КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «ОВОЩИ »
Тип проекта: творческий, познавательный, краткосрочный.
Вид проекта: групповой
Участники проекта: дети, родители и воспитатели первой младшей группы.
Методы проекта:
Наглядный,
Игровой
Словесный
Актуальность проекта.
Дети младшего возраста начинают знакомиться с такими понятиями, как овощи и фрукты. Для многих детей эти понятия неразделимы, им очень сложно классифицировать их. Дети имеют недостаточные представления об овощах и фруктах, о том, где они растут и их роли в сохранении и укреплении здоровья.
Цель проекта:
Расширить и обобщить знания детей об овощах, их полезных свойствах через разные виды деятельности. Закреплять знания овощей и фруктов.
Задачи проекта.
Создавать условия для формирования у детей познавательного интереса.
Систематизировать и обобщить представления детей об овощах и фруктах
Познакомить детей с пользой овощей и фруктов.
Учить различать овощи и фрукты по цвету, размеру и величине.
Развивать стремление детей отражать свои представления в продуктивной деятельности ( рисование, лепка)
Воспитывать культуру питания, понимать, что овощи и фрукты полезны для здоровья.
Расширять кругозор детей, наблюдательность.
Ожидаемые результаты.
- у детей сформируются устойчивые представления об овощах и фруктах, местах их произрастания.
- дети научатся классифицировать фрукты и овощи.
- повысится познавательный интерес, появится желание помогать взрослым в сборе урожая осенью.
- расширятся коммуникативные и творческие способности детей.
- родители будут вовлечены в образовательный процесс, у них появится интерес к жизни и деятельности детей в детском саду.
Приемы:
- применение ИКТ (просмотр мультфильмов)
- чтение воспитателем стихов. Сказок, рассказов;
- наблюдение;
- инсценировка сказки «Репка»
- рассматривание книжных иллюстраций, муляжей, наглядного материала;
- проведение дидактических игр;
- беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя;
- организация продуктивной деятельности;
- организация познавательно-исследовательской деятельности;
- приготовление родителями различных поделок из овощей;
- изготовление родителями наглядных пособий для совместной деятельности;
- проведение итогового мероприятия.
Этапы работы над проектом.
1 этап.
На подготовительном этапе происходило выявление у детей первоначальных знаний по данной теме, а также обогащение предметно-развивающей среды, подбор материалов и оборудования для бесед, игр с детьми, подбор художественной литературы, песен, дидактических и сюжетно-ролевых игр, пальчиковой и сюжетной гимнастики по теме проекта.
2 этап.
Реализация проекта через различные виды деятельности:
Познавательное развитие.
- Общение и показ: «Что растет на нашей грядке?»,
- Рассматривание:
- Дидактические картинки для ознакомления: «Овощи», Плакат «Овощи», альбом «Овощи и фрукты - полезные продукты»
Дидактические игры и упражнения: (сюжет «Угостим зайчика морковкой», «Волшебный мешочек, «Чего не стало»,«Какой формы?», «Разрезные картинки».
Игры на развитие мелкой моторики: «Вкладыши» (шнуровочка, «Корзиночка» (шнуровочка, «Овощи», «Собираем урожай», «Витаминная корзинка» (рамки вкладыши)
«Овощная мозайка», «Репка»
«Сбор в кузовок» (бусинок).
Игры-экспериментирования: «Найди такой же» (обследование на ощупь, знакомство с формой, цветом, вкусом, запахом, дидактическая игра «Угадай на вкус».
2. Речевое развитие.
Рассматривание и беседы: «Дары осени», «На даче», «Чудесная корзиночка», «Знакомство с овощами».
Дидактические игры: «Найди и назови овощи на картинке», «Кто внимательный?»
ЗКР: ООД «Собираем урожай», ООД «Путешествие в огород».
Чтение (рассказывание): сказки «Репка», «Пых»
Рассматривание иллюстраций различных овощей,
Чтение стихов: А. Проркофьева «Огород», Т. Боковой «Праздник урожая»И. Финк «Овощи и фрукты», Е. Трутнева «Урожай, урожай!»;
Малые фольклорные формы: Потешка «Огуречик, огуречик»Мы капусту..
Театральная деятельность: инсценировка сказки «Ай - да, репка!».
3. Социально-коммуникативное развитие.
Игровые ситуации: «Мама готовит обед», «Накормим куклу обедом», «Из чего и как готовят еду»,
ООД Рассказывание сказки «Репка».
Дидактическая игра: «Помоги зайчику собрать урожай».
Просмотр мультфильмов: «Приключения огуречика», «Веселый огород».
4. Художественно-эстетическое развитие.
Рисование: работа с красками (нетрадиционное рисование: «Овощи», «Поможем деду собрать картошку в мешок», «Рисование овощами» нетрадиционное.)
Лепка: «Помидоры, огурцы», «Морковка для зайки»
Музыкальные игры «Зайки на полянке». Хороводная игра « Мы корзиночки несём»
5. Физическое развитие.
Упражнения: «В гости к плюшевому зайке», «Петя к мамочке идет».
Спортивные упражнения: «Соберем в корзинку овощи», «Соберем урожай».
Подвижные игры: «Поезд» (на дачу, «Пойдем за грибами», «Цветные флажки», «Огуречик – огуречик».
КГН: практические упражнения: «Чистые ладошки», «Нос, умойся!», «Моем овощи и фрукты»
Пальчиковые игры: «Засолка капусты», «Огород», «Овощи-фрукты», Игровой самомассаж: «Моем овощи и фрукты»,
Профилактика нарушения осанки и свода стопы: «Дорожка здоровья»
Мероприятия с родителями:
- анкетирование родителей на тему «Рациональное питание»;
- консультация для родителей «Как приучить ребенка есть овощи »
- папка-раскладушка «Магия овощей», «Стихи про витамины, овощи »;
- привлечение к участию в конкурсе поделок «Осенняя фантазия»;
Итоговое мероприятие:
- Совместная деятельность с детьми, воспитателями и родителями в группе : «Готовим салат из овощей»
