«Речевое развитие детей раннего возраста»
Составила воспитатель Белютина Ю.В.
Я работаю в детском саду воспитателем с детьми раннего возраста. В этом возрасте я делаю большой акцент на речевое развитие. А развитие речи — одна из важнейших задач психического и личностного развития ребенка.
Каждый из нас встречал детей смышленных, но еще плохо говорящих. Эта проблема присутствует и в нашем детском саду. Поэтому главной задачей для меня является помочь детям в решении этой проблемы. Я поставила для себя задачу — формирование активного словаря ребенка.
Развитие речи я решила осуществлять через ознакомление с окружающим миром.
Обычно в двухлетнем возрасте дети начинают посещать дошкольное учреждение., и наиболее важной задачей является успешная адаптация ребенка в детском саду. В соответствии с ней занятия направляю на развитие коммуникативных качеств: умения общаться со сверстниками, выполнять вместе со всеми простые движения, исполнять песенки, обыгрывать с помощью жестов попевки и небольшие стихотворения.
Также большое внимание уделяю развитию общей моторики, включающей в себя упражнения для крупных мышц. Выполняю с детьми упражнения по подражанию, благодаря которым дети овладевают способами действия с предметами, речью, осваивают правила поведения.
В двухлетнем возрасте малыши очень любят повторения, поэтому речевой двигательный материал использую многократно. Это дает возможность ребятам хорошо усвоить песни, стихи, танцевальные и игровые движения.
В развитии речи детей использую такие методы и приемы как: наблюдение реальных объектов, растений, животных, явлений природы, знакомство с произведениями художественной литературы, рассматривание картинок; инсценировки с помощью игрушек, игры — упражнения с пальчиками. В работе с детьми я их сочетаю.
Очень большое значение для развития речи имеет практическая деятельность. В этом возрасте ребенок много играет, рисует, конструирует, трудится. Все больше играет самостоятельно. При этом много говорит с игрушками, со сверстниками, сам с собой. Эти действия всячески поощряю и сама играю с детьми. В такой совместной деятельности стараюсь предусмотреть ситуации, которые незаметно для них самих вовлекают их в речевое общение. Такой прием деятельности значительно совершенствует активную речь ребенка, формируется умение вежливо здороваться, прощаться, благодарить, обращаться с просьбой. Все это влияет на развитие личности ребенка. Он начинает гордиться своими успехами, становится более самостоятельным.
