ПАСПОРТ ПРОЕКТА
по экологии в старшей группе «Б»
«Эколята-дошколята»
Воспитатель:
Федотова Т.Ю.
Актуальность
Дошкольное детство - ответственный период для формирования основ правильного отношения к окружающему миру. Именно в дошкольном детстве закладываются основы личности и в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого предавали большое значение природе как средству воспитания детей. Мы обязаны научить детей любить и уважать природу, защищать её. Основным содержанием экологического воспитания является формирования у ребенка осознано–правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его. Эту возможность нам предоставляет реализация системы мероприятий экологической направленности в рамках социально-образовательного проекта «Эколята-дошколята». Эколёнок – это ребенок, который бережет и защищает природу, ему свойственно доброе, уважительное, внимательное и заботливое отношение к ней. Подружиться с природой, понять и полюбить ребятам помогут весёлые сказочные герои «Эколята» – друзья и защитники Природы. Участие дошкольников в проекте позволит обогатить знания и представления детей о бережном отношении к нашему «Зеленому дому», развить связную речь, творческие способности детей, поисковую деятельность.
Цель проекта: формирование у детей старшего дошкольного возраста бережного отношения к природе.
Задачи:
Обучающие:
- познакомить со сказочными героями «Эколятами» – друзьями и защитниками Природы;
- познакомить детей с живой и неживой природой, воспитывая осознанное, бережное отношения к ней;
- уточнять, систематизировать и расширять знания детей о растениях, животных и явлениях природы.
- формировать осознанное понимание взаимосвязей в природе. Осознание себя, как части природы.
Развивающие:
- развивать наблюдательность и любознательность детей в процессе ознакомления их с явлением природы;
- развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать;
- способствовать развитию творческих способностей детей.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к объектам природы;
- воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру;
- способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.
Вид проекта: исследовательский.
Участники проекта: дети старшей группы, родители (законные представители), воспитатель.
Продолжительность: с 16.09.2024 – 29.11.2024 г. (среднесрочный).
Возраст детей: 5-6 лет.
Предполагаемый результат:
- сформированы основы экологической культуры, культуры природолюбия и бережного отношения к окружающей среде;
- развит общий кругозор детей, их творческие способности;
- воспитано чувство бережного отношения к природе;
- дошкольники активно участвуют в природоохранной и экологической деятельности.
Этапы работы над проектом:
1 этап.
Проблема: Реализация данного проекта началась со знакомства со сказочными героями «Эколятами» - друзьями и защитниками природы. В процессе общения с детьми я обратила внимание, что природа нуждается в помощниках, как Эколята. Что же такое природа, как же мы можем помочь природе, как можно ее беречь и охранять? А давайте мы вместе со сказочными героями Эколятами научимся дружить и защищать природу.
2 этап
Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями:
- подбор материала и оборудования для образовательной деятельности, бесед, сюжетно-ролевых игр с детьми;
- подбор песен, музыкальных игр, связанных с тематикой проекта;
- оформление папок-передвижек по теме проекта, подборка информации, иллюстрации, литературы;
- беседы с родителями о необходимом участии их в проекте.
Пополнение развивающей среды группы:
- подбор художественной литературы;
- подбор дидактического материала;
- оформление картотеки игр по экологическому воспитанию.
3 этап
Игровая деятельность:
- Дидактические игры: «С какого дерева листок?», Лото «Времена года», «Стань другом природы!», Лото «Кто где живёт?», Лото «По лесной тропинке», «Чей малыш?», «Живая и неживая природы», «Путешествие по календарю», «Сортировка мусора».
Коммуникативная деятельность:
- Беседы: «Берегите лес», «Поможем природе», «Растения просят помощи», «Правила поведения в природе», «Беседы о труде людей, которые приносят пользу для природы», «Живая и неживая природа», «Почему воду нужно беречь?», «Звери и птицы зимой», «Что такое «Красная книга».
- Чтение художественной литературы: «Лисичка-сестричка и серый волк», «Зимовье зверей», «Зимняя сказка», Е. Чарушин «Воробей», Лисята», «Медвежата», Успенский «Птицы», А. Яшина «Покормите птиц зимой». В. Степанов «Животные наших лесов». Т. А. Шорыгина «Какие звери в лесу». В. Бианки «Лесной хор».
- Загадывание загадок о природе.
Познавательно-исследовательская деятельность
- Просмотр презентации: «Эколята - молодые друзья и защитники Природы»
- Просмотр мультфильмов: Фиксики - «Чему учит экология»; «Мальчик и Земля», Смешарики - «Маленькое, большое море».
- Акция «Каждой птичке по домику».
- Опыты: «Очищение воды», «Как избежать наводнения».
Изобразительная деятельность
- Рисование «Волшебные деревья», «Осенние витражи», «Осенние веночки».
- Аппликация: «Деревья», «Белочка», «Боровик».
- Лепка: «Котята», «Овощи».
Музыкальная деятельность
- Ю. Антонов «Не рвите цветы»;
- А. Вивальди «Времена года»;
- М. Глинка «Жаворонок»,
- В. Добрынин «Земля наш дом»;
- Л. Коган «Березка».
Двигательнаядеятельность
- Пальчиковые игры: «Барашки»; «Гроза»; «Пальчики в лесу»; «Осенние листья»; «Ветер»
- Подвижные и малоподвижные игры: «Лиса и зайцы», «Летает, плавает, бегает», «Воздух, земля, вода» «Сова и птички», «Мышеловка», «Гуси-лебеди», «Солнышко и дождик», «У медведя во бору...».
Работа с родителями:
- Консультация (папка-передвижка) «Экологическое воспитание дошкольников»
- Буклеты для родителей «Берегите природу»
4 этап – Заключительный этап
Итоговое мероприятие – Викторина «Времена года»
Презентация проекта.
