План-конспект урока английского языка
Учитель:Серебрякова Татьяна Викторовна
Тема урока: modal verbs
Тип урока: урок отработки умений и рефлексии
УМК:starlight English 6
Цельурока:
деятельностная:повторение и обобщение лексического материала в ситуациях решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности
содержательная:расширение словарного запаса учащихся по теме за счет включения в нее новых элементов
практическая:поиск решений в сложных ситуациях, тренировка учащихся в чтении, практика навыков говорения и письма, закрепление и углубление знания по теме
Задачи урока:
воспитательная: поиск выхода из затруднительного положения, оказывать помощь другим, развитие умения работать в сотрудничестве
образовательная: научиться извлекать полезную информацию из образовательного материала и принимать ее на практике
развивающая: речевая реакция, языковая догадка, развитие коммуникативных умений
Планируемый результат: применение освоенных на уроке лексических единиц в речевой деятельности
Режимы работы: индивидуальный, фронтальный
Межпредметные связи: обществознание
Средстваобучения: | Student's Book Workbook Teacher's Book Меловаядоска Рабочая тетрадь для записей Раздаточный материал |
1. Организационный момент
Приветствие, введение в атмосферу урока, проверка присутствия
2. Мотивация
Определение темы урока
3.Организационно-деятельностный этап
Актуализация ранее изученного материала, закрепление, работа с доской.
Работа с учебником (фронтальная, индивидуальная)
4. Рефлексивно-оценочный этап
Завершение урока (итоги, оценки, дз, прощание)
Время (мин.) | Содержание урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1. Организационный момент | |||
2 | Приветствие | Учитель приветствует учеников Goodmorning.I’m glad to see you. How are you? I am fine, thank you. Sit down, please. | Учащиесяприветствуютучителя Good morning, I’m glad to see you. We are fine, thanks. And how are you? 1 min |
3 | Организационный этап | Учитель отмечает присутствующих Whoisabsenttoday? | Участвуют в перекличке, называют имена 1min |
2. Мотивационный этап | |||
4 | Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока | Учитель задает вопросы: wheredowelive?Do you like travelling? Where would you like to travel to? Today we are going to travel to the countyside. | Учащиесяотвечают We live In Saratov I love to travel. I would like to travel to…. 4min |
3. Организационно-деятельностный этап | |||
5 | Активизация ранее изученной лексики в речи. Развитие языковой догадки | Please open your books, page 14. Look at the pictures and tell me what difficulties are waiting for us there? Let’s full the gaps on the blackboard and translate. | Дети хором повторяют слова и называют перевод Ученики по одному вставляют пропущенные буквы 5min |
6 | Постановка проблемы | Look at the picture around the text and guess what this text is about? Let’s read the words above the text and translate them. Look at the title and 4 headlines. How can this place be dangerous? Every group has your own text with some notes. You have 4 minutes to translate it and then you will tell your classmates about your places. While reading – listen to your classmates carefully and do the exercise 3 p 16 | Отвечают о чем может быть текст. Читают слова и переводят. Учащиеся читают и переводят свои отрывки текста. Затем рассказывают о чем текст. Выполняют упражнение паралелльно 15min |
7 | Актуализация ранее изученного материала по грамматике + ввод новой лексики | Учитель предлагает обращает внимание учеников на текст и задает вопрос: «whatadvicecanyougivetothevisitorsofthisplace?» учительпредлагаетизучитьновыеслова can/can’t/ can/could, must/mustn't, have to/don’t/doesn’t have to выносит таблицу на доску, которую заполняют вместе с учениками. | Ученики записывают за учителем, приводят примеры 7min |
8 | Первичное закрепление | Работасучебником.Let’s do an exercise 6 and full the gaps. Let’s do another exercise, number 5. | Выполняют упражнения, подробно разбирают 6min |
9 | Закрепление в речи | Учитель: «make up your own sentence with any modal verb you like» | Ученики проговаривают свои предложения вслух |
4. Рефлексивно-оценочный этап | |||
3 | Рефлексия | Учитель отмечает отличную работу группы в целом (нескольких человек персонально). Good work. I’m proud of you today. You did really very well. Thank you, students. Definitely you worked hard! | Ученики благодарят учителя |
2 | Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (при необходимости) | Дает ДЗ. Упр. 3b стр 15 The lesson is over! Goodbye! Good luck! | Записывают ДЗ |
Подписьучителя _____________________
