 4. «Неделя познания» |
День светофора | День родного города | День космоса |
День пожарной безопасности | День военно-морского флота | День часов |
День транспорта | День радуги | День юного следопыта |
День безопасности на природе и водоёме | День деревьев | День песка |
День дорожных знаков | День живой природы | День любимой игры и игрушки |
.png)
