Интегрированная непосредственная образовательная деятельность с элементами театрализации и ТРИЗа
Тема: «Путешествие в мир театра»
Цель:развивать у детей интерес к театрально - игровой деятельности, вызвать эмоционально-положительной восприятие инсценировки по сказке Ш. Перо «Красная шапочка».
Задачи:
Образовательные:формировать навыки выразительного инсценирования небольшого произведения через игровые действия; знакомить с понятием «декорации»; обогащать словарный запас слов; обучать элементам театрально – игровых движений, передавая характерные особенности персонажей, используя выразительные средства (интонацию, мимику, жесты).
Развивающие:способствовать развитию творческих способностей детей; побуждать самостоятельно искать решение по заданной проблеме; закреплять умение отвечать на вопросы (диалогическая речь).
Воспитательные: воспитывать артистические качества, умение вступать в ролевые взаимодействия с другими персонажами.
Интеграция областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Словарная работа: декорации
Предварительная работа: чтение сказки Ш. Перо «Красная шапочка», беседа по содержанию сказки, рассматривание иллюстраций с изображением сказочных героев, словесные игры «Отгадай загадку», «Доскажи словечко», дидактические игры «Сказочный портрет», «Собери картинку», «Собери сказку».
Оборудование:оформленный зал в театральном стиле, телепроектор.
Материалы: иллюстрации декораций, маски для спектакля, фланелеграф, элементы декорирования, сундучок, театральные маски, разноцветные стеклышки, поднос с пирожками, самовар.
Ход НОД
1.Организационный момент (дети входят в зал)
Приветствие воспитателя
Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас с хорошим настроением! Пусть время, проведенное вместе принесет вам много новых, интересных впечатлений!
2.Основная часть
1)Беседа о театре.
- Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычный, сказочный мир, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и разговаривают звери.
- Вы догадались что это за мир? (Это мир театра)
-Да, правильно. ТЕАТР - удивительный и разноцветный мир. Хотите его увидеть? Я вам даю разноцветные стеклышки, посмотрите в них. Они волшебные, посмотрев в них, мы окажемся в сказке.
-Какого цвета мир у (имя)? , а у (имя)
- Итак, чудеса начинаются. (Дети впереди видят коробочку). Хотите посмотреть что внутри? Необходимо отгадать загадки чтобы её открыть.
1.Голодный и злобный,
Стойкий, быстрый,
Добычу ищет в лесу,
Грозный, серый, лохматый...(Волк).
2.Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажи имя ее. (Красная шапочка).
- Скажите, пожалуйста Волк и Красная шапочка - герои какой сказки?
(Дети отгадывают и открывают коробочку, а в ней маски с эмоциями радости и печали)
- Молодцы, ребята, а вот и коробочка наша открылась. Что вы в ней лежит? (маски)
- Маски необычные, театральные. С их помощью мы можем заглянуть в мир чувств.
- Что можно сказать об этой маске? (Она грустная)
- Когда нам бывает грустно? (Ответы детей).
- А какая это маска, что она изображает? (маска радости)
- Когда у вас бывает радостное настроение?(Дети рассказывают о маске радости.)
- Когда нам весело, когда что-то дарят и т.д. (Ответы детей).
- Молодцы, ребята, положим маски обратно в коробочку. И я вам предлагаю сесть.
2) Словарная работа
Показ картинок с декорациями.
- Кто скажет, что это такое? Это декорации.
- Давайте вместе четко произнесем это слово и запомним.(хоровое произношение)
- А для чего они нужны в театре? (Чтобы создать атмосферу спектакля).
- Да, ребята, по декорациям можно догадаться, какая это сказка, где происходит действие. Как вы думаете для какой сказки эти декорации («Три поросенка», «Теремок»)
(раздается сигнал скайпа)
3) Видеообращение.
- Ребята, а нам видео звонок.
Красная шапочка: Здравствуйте , ребята, помогите спасти мою бабушку. Волк, опередив меня убежал к ней, и я боюсь что он съест бабушку)
Воспитатель:ребята, поможем Красной шапочке. Для начала я предлагаю изменить конец сказки так, чтобы он стал веселым и добрым для вех, даже для волка.
(варианты детей)
Вариант: Волк пришел к бабушке, а та напекла вкусных пирогов и пригласила волка на чай с пирогами. А пока волк и бабушка пили чай, подошла Красная шапочка. И они вместе закружились в радостном хороводе.
- Молодцы ребята, А теперь самое время отдохнуть.
4). Театральная физкультминутка.
Девочка хорошая по лесу идёт,
Но не знает девочка, что опасность ждёт.
За кустами светятся пара злющих глаз.
Кто- то страшный встретится девочке сейчас!
Кто же эта девочка?
Кто же этот зверь!
На загадку можете отвечать теперь.
3.Продуктивная деятельность
-Для инсцинирования счастливого конца сказки я предлагаю изготовить декорации к сказке
Коллективное изготовление декораций
Воспитатель:У нас уже есть отдельные части декорации. Нам необходимо собрать единую декорацию к сказке
(дети под музыку составляют декорацию — дом бабушки, тропинка, деревья, солнце по принципу фланелеграфии)
4.Театрализованная деятельность
Воспитатель: Молодцы, дети, вы на славу потрудились. А теперь поиграем в театр и покажем нашим зрителям счастливый конец сказки
- У меня есть волшебная палочка и с её помощью я всех вас превращу в артистов. Закройте глаза, я произношу волшебные слова:
Раз, два, три – повернись
И в артистов превратись.
Отрывайте глаза теперь вы артисты.(дети надевают маски волка, красной шапочки, бабушки. Остальные дети - зрители)
Театрализация второй части сказки.
(Волк подошел к двери бабушки и постучал).
- Кто там,- спросила бабушка
- Это я, Красная шапочка, - ответил волк
- Дерни за веревочку, дверь и откроется.- ответила бабушка
Голодный волк зашел в избушку, а бабушка напекла ароматных пирожков, вскипятила самовар и пригласила волка к столу, попить чаю. Волк от неожиданности забыл, за чем он пришел, но от угощения не отказался. А пока бабушка с волком пили чай, подошла Красная шапочка. Она очень обрадовалась, что бабушка с волком подружились и все закружились в веселом хороводе. С тех пор волк приходил к бабушке только для того, чтобы попить чаю за доброй беседой. Вот и сказке конец.
(Дети кланяются)
5.Итог занятия.
-Вот и подошло наше путешествие к концу.
- Чем мы занимались сегодня?
- Что вам запомнилось?
Спасибо всем. Вы сегодня были настоящими артистами. Предлагаю угоститься бабушкиными пирожками.
.png)
