Конспект урока "Весенняя страничка"

Интегрированный урок по предметам русский язык и окружающий мир.

Тема урока: Весенняя страничка.

Класс: 3

Цели: Формировать умения использовать части речи в устной и находить, использовать в тексте;

Уточнить и расширить знания о весенних месяцах; Формулировать выводы из изученного материала.

Тип урока: урок обобщения.

Форма урока: проектно-исследовательский урок.

Методы: Работа в группах, самостоятельная работа, фронтальный опрос, коллективная работа с творческим заданием.

Планируемые результаты:

Предметные: Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить. Подбирать проверочное слово, обосновывая его написание.

Научатся способу проверки написания гласной буквы в безударном слоге.

Научатся замечать и рассказывать о весенних изменениях в природе.

Метапредметные: Формирование умений сравнивать, работать в паре, в группе обсуждать совместно задание к упражнению (что нужно знать, вспомнить, чтобы правильно выполнять упражнение, аргументируя каждое свое действие ( коммуникативные)

Личностные: Познавательный интерес к наблюдениям за словом, удовлетворение от осознания своих достижений. Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде, понимание необходимости ее охраны.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, карточки с заданиями, цветные карандаши, Рабочие листы «Весенняя страничка», таблица «Падежи», солнышко с лучиками

Ход урока:

1.Организационный момент

Мы приветствуем гостей – дорогих мам, всех знакомых, незнакомых, и серьёзных, и весёлых. 
А) Если у вас хорошее настроение – потопайте ногами. 
Б) Если у вас есть друзья – погладьте себя по голове. 
В) Если вы любите шоколад, оближите губы. 
Г) Если вы любите свою школу – похлопайте в ладоши. 
А теперь улыбнитесь и тихонечко садитесь. 

- Пусть сегодняшний необычный урок принесет нам радость общения друг с другом. Работать будете по группам. Желаю вам за время работы на уроке подняться по лестнице знаний на ступеньку выше. Успеха Вам!

1. Словарная работа.

Ты весь мир обогреваешь,
Ты усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все ... (Солнце.)

- Назовите орфограмму в слове солнце. (Непроизносимый согласный л )

- Это солнышко, но оно не улыбается, потому что потеряло лучики. Ребята, вы готовы помочь солнышку найти лучики?

- Для этого надо выполнить задания.

Дети выполняют задания и получают лучики и прикрепляют их магнитиками на доске, записывают слово на своих страничках

2. Решите ребусы.

Оттепель

- Назови орфограммы в слове оттепель (Удвоенный согласный, мягкий знак, безударные гласные в корне)

_____________________________________________________________

Ледоход

- Какую роль выполняет гласный о в слове ледоход. (Это сложное слово с соединительным гласным о)

_____________________________________________________________

Проталины

- Какие слова спрятаны в слове проталины? (Рот, рота. Если в обратном порядке читать слова, можно прочитать нил, ил).

__________________________________________________________________

Подснежник (Пин из Смешариков)

- Разбери по составу слово подснежник (под-снеж-ник)

_________________________________________________________________

Ландыши

- Сделай фонетический разбор слова ландыши

- Ударение (на а)

- Транскрипция [л а н д ы ш ы]

- 3 слога, 7 б., 7 зв.

- Назови все гласные звуки (а, ы, ы)

- Назови все звонкие согласные

- Назови парный звонкий согласный

- Назови шипящий согласный

3. Отгадайте загадки.

У каждого ученика 2 загадки, отгадав их они получают лучики с отгадкой и прикрепляют их на доске

Ручейки, капель, грачи, подснежник, верба, почки, масленица, солнце, ландыши, кораблики, скворцы, сосульки, оттепель, веснушки, ледоход, проталины.

Наутилусы, или кораблики (Nautilus), — единственный современный род головоногих моллюсков отряда наутилид (Nautilida).

- Ребята, как вы думаете какой общей темой можно объединить эти слова? (ответы)

- Конечно это слово «Весна». Сегодня мы будем говорить о весне.

4 задание. Весенние месяцы.

- Назовите весенние месяцы и запишите их на своих страничках.

март

апрель

май

5 задание. Изменить по падежам слово весна

- Вспомним падежи и их вопросы

- Ребята, надо просклонять слово весна.(Изменить по падежам.)

И. п. весна

Р. п. весны

Д. п. весне

В. п. весну

Т. п. весной

П. п. о весне

6 задание. Разделить слова на группы

-Ребята, давайте прочитаем все слова на лучиках.

-Какой частью речи являются эти слова?

- На какие группы можно разделить слова? (Слова в ед. ч. и слова во мн. ч.), Одушевленные и неодушевленные

7 задание. Составьте словосочетания, подберите прилагательные к словам.

Веселые ручейки, весенняя капель, черные грачи, красивый подснежник, цветущая верба, нежные почки, русская масленица, яркое солнце, белые ландыши, бумажные кораблики, певчие скворцы, длинные сосульки, зимняя оттепель, милые веснушки, весенний ледоход, маленькие проталины

8 задание. «Пословицы о весне»

- Вставьте в пословицу подходящие слова. Что означает эта пословица?

Март – с_______________,

апрель - с ______________,

а май - с_______________. (Ключи: травой, цветами, водой.)

Март с водой, апрель с травой, а май с цветами.

«Март — с водой, апрель — с травой, а май — с цветами» — эта примета указывает, какое состояние весенних месяцев бывает. В марте все тает и идут дожди, поэтому много талой воды и ручейков. В апреле начинают появляться почки и росточки, а вот май уже радует глаз цветами.

9 задание. Соедините начало и конец пословицы.

Весна красна цветами всем красна

Весною сверху печет а осень пирогами

Матушка весна а снизу морозит.

10 задание. Работа над текстом.

- Прочитайте текст. Озаглавьте его.

___________________

Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие пуховки.

Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих медвежат.

Грамматические задания

Найдите в четвертом предложении главные члены.

Замените прилагательные антонимами: звонкие ручьи, старая лосиха, робкий заяц. (тихие ручьи, молодая лосиха, храбрый заяц )

Определите род выделенных имён имен существительных.

«Март — с водой, апрель — с травой, а май — с цветами» — эта примета указывает, какое состояние весенних месяцев бывает. В марте все тает и идут дожди, поэтому много талой воды и ручейков. В апреле начинают появляться почки и росточки, а вот май уже радует глаз цветами.

«И в марте мороз на нос садится» — не просто заморозки, а сильный мороз бывает в марте и даже в апреле. Причем ночи в марте часто еще бывают морозные, а вот днем прогревает землю солнышко.

«Кто много спит весной, у того зимой бессонница бывает» — на голодный желудок спать не сможешь. Ведь, если проспишь всю весну, то не посадишь урожай. А значит, осенью не будет, что собрать, а зимой – кушать.

«Увидел грача — весну встречай» — грачи прилетают с наступлением тепла. То есть, они дают понять, что морозов не будет и можно ожидать уже весну.

«Ранняя ласточка к счастливому году» — ласточки прилетают к теплу, а значит, будет ранняя весна. И можно заниматься урожаем, который будет сильным и плодоносным.

«Птица радуется весне, а младенец матери» — птицы весной прилетаю домой с южных краев. Поэтому, они рады весне так же как и ребенок при виде своей мамы.

Подведение итогов урока

Просмотр познавательного фильма о весне

https://yandex.ru/video/preview/2119859288446505343

Домашнее задание: написать сочинение про весну

Рефлексия

- Вот мы вместе с вами создали «Весенние странички». Понравился ли вам урок? Что нового узнали о весне?