Доклад: «Использование электронных пособий на уроках истории».
Информационные системы является сегодня тем средством обучения, которое помогает в образовательном учреждении решении главной задачи - научить учащегося учится. Однако из основных направлений внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательный процесс - использования на уроке готовых учебно-методических комплексов, соответствующих учебным программам и образовательным стандартам. Применение таких технологий на занятиях истории способствует:
овладению каждым обучающимся знаниями по истории на минимальном базовом уровне;
формированию умения самостоятельно работать с исторической информацией;
стимулированию познавательного интереса к предмету;
осуществлению практической подготовки к ОГЭ, ЕГЭ.
Использование электронных пособий позволяет существенно повысить наглядность изложение материала и привлечь внимание обучающихся к изученной теме. Занятие становится более интересным, если учебный материал представлен на экране - в красках и со звуком. В этом случае процесс обучения делается более эффективным. Имеющиеся в электронных пособиях анимационные карты дают полное представление о ходе битв, походов, сражений. С помощью этих пособий можно также провести контроль знаний по отдельному параграфу или разделу.
Занятия по истории России в 6-8 классах могут проводится на основе учебно-методического комплекса где присутствуют слайд-фильмы, статьи по изучаемому разделу, тестовые задания. Интересный видеоматериал содержит компакт-диск «Династия Романовых. Три века Российской истории» Его можно рекомендовать для подготовки рефератов, проектов по изучаемым темам. Для 9 и 11 классов существует электронный учебник «История России XX век». На уроках посвященных Великой Отечественной войне, используется диск «От кремля до рейхстага» содержащий фото- и кинодокументы, наглядно иллюстрирующие ход войны. Компьютерные варианты тестов позволяют повысить уровень усвоения знаний, стимулируют познавательную активность обучающихся, способствуют формированию у них реальной оценки собственных знаний.
При изучении тем по истории культуры можно использовать компакт-диск, как «История искусства», «Шедевры русской живописи», «Мировая художественная культура». Всё это позволяет нам сделать вывод о значимости информационных систем в преподавании истории.
Критериями оценки качества электронных учебников являются:
содержательность (соответствие программе и уровню современных знаний, возрастным особенностям учащихся, а также отсутствие фактографических ошибок и т. п.);
характер методической концепции (репродуктивная или продуктивная деятельность учащихся);
технологическое качество (соответствие СанПиНам, качество изображений, удобство пользовательского интерфейса и пр.);
комплексность (обеспечение функций получения информации, самостоятельной работы учеников и контроля);
возможность обновления, модернизации, дистанционного обучения;
интерактивность.
Электронные учебные пособия оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным, погрузить ученика в обстановку какой-либо исторической эпохи, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания, содействуют становлению объемных и ярких представлений о прошлом.
Электронные учебные пособия решили задачи по хранению и передаче информации, позволили повысить информационную насыщенность урока, выйти за рамки школьных учебников, дополнить их содержание.
Дети готовы творчески мыслить и последовательно рассуждать. Усиливается мотивация, компьютер пока еще не надоел, поэтому дети охотно и с интересом выполняют самые разнообразные задания.
Таким образом, интеграция современных образовательных и информационных технологий стала одним из условий совершенствования процесса обучения и развития личности ученика.
