ООД по рисованию с использованием нетрадиционных техник
для детей младшего дошкольного возраста.
Тема: «Падают, падают листья…»
Цель: Развивать интерес к нетрадиционному изображению предметов.
Задачи: развивать навык рисования пальчиками (окунать в краску кончики пальцев и ставить отпечатки);
вызывать интерес к созданию коллективной композиции; развивать чувство цвета и ритма; закреплять умение узнавать и называть цвета;
развивать мелкую моторику рук;
формировать познавательный интерес;
воспитывать отзывчивость, доброжелательность, аккуратность, самостоятельность. Предварительная работа: наблюдение за осенней природой, рассматривание деревьев и листьев, разучивание стихов об осени, чтение художественных произведений. Рассматривание репродукции картин, а также эскизов и иллюстраций с изображением различных деревьев осенью, сбор листьев на прогулке.
Материалы и оборудование: листы бумаги белого или светло голубого цвета для «осенних окошек»; гуашь для пальчикового рисования красного и желтого цветов; плоские емкости для краски; клеенка для стола; емкость с водой для ополаскивания рук; бумажные и матерчатые салфетки; осенние листочки, вырезанные педагогом из цветной бумаги.
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята, когда сегодня я пришла, то корзиночку нашла.
А в корзинке мишка спит. (Дети присели. Предлагаю посмотреть, что за корзинка стоит, подношу к ним.)
Давайте попробуем его разбудить:
Мишка, Мишка, просыпайся,
Косолапый, поднимайся.
Что принес ты нам в корзинке
Расскажи нам поскорей,
Любопытные ребятки
Знать хотят, что в ней.
Мишка просыпается, дети здороваются с ним, гладят его.
Воспитатель: Мишка, что за корзинку ты нам принес, что в ней такое? (Подношу мишку к своему уху.) Ребята, Мишка говорит, что он подарок принес от своих друзей из осеннего леса: желтые и красные листочки, и хотел, чтобы вы с ними поиграли, полюбовались.( Дети рассматривают листочки.
Воспитатель: Ребята, какого цвета листики?
Дети: Желтого, красного.
Физкультминутка (каждому ребенку раздаю по два листочка)
Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками.)
Листопад! Листопад! Листья желтые летят!
Кружатся красивые желтые листочки. (Действия выполняют дети с желтыми листочками.) Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками) Покружились и уселись все на землю. (Дети приседают)
Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся)
Прилетел легкий ветерок, подул. (Дует взрослый, за ним дети)
Поднялись листья, разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются.)
Закружились, закружились, закружились!
Листопад! Листопад! Листья по ветру летят.
Затих ветерок, и вновь медленно опускаются на землю то желтые, то красные листья.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Мишке очень понравилось, как вы танцевали с листьями. Ребята, вам понравился подарок от Мишки? (Ответы детей).
Воспитатель: Мы с вами Мишке тоже сделаем подарок. Нарисуем листочки. Ребята посмотрите, что стоит на столе. (Дети отвечают: Краска для рисования).
Воспитатель показывает листочки, вырезанные из цветной бумаги.
Воспитатель: Дети посмотрите на листики и найдите такой же цвет краски. Дети сравнивают цвет листиков с цветом краски. Мы сейчас попробуем нарисовать листочки. Окунаем кончики пальцев в краску желтого цвета, и ставим отпечатки на листе бумаги. Это листочки – полетели, полетели! Дети окунают пальчики в краску и ставят отпечатки, воспитатель контролирует и помогает совместными действиями. Затем повторяют с красной краской.
Воспитатель: А теперь возьму салфетку. Этот пальчик я протру. Дети вытирают пальчики влажными салфетками. Беру Мишку в руки, говорю от имени Мишки.
Воспитатель: Послушайте, что говорит Мишка. «Ребята, мне очень понравились ваши листочки, спасибо». Дети, давайте подарим наши рисунки Мишке, и он отнесет наш подарок в лес своим друзьям, они будут очень рады. Прощаемся с мишкой. До свидания, Мишка!
