Тема: «В гости к ёлочке»
Тип НОД: Творческое применение знаний и умений.
ВИД НОД: Занятие творчество.
Цель: Закреплять знания о зиме.
Задачи:
Развивающая –
1.Развитие умений и навыков - работы с гуашью и щеткой в новой нетрадиционной технике.
2.Развитие психических процессов - творческое воображение, внимание, мышления, памяти, координации движений.
3.Развитие личностных качеств - трудолюбия, аккуратности, умение доводить начатую работу до конца, работать в команде, радоваться результатам своей деятельности.
Обучающая – закрепление сенсорных эталонов: мягкая – колючая, высокая – низкая и т.д..
Воспитывающая – воспитание интереса и любви к искусству.
Литературный ряд: стихотворение «Зимняя ёлочка»
Музыкальный ряд: Песенка «Ёлочка в лесу жила»
Зрительный ряд: Игрушка ёлочка
Оборудование: альбомный лист, зубная щётка, расчёска, два трафарета ёлочки разной величины, кисть, гуашь.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель: воспитатель Потапова Наталья Александровна
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность ребенка | Задачи на этап |
Орг. момент | Воспитатель в руках держит Ёлочку Воспитатель – Ни листочка, ни травинки! Тихим стал наш сад, И берёзки и осинки Скучные стоят. Только ёлочка одна Весела и зелена, Видно ей мороз не страшен, Видно смелая она. | дети сидят вокруг воспитателя, | Воспитывать интерес и любовь к искусству в литературной форме. |
Беседа | Воспитатель - Ребята, что у меня в руках. Воспитатель – правильно, ёлочка. Давайте рассмотрим нашу Ёлочку. Посмотрите какая она красивая, зелёная , пушистая, большая. А у меня есть ещё две маленькие ёлочки, одна большая, а другая маленькая. Посмотрите, какие они. Ёлочки вырезаны из бумаги, и они не такие красивые, как наша Ёлочка, Ребята, а давайте мы её нарисуем. Но сначала мы с вами поиграем. | Рассматривают ёлочку - Ёлочку | Развитие внимания, мышления, памяти, восприятия. Закрепление сенсорных эталонов: мягкая – колючая, высокая – низкая и т.д. |
Физминутка | Елочка в лесу жила Да вот так она росла Так – так да вот так Да вот так она росла(2 р.) Дед Мороз внизу сидит, Мишенька под ёлкой спит Так - так да вот так, мишенька под ёлкой спит (2 р.) Уж медведь не хочет спать Хочет с нами он плясать Так – так да вот так хочет с нами он плясать(2 р.) | дети встают вкруг и повторяют движение за педагогом показывают, как она росла присели и показываем, как спит мишка показываем, как пляшет мишка показываем, как пляшет мишка дети садятся за столы. | Координация движений. Дружеское отношение между собой. Развитие умения работать в команде. |
Практическая часть | Воспитатель: объясняет и показывает приёмы работы - для рисования ёлочки мы берём трафарет маленькой ёлочки и кладём на альбомный лист, на неё аккуратно кладём другой трафарет ёлочки. Теперь берём в левую руку расчёску, а в правую зубную щётку. Сейчас я зубную щётку окунаю в баночку с гуашью, аккуратно об краешек баночки убираем лишнюю краску. Вот посмотрите, теперь мы будим зубной щеткой шоркать по расчёске, Вот так (Показ). А теперь надо убрать пальчиками большую ёлочку (убираем), и ещё раз тоже - самое только над ёлочкой, чтобы её было лучше видно. Посмотрите, как красиво получилось, на рисунке у нас идёт снег, какое это время года? Воспитатель: Правильно ребята, а теперь вы сами будете рисовать подружек для нашей ёлочки. Воспитатель контролирует приёмы работы, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания). | Слушают и смотрят за действиями педагога, запоминаем. Зима. Дети рисуют. | Развитие внимания, памяти, речевого мышления, восприятия, развитие мелкой и общей моторики. Воспитывать интерес и любовь к искусству. Развитие умения доводить начатую работу до конца. |
Рефлексия | Какие вы молодцы, наша большая ёлочка будет радоваться, что у ней, так много подружек. Вам понравилось так рисовать? | да | Развитие умения радоваться результатам своей деятельности. |
