Конспект занятия "Где ночует солнце?".
Цель:формировать у детей представление о цикличности природных явлений, о причинах смены дня и ночи, времен года, сутках, Луне, звездах и созвездиях.
Задачи:
закреплять умения детей ориентироваться во времени, правильно использовать названия частей суток, соотносить их со своим режимом дня;
способствовать развитию познавательных интересов у детей;
обогащать и активизировать словарный запас детей.
Материалы, инструменты и оборудование. Изображения созвездий, Луны, ночного неба, Солнца; энциклопедии, атласы с изображением ночного неба. Сказка К. Чуковского «Краденое солнце». Настольная лампа, глобус.
Содержание занятия.
Воспитатель показывает детям письмо от Незнайки, в котором он спрашивает: «Как зубастый крокодил солнце в небе проглотил?
Прочитать и вспомнить с детьми сказку Корнея Чуковского «Краденое солнце»
- Как думаете вы, ребята? Как объяснить Незнайке, что крокодил тут не причем, что все дело ... в чем?
Ответы детей, их предположения.
-Хорошо, давайте разбираться.
(Стук в дверь, принесли еще одно письмо от Незнайки, Незнайка сообщает, что он полетел на Луну и детям прислал в подарок фотографии из космоса. )
- Очень хорошо, кстати, такой подарок поможет нам разобраться в нашем вопросе.
1. О звездах и созвездиях.
Дети рассматривают фотографии звездного неба, звезды и отмечают, что звезды расположены группами — созвездиями.
Давным-давно люди заметили, что расположение звезд напоминает им очертания некоторых животных. Посмотрите на картинки с изображением созвездий и их названиями: Большая и Малая Медведица, Жираф, Лебедь, Дракон, Лев (см. рисунок). Дети рассматривают их, устанавливают сходство в названии созвездия и его изображении.
- Ребята, а что такое звезда?
- Любая звезда — это огромное солнце, которое ярко светит. Просто все звезды, кроме нашего Солнца, находятся очень-очень далеко от Земли, и до нас доходит только их слабый свет. Все звезды перемещаются по небу, кроме одной, которая называется Полярной. Эта звезда указывает, где находится север. Ориентируясь на нее, моряки и другие путешественники могут находить ночью дорогу.
- Солнце — это огромная, горячая, яркая звезда, которая дает нам свет и тепло.
Игра. Все дети - лучи. Один - солнышко. Солнышко на ушко шепчет какому-нибудь лучику, что ему надо сделать. Луч изображает это действие жестами и мимикой. Остальные угадывают, что делает тот или иной лучик.(Дети показывают, например, лебедя, жирафа, льва...)
2. О Луне.
- Похожа ли чем-нибудь Луна на Солнце? (Как и Солнце, она круглая, желтая ?.) Показ фотографии Луны и Солнца. Дети делают вывод: Солнце светит, а Луна нет.
- Мы видим Луну в небе, потому что она отражает солнечный свет. Это самый большой солнечный зайчик.
- Однако, говорят, бывает солнечный и лунный свет. Какой из них помогает нам видеть днем, а какой — ночью? Что сильнее светит и лучше освещает все вокруг: Луна или Солнце? Когда мы лучше видим окружающие нас предметы: днем или ночью?
Луна — это спутник нашей планеты Земля. Что такое спутник? Это то, что всегда рядом. Вот и Луна всегда рядом с Землей, и не просто рядом — она постоянно вращается вокруг своей оси и вокруг Земли по кругу. Земля, Луна и Солнце имеют ось вращения. (Показать примеры: волчок, колесо).
3. Опыт с настольной лампой.
- А куда же исчезает Солнце ночью? И почему оно снова появляется каждое утро?
- Почему на Земле день сменяет ночь.
Опыт.
На столе устанавливается и включается настольная лампа — Солнце. Землю символизирует глобус. На той стороне глобуса, где находится наша страна, закрепляется кусочек белой клейкой бумаги.
- В том месте Земного шара, где прикреплена наклейка, находится наш детский сад.
- Наша планета постоянно вращается, вот, как она это делает.
Затем воспитатель размещает глобус возле включенной настольной лампы так, чтобы участок с белой наклейкой оказался на освещенной стороне, и спрашивает:
- Что сейчас должно быть в том месте, которое мы обозначили на глобусе, — день или ночь? Почему? (Там сейчас день, так как это место хорошо освещается Солнцем.)
Затем воспитатель поворачивает глобус вокруг его оси так, чтобы под «лучами Солнца» оказалась другая сторона, без наклейки. Белая наклейка в это время будет находиться на противоположной, неосвещенной стороне. Дети определяют, какое время суток теперь на участке с белой наклейкой, а какое — на другой стороне, и объясняют свои ответы. В том месте, где нет наклейки, наступил день. На противоположной стороне Земли, где наклейка, наступила ночь, потому что солнечные лучи не доходят до нее, это место оказалось в тени. Воспитатель повторяет свои действия, дети определяют, где в данный момент на Земле ночь, а где — день.
- Ребята, время, за которое Земля сделала полный поворот, называется сутками. Сутки состоят из дня и ночи.
Воспитатель напоминает детям поговорку: «День и ночь — сутки прочь». День — это время между восходом и заходом солнца, ночь — это время между., (дети объясняют: закатом и восходом солнца, в случае затруднения это делает сам воспитатель).
Игра "Танец на одной ножке" (дети кружатся на одной ноге). Вот и наша планета: без конца кружится перед Солнцем, словно бы на одной ножке, как вы - перед лампой; то на одной стороне Земли день, то на другой; то на одной стороне ночь, то на другой.
4. - Ребята, в разное время года дни и ночи бывают разной длины.
- Когда дни короче — зимой или весной?
- Скоро наступит 22 декабря — самый короткий день в году. До этого числа день уменьшается, а ночь становится длиннее. После 22 декабря день постепенно увеличивается и становится длиннее ночи.
- А на севере зимой наступает полярная ночь — там темно даже днем. Она длится всю зиму, а весной ее сменяет полярный день. В полярный день в ночное время хорошо видно, даже читать можно без лампы.
5. Итог.
- Что нового узнали? Понравилось ли занятие?
- Для чего нам нужна ночь?
- Для чего нам нужен день?
Ночь и день (стихотворение для заучивания)
Для чего нужна нам ночь?
Чтобы выспаться помочь,
Чтобы глазки не болели,
Чтобы сны они смотрели.
Чтобы шар луны ловили,
Чтобы со звездой светили,
Чтобы крылышки росли,
Чтобы мы летать могли.
Для чего нам нужен день?
Чтобы мы прогнали лень,
Чтобы бегали, играли,
Книжки добрые читали.
Чтобы свету улыбались,
Чтобы весело смеялись.
Чтобы мы любить учились
И как солнышки лучились.
(Лопатина,А., Скребцова, М.)
