Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 92» корпус 3
Мастер – класс
на тему «Использование игровых приемов для развития речи детей дошкольного возраста в работе с родителями»
Составила:
учитель – логопед
Букатина Наталья Анатольевна
Уважаемые коллеги, представьте, что вы попали на родительское собрание. И сегодня я предлагаю вам мастер-класс, который поможет в организации работы с родителями по теме «Использование игровых приемов для развития речи детей дошкольного возраста в работе с родителями».
Детство – это период не только познания окружающего мира, но также у детей в дошкольном возрасте идет активное развитие речи. И надо отметить, что в последнее время все больше детей с различными речевыми нарушениями. И здесь без родителей никак не обойтись. В дошкольном возрасте родители для ребенка непререкаемый авторитет и, если они включаются в работу, у малыша появляется мотивация на скорейшее исправление нарушений.
Не секрет, что многие родители в известной мере привыкают к речи своих детей и не замечают в ней недочетов, а поэтому и не помогают им усваивать правильную речь.
Джанни Родари утверждал, что именно в игре ребёнок свободно владеет речью, говорит то, что думает, а не то, что надо. В игре нет схем и правильных образов, ничто не сковывает ребёнка. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать - вот что необходимо ребёнку.
Предлагаю вашему вниманию игры, которые помогут подружиться со словом, научат рассказывать, сочинять и активизировать речь. Эти игры могут быть интересны и полезны всем членам вашей семьи, они не требуют много времени,в них можно играть в выходные дни, в будни по вечерам, по дороге домой из детского сада.
Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком.
Для того, чтобы правильно произносить слова и звуки, у ребенка должен быть хорошо развит речевой аппарат, и дыхание. Этому способствуют упражнения на дыхание и артикуляционная гимнастика.
Посмотрите, у кого на кружочках изображен ветерок, прошу вас подойти ко мне,сейчас мы с вами поиграем.
Есть два вида дыхания:
Физиологическое.
Речевое.
Дыхательная гимнастика проста, но при этом дают хорошие результаты.
Игра называется «Пилка дров».
Становимся друг против друга парами,беремся за руки. Имитируем пилку дров:
Руки на себя – вдох
Руки от себя – выдох.
Следующая игра «Лети перышко».
Возьмите перышко, положите на ладонь. Сделайте вдох через нос, а выдох плавный спокойный через рот.
В этих играх было использовано физиологическое дыхание.
Третья игра «Мычалка».
Делаем вдох – выдох спокойно. Затем глубокий вдох через нос и на выдохе произносим звук «М-М-М-М».
«Звуковая ниточка»
Собираем пальцы рук перед грудью, вдох, разводим руки в стороны,пропевая гласные звуки «а-а-а», «о-о-о», «у-у-у».
Спасибо за участие, эти буклеты для вас.
Коллеги, у кого на кружках изображен рот,прошу вас подойти ко мне, я предлагаю вам освоить артикуляционную гимнастику, используя нетрадиционные приемы.
Вкусная гимнастика- это полезно и весело.
Возьмите то, с чем хотели бы выполнить упражнение (соломка, сушки, конфеты-драже). Посмотрите на картинки и постарайтесь повторить.
Спасибо (участники получают буклеты).
В современном мире нейротехнологии становятся все более популярными. В своей работе я использую логопедические нейрокарточкиКанаевой Оксаны.так как они способствуют развитию различных умений и навыков у детей.
Приглашаю тех, у кого картинки с изображением рук.
Предлагаю вам поиграть в «Нейрогимнастику».
Встаньте парами, возьмите одну карточку на пару. Один участник показывает карточку, другой – называет картинку и показывает руками (подсказка внизу на карточке).
Спасибо всем участникам памятки.
Коллеги благодарю вас за участие в мастер-классе.
.png)
