Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 10 «Ручеек» комбинированного вида
города Искитима Новосибирской области
Конспект по экологии в средней группе «Берегите природу»
Мещерякова Полина Александровна,
воспитатель
г. Искитим – 2025 г.
Возрастная группа - средняя Тема «Берегите природу» Основные задачи | Цель: формирование экологической культуры у детей посредством игровой деятельности. Задачи: - закрепить знания детей о животных, птицах, растениях леса; - формировать у детей основы экологической грамотности: представление о том, что дикая природа нуждается в помощи и защите; - воспитывать бережное и заботливое отношение к живой природе, доставлять детям радость от результатов совместной деятельности в игре. Материалы и оборудование: голосовое сообщение от Лесовичка, конверты с заданиями, подсказки, дерево, мольберт, маркеры |
Формы проведения деятельности | Совместная деятельность педагога с детьми и самостоятельная деятельность детей |
Этапы образовательного мероприятия | |
Организационный этап (организация пространства / установка правил взаимодействия / разделение детей на группы. | - Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. А теперь предлагаю нам всем вместе передать друг другу приветствие: «Встанем рядышком по кругу, Скажем «Здравствуйте! Друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем «Привет!» и «Добрый и день!» Если каждый улыбнется- Утро доброе начнется». (Дети вместе с воспитателем встают в круг, берут друг друга, за руки и улыбаются) |
Мотивационный этап (мотивация к деятельности, актуализации представлений и умений). | - Ребята, сегодня, когда я направлялась в детский сад, я получила голосовое сообщение с пометкой, что оно от дедушки Лесовичка. Ребята, с ним приключилась беда и он просит у нас помощи. Вот, послушайте сообщение. Сообщение: "Приветствую вас, дорогие малыши! Обращается к вам дедушка Лесовичок. Произошло несчастье в моем лесу. Злая волшебница заколдовала мои земли, и теперь там царит "мёртвая тишина": птицы не поют, животные исчезли, даже ветер не проникает в лес, не играет в листве деревьев, насекомые разбежались. Я не знаю, что делать, но я знаю, что только дети могут снять это заклинание. Злая волшебница расколдует лес только при выполнении вами ее заданий. За каждое выполненное задание вы будете получать часть волшебной головоломки, и когда вы соберете ее, сможете разрушить заклинание. Помогите моему лесу, очень прошу вас!" - Ребята, мне очень хочется помочь Лесовичку, а вам? (Ответы детей) - А как же мы можем помочь ему? (Ответы детей) |
Информационный этап (получение информации разными способами, «открытие» нового знания (способа действий): поиск и работа с источниками информации, выявление фактов и мнений, выдвижение гипотез и т.д.) Практический этап (применение полученных знаний и способов действий и самостоятельной и совместной со сверстниками деятельности). | - Но как же мы сможем найти задания, которые приготовила колдунья? Ребята, вы никакого предмета незнакомого не видите в группе? Может где-то есть подсказка (дети находят конверт). Точно ребята, это подсказка куда нам надо идти (на карточке нарисовано дерево). - Что там нарисовано? (дерево) - Пойдемте к дереву и найдем задание.(Подходят к дереву. На дереве конверт) Задание 1. «Знатоки правил поведения в лесу» (Воспитатель предлагает открыть ребёнку конверт) - Ребята, давайте откроем конверт и посмотрим, что же там. Это правила поведения в лесу, а вы знаете их? (Ответы детей) - Сейчас проверим. Я буду вам читать правила, если это можно делать вы говорите «да», если нельзя – «нет». На полянке посидели Все попили и поели, А потом пошли домой Мусор унесли с собой! Правильно? Можно по лесу гулять Ветки с дерева срывать? Можно, уходя домой Уносить ежа с собой? Дети по лесу гуляли Не шумели, не кричали Ягоды собрали, кустик не сломали! Правильно? - Молодцы, вы хорошо знаете правила поведения в лесу. Получайте первый пазл. - Ребята, в конверте есть следующая подсказка – мусорный пакет. Давайте найдем мусорный пакет и узнаем, что нам нужно сделать дальше. (Дети ищут пакет для мусора, находят, а в нем задание - очистить поляну от мусора) Задание 2. «Очистите полянку от мусора» - Ой, ребята посмотрите. На этой полянке никто не живет, ничего не растет. Интересно почему? (Ответы детей). Правильно, вся полянка завалена мусором (разбросана бумага, пластиковые стаканчики), а животные и растения не могут жить и расти там, где все загрязнено. Ребята, предлагаю помочь лесу. А как мы можем это сделать? (Ответы детей). Конечно - убрать весь мусор. (Убирают мусор в пакеты) - Какие вы молодцы, справились с заданием. Получайте еще один волшебный пазл. - Ребята, я что-то уже устала, а вы? (ответы детей). А не пора ли нам с вами отдохнуть, чтобы набраться сил перед новыми заданиями? Физкультминутка Дети по лесу гуляли, (шагаем на месте) За природой наблюдали, Вверх на солнце посмотрели, (подняли голову вверх и опустили) И их лучики согрели. Бабочки летали, (имитация крыльев движениями рук) Крыльями махали. Мы листочки приподняли, (присели и собираем ягоды) В ладошку ягоды набрали. Хорошо мы погуляли! (потянулись) И немножечко устали. - А вот и следующая подсказка – шторка.(Идем к шторке на ней конверт) Задание 3. Дидактическая игра «С какого дерева листок» - Перед вами картинка с деревьями и листья с этих деревьев. Назовите деревья (береза, рябина, дуб, клён). Возьмите маркер и соедините дерево с его листочком. - Молодцы! С заданием справились и за это получите волшебный пазл. Следующая подсказка – кукольный театр. Задание 4. Игра на внимание «Прилетели птицы» (Когда дети услышат НЕ птицу, должны хлопнуть в ладоши и назвать лишнее слово) Прилетели птицы: Голуби, синицы, Мухи и стрижи… Прилетели птицы: Голуби, синицы, Аисты, вороны, Галки, макароны. Прилетели птицы: Голуби, синицы, Лебеди, куницы, Галки и стрижи, Чайки и моржи. Прилетели птицы: Голуби, синицы, Цапли, соловьи, Окуни и воробьи. Прилетели птицы: Голуби, синицы, Утки, гуси, совы, Ласточки, коровы. Прилетели птицы: Голуби, синицы, Аисты, кукушки, Даже совы-сплюшки, лебеди и утки — и спасибо шутке! - Молодцы! Получите еще один волшебный пазл. Следующая подсказка – шкаф. Задание 5. «Отгадай загадку» Спит всю зиму напролет, Лапу нехотя сосет Любит мед, малину, шишки, Это старый добрый (Мишка) Эта рыжая плутовка Обхитрит любого ловко. Хвост красивый, как коса, Это хитрая (Лиса) Летом серый, зимой белый, Он ушастый и несмелый, Попрыгайчик-побегайчик, Кто же это? Это (Зайчик) Рыжий, словно огонек, Этот маленький зверек. Быстро-быстро, будто стрелка, По деревьям скачет (Белка) У него одежды колки - Во все стороны иголки. (Ёж) Серый я, живу в лесу, Знаю рыжую лису. Песню грустную тяну, Громко вою на луну (Волк) - Молодцы, ребята, правильно выполнили задание. И за это вы получаете еще волшебный пазл. Последняя подсказка – окно. Задание 6. «Собери картинку и назови насекомое» (Перед детьми конверты с разрезными картинками насекомых, нужно собрать картинку и назвать насекомое) - Молодцы, ребята. Получите последний пазл. - Мы выполнили все задания злой колдуньи, давайте сложим все пазлы вместе и посмотрим, что же получилось. (Складывают пазлы и получают «Берегите природу») - Ребята, а как вы понимаете слова «Береги природу»? Зачем это нужно делать? (ответы детей) |
Оценочно – рефлексивный этап (оценка/самооценка, взаимооценка результатов деятельности, рефлексия эмоционального отношения). | Рефлексия: - Ребята, для чего мы собирались с вами сегодня? (Помочь Лесовичку) - Зачем ему нужна была помощь? - Что понравилось больше всего? - Какое задание вызвало трудности? - Ребята, вы такие молодцы, вы так здорово выполняли все задания. - Ребята, Лесовичок говорит вам огромное спасибо за то, что вы помогли расколдовать лес и дарит вам за это медали «Друг леса» |
