ПЛАН ЗАНЯТИЯ
по теме: «Интернет в нашей жизни»
занятие спаренное (2 по 45 минут)
Дисциплина: Иностранный язык
Преподаватель: О.Г. Кубасова
Специальность: 43.02.16 «Туризм и гостеприимство»
Группа, курс: 9ТГ-12 1 курс
Дата проведения: 25.03.2025
I. Цели занятия:
Основная цель занятия: Развитие умений монологической речи (рассуждение на заданную тему с аргументацией).
Обучающие: | Совершенствовать лексические и монологические навыки по теме. Развивать умения аудирования, ознакомительного и изучающего чтения, монологической речи. Совершенствовать навыки аудирования и говорения по теме «Технологии». Развивать коммуникативные умения в четырёх основных видах речевой деятельности: говорении, аудировании, чтении, письме. |
Развивающие: | Развивать навыки критического мышления, памяти, умения самоконторля и самооценки. |
Воспитательные: | Воспитывать культуру использования телефонов на учебном занятии в школе, колледже. Развивать коммуникативную, общекультурную и социокультурную компетенцию студентов. |
II. Оборудование:
Технические средства: компьютер, проектор, экран, доступ к сети Интернет
Дидактический материал: учебникSpotlight 10 Афанасьева О. В., Дули Д. , изд. «Просвещение» 2024; учебное пособие для СПО Английский язык Малецкая О. П. изд. «Лань»,2024 Санкт-Петербург; распечатки с текстами, карточки-задания (раздаточный материал).
Список использованных источников:
https://www.youtube.com/watch?v=shIEBey28Pc
III. Ход занятия.
Технологическая карта урока
Планируемые результаты | Предметные | Метапредметные |
Обучающийся научится: употреблять в устной и письменной речи лексику по теме «Интернет в нашей жизни»; воспринимать аутентичный видеофрагмент; извлекать нужную информацию из текста. Составлять аргументированное монологическое высказывание по теме: «Технологии». | Работа над формированием умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности; умения планировать свое речевое и неречевое поведение; умения работать с информацией; умения осуществлять самоконтроль, самооценку. | |
Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет) | Ресурсы сети Интернет https://www.youtube.com/watch?v=shIEBey28Pc | |
Необходимое аппаратное и программное обеспечение | Выход в Интернет Проектор | |
Образовательные ресурсы Интернет | https://www.youtube.com/watch?v=shIEBey28Pc | |
Дидактическая структура урока и примерный расчёт времени | Деятельность преподавателя | Деятельность студентов | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов |
3.1.Организационный момент Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 5 мин | 1. Приветствие. Hello? How are you doing today? What did you do at the weekend or did you meet up with your friends or did you text them messages on the Internet? So… you were chatting online, I seee… Can you guess what we are going to discuss today? Yes, the Role of the Internet in our life! Be ready to say what we are going to do at this lesson? What’s your main aim/goal in class? What will we have at the end of the Lesson? | Отвечают на вопросы преподавателя. Многие студенты скажут, что на выходных были дома и общались с друзьями в Интернете. Предполагают, что тема урока “Роль Интернета в нашей жизни» | Фронтальная работа учитель-ученик |
3.2. Сообщение темы урока и плана работы 1 мин | 2. As you said our topic is “The Role of the Internet in our life!” We’re going to speak about smart phones at schools and colleges and whether they should be banned in class, we’re watching a short video on this topic, discussing it, giving your arguments, stating your own opinion and there will be some fun (we’re going to play games) and many other things. |
| |
3.3. Повторение лексики, актуализация материала, проверка домашнего задания Актуализация знаний 15 мин Всего:20 мин | 3. Letuscheckupyourhomework! (активизация лексики, проверка д.з.- ответы на вопросы упражнения 1, с.83 и у. 2 с. 84 "Computersaren'tintelligent,theyonlythinktheyare" A computer quiz 4. Проверяет домашний текст и лексику, раздав карточки с заданием. 5. Проверяет заполнение таблицы «Плюсы и минусы Интернета») To check ex.2 I suggest playing kind of a game between boys and girls. | Отвечают на вопросы преподавателя, используя лексику урока. Работа: учитель-студент, студент-студент Задают вопросы друг другу уточняющие вопросы. Выполняют задание на карточке. Делятся на 2 команды и дают поочерёдно плюсы и минусы Интернета. | Задания для выполнения и обсуждения. Учебник, лексика из учебника (Приложение 1) Текст “Internet in Our Life” (дз) (Приложение 2) Карточки с заданием (раздаточный материал) (Приложение 3) Проверка заполнения таблицы в виде игры: мальчики называют плюсы Интернета, девочки - минусы. (Приложение 4) |
3.4. Основная часть занятия (практическая работа в форме комбинированного урока) 10-15 мин | -Where do you get the access to the Net? -How many hours per day do you spend on the Internet? -Do you think it’s ok to bring and use your phones in class? 6. Let's watch an excerpt from the BBC news about phones at British schools. Your task is to put down advantages and disadvantages of using phones. You have to make a table in your copybooks and fill it in, you can add your own arguments t the table. Контроль понимания: Do you see how the Internet affects teens in today’s society? What can be the solution to this problem? | Отвечаютнавопросыпреподавателя: On my cell phone, 7-8 hours, it’s a great distraction in class… Просмотр фильма (2б5 мин) Заполняют таблицы. Проверка заполнения таблицы в тетрадях (работа учитель-студент) выборочно To find the balance! |
Просмотр новостного ролика об использовании телефонов в британских школах (2,5 мин) https://www.youtube.com/watch?v=shIEBey28Pc |
3.5. Изучение и закрепление нового материала. 15 мин | 7. Работа с текстовым материалом учебника. -Let’s read a short text about using phones at college and try to express your opinion about having them in class. Чтение текста (ознакомительное, изучающее чтение), знакомство с новым лексическим материалом, словарная работа, использование новой лексики при выражении собственного мнения. Преподаватель помогает оформить высказывания, снимает лексические и грамматические трудности во время ответов. | Работа с текстом учебника: чтение и перевод. Высказывают своё мнение, основываясь на лексике из прочитанного текста: As for me… In my opinion… | Учебник Spotlight 10 (Spotlight on Russia. С. 148, у. 2) (Приложение 5) Спросить тех студентов, которые ещё не отвечали или отвечали недостаточно. Фразы, выражающие мнение на доске: As for me… In my opinion… To my mind… |
Применение знаний и умений в новой ситуации 10 мин 10 мин 10 мин Всего: 1 час 20 мин. | 8.Отдых:обучающая игра «Объяснислово». Учительпишетнадоскесловопотемезанятия: Internet Virus Laptop Computer Information 9. Now let’s do the listening and listen to some teenagers speaking about technologies like phones and do the task! Аудирование из учебника “Spotlight on Exams” 10. Раздаёт листочки для ответов Контроль понимания: (собирает листочки с ответами на задание) 11. Отдых: обучающая игра “Agree/Disagree”, направленная на развитие умения аргументирования. Преподаватель даёт утверждения по изученной теме и просит объяснить, почему обучающиеся сделали шаг вправо или влево. Phones can be serious distraction in classroom. The classroom is not a place to show off your possessions. Allowing phones at college can be dangerous. The Internet plays a great role in our life. 5. I can’t go a day without my phone. … | Один из студентов сидит на стуле спиной к доске, а другие студенты описывают слово по-английски (не называя однокоренные слова) так, чтобы он угадал, что написал на доске учитель. После отдыха ребята готовы к аудированию. Прослушивают монолог подростка, который хочет купить i-pod в магазине, и выполняют задание. Обучающиеся выстраиваются в одну колонку так, чтобы справа и слева было место сделать шаг. Те, кто согласны с утверждением учителя, делают шаг вправо, те, кто не согласен – влево. Объясняют, почему согласны или не согласны. Перед каждым новым утверждением возвращаются на своё место. Некоторые ребята сами хотят обосновать свои действия. | Спросить можно 2-3 человек Учебник “Spotlight 10” с. 154 (Приложение 6) Собрать листочки с ответами для оценивания. Важно: спросить всех (!) обучающихся в игре. |
3.6. Домашнее задание. 3 мин | 12. Описание задания для выполнения дома и пояснения к нему. | Записывают д.з. | Домашнее задание – работа с текстом на распечатках «The Roleof theInternet ForCorporate Business” (профессиональный компонент) (Приложение 7) |
3.7 Рефлексия (подведение итогов занятия, выставление оценок, комментарии преподавателя) 5-7 мин Всего:10 мин | 13.Чтобылотрудногои/илиинтересногонауроке? Какиеотметкивыбыпоставилисебеисвоимодногруппникамсегодня? What grades can you give yourself and your group-partners? | - At this lesson it was difficult for me to… At this lesson it was interesting for me to… At this lesson I was surprised to learn that… | |
Итого: 1ч.30 мин |
3.8. Приложения (наглядный, дидактический материал, раздаточный материал, структура презентации).
Приложение 1
"Computers aren't intelligent, they only think they are"
A computer quiz
Упражнение 1. Прочитайте и переведите термины. Ответьтенавопросы.
Glossary:
access — to find information, especially on a computer
crash — a complete breakdown of a computer system or program
database - a large amount of information stored in computer system
e-mail (electronic mail) - a system that allows messages to be sent from one computer to Hoppy disk diskette) — a small removable
'magnetic disc which is used to store data hard disk - magnetic disk inside a computer that stores data and programs hardware - the electrical and mechanical parts of a computer system including the screen, the keyboard and the hard disk laptop — a notebook computer small enough to he held on one's knees for use
multimedia - the combination of sound, graphics and video to present information on a computer
software — programs that run a computer the Intemet - an international network of computers
virtual reality (VR) — the effect produced by using computer images to make places or situations look real when they are not virus - program secretly introduced into a computer, which makes copies of itself and often damages other programs
website (site) - a place on the Internet that gives you information about a particular subject or product
World Wide Web - the system that stores information for computer users around the world
Вопросы:
What computer system makes it possible to send letters very quickly?
What system allows computer users around the world to send and to obtain information?
What programs provide colourful pictures and sound?
What is the name of a computer-created
"world", which seems almost completely real?
What is a special term, which means "to obtain stored information from a computer's memory"?
What do we call a disk on which a large quantity of information can be stored?
What do you call a sudden, unexpected computer failure?
What is the term for the electrical or electronic components of a computer?
What do we call a large collection of data that is stored in a computer system?
What is the term for a set of instructions secretly put into a computer that destroys the information stored in it and stops it from working normally?
Where on the Internet can you look for information about products and services offered by a company or organisation?
What is WWW?
What store of information can you easily put into your pocket?
What do we call a set of computer programs to control the operation of a computer?
What kind of computer can you use on the plane?
Приложение 2
Текст из домашнего задания
Упражнение 2. Прочитайте и переведите текст. Заполните таблицу о преимуществах и недостатках Интернета, используя прочитанную информацию.
Internet in our life
Just a century ago we didn't even know about computers and the Internet. The Internet
(or World Wide Web) is the greatest invention ever and it has made a significant impact on our lives.
Nowadays the Internet is affordable almost for anyone and it connects people all around the world. You can stay in touch with your friends, relatives and colleagues. Our modern life will stop without the net because it helps to make online business transactions, manage our bank ac-counts, pay our gas or electricity bills and send important e-mails, for example.
The Internet is the largest source of information. There are millions of Internet sites storing plenty of useful data about everything: science, history, psychology, sports, fashion, music, cooking and many other subjects. We can also download our favourite movies or songs, listen to
radio channels or play games. Learning or practising foreign languages is possible with the Internet too.
The Internet saves our time and money. We can do online shopping choosing the desirable thing at the best price. We often don't need to go to the library: surfing the net can easily help us & to find and open the book we need. Buying stamps and envelopes isn't required if you're going to send an e-mail. It takes just a few seconds to send a message by e-mail.
The Internet helps shy people to find each other on dating sites. Online chatting through social networking websites is more comfortable for Internet users with the lack of social skills.
But there are some advantages: dependence, the waste of time, money, health. If we spend a lot of time on the Internet we'll have some problems. We lose a touch with the real world; get in a full dependence on a computer. It is important to distinguish a real life and a life on the Internet.
Приложение 3
Карточка-задание для проверки лексики из домашнего задания
Fill in the gap with a missing word:
1. Phones can be a serious ... in classroom.
2. It's impossible for teachers and students to .... … classwork.
3. The classroom is not a place to show off ....
4. There are times when a phone can be ... at college.
5. Allowing mobiles at college can be .....
Приложение 4
Advantages | Disadvantages |
1. | 1. |
2. | 2. |
3. | 3. |
… | … |
Приложение 5
Текст из учебника “Spotlight 10” для работы на уроке
Mobile Phones in Schools
For several years now, schools have debated whether or not pupils should be allowed to bring their mobile phones to school. While there are some advantages to having mobiles at school, I personally believe that it is better for students to leave them at home.
First of all, they can be a serious distraction in classrooms. It is impossible for teachers and students to focus on class work if there are constant interruptions from mobile phones ringing. Moreover, students cannot listen to the teacher and concentrate fully on their work if they are sending text messages or playing games.
Secondly, there are possible risks to the safety and general welfare of students if they are allowed to bring their mobiles to school. There have been quite a few cases, for instance, of students being attacked and robbed of their phones on their way to and from school. In addition, the classroom should not be used as a place to show off possessions.
On the other hand, however, there are times when it can be useful for students to have mobiles at school. For example, some parents prefer their children to have their phones with them so that they can contact each other during the day in case of an emergency.
All in all, although allowing mobiles in schools can be beneficial to a certain extent, it seems to me that they are an unnecessary distraction, especially in class.
Приложение 6
Аудирование/Listening
Listen and choose A, B or C.
1 The boy wants to keep photos on his iPod®.
A True
B False
C Not Stated
2 The shop sells three different kinds of iPod®.
A True
B False
C Not Stated
3 The boy has a big music collection.
A True
B False
C Not Stated
4. The boy thinks the iPod® mini is expensive.
A True
B False
C Not Stated
5 The iPod® mini comes in only pink or blue.
A True
B False C Not Stated
6 The shop will call the boy when his iPod® arrives.
A True
B False
C Not Stated
Приложение 7
Раздаточный материал для домашнего задания (текст для изучения)
The Role of the Internet for Corporate Business
Exploring the benefits of the Internet is one of the things that can support the success of a business. Especially if the company runs a business in an all-digital era like today. Internet connection is also crucial.
It is also through the role of the Internet that a company can find the best candidates to fill human resources, obtain product and market analysis results, attract potential customers, send and receive documents, and collect and disseminate information.
Nowadays, you can easily advertise job vacancies to find the best candidates for various position positions in the company. You can post the vacancy on the job seeker's website, company website, to the company's official social media accounts. Some recruitment processes can also be done online, for example for the interview stage. Surely the role of the Internet here brings convenience and cost efficiency.
Whatever line of business you are currently running, the role of the Internet should be a part of it, in order to develop the company and reach more customers.
.png)
