Занятие в подготовительной логопедической группе «Поздняя осень»
Винникова Г.А.
Ноябрь 2025г
Цель занятия:
Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством изучения лексики, связанной с поздней осенью, формирование представлений о сезонных изменениях природы, развитие мелкой моторики рук, артикуляционной моторики, улучшение звукопроизношения.
Предварительная подготовка:
- Подбор наглядного материала: иллюстраций осеннего леса, фотографий деревьев с пожелтевшими листьями, изображений грибов, ягод, животных.
- Разработка плана занятий с учетом возрастных особенностей дошкольников.
- Подготовка дидактического материала для игровых упражнений.
План занятия
1. Организационный этап
Пример: Логопед приветствует детей словами: «Доброе утро, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие в волшебный мир осени!»
2. Основная часть занятия
2.1. Беседа об осени
Логопед показывает детям иллюстративный материал и задаёт вопросы:
- Какое время года наступило?
- Какие изменения происходят в природе осенью?
- Что делают животные и птицы перед зимой?
Цель: Активизация словаря, формирование умения строить связные высказывания.
2.2. Игра-загадка «Осень в гостях»
Логопед читает загадки, дети отвечают:
- Листья кружатся и тихо ложатся...
- Золотые серёжки свисают низко...
- Плоды оранжевые созревают осенью...
Цель: Стимуляция слухового восприятия, активация памяти, расширение активного словарного запаса.
2.3. Артикуляционная гимнастика
Упражнения на развитие мышц рта и лица:
- Улыбочка
- Трубочка
- Чашечка
- Качели
Цель: Укрепление артикуляционного аппарата, подготовка органов речи к правильному произношению звуков.
2.4. Дыхательная гимнастика
Упражнение «Дуем листочки»: Дети дуют на бумажные листья, стараясь удержать их в воздухе дольше всего.
Цель: Формирование правильного дыхания, необходимого для правильной речи.
2.5. Практическое задание «Осеннее дерево»
Дети раскрашивают шаблоны дерева карандашами разных цветов, используя пальцы для нанесения штриховки листьев.
Цель: Совершенствование тонкой моторики пальцев, стимуляция творческого воображения.
2.6. Игровая деятельность «Собери урожай»
Дети играют в игру, собирая мнимые грибы и ягоды в корзинки, называя их правильно («грибок», «ягодка»).
Цель: Автоматизация произнесения труднопроизносимых звуков, закрепление правильного употребления существительных в родительном падеже множественного числа.
2.7. Физкультминутка «Осенний ветер»
Детям предлагается представить себя ветром, который раскачивает деревья, гонит облака, играет листьями.
Цель: Повышение двигательной активности, снятие напряжения, профилактика утомления.
2.8. Работа над развитием диалогической речи
Ребята рассказывают друг другу, какое их любимое осеннее явление и почему.
Цель: Улучшение коммуникативных способностей, умение вести беседу.
2.9. Итоговая игра «Что лишнее?»
Предлагается ряд картинок (лист, гриб, яблоко, дождь). Дети называют лишний предмет и объясняют свой выбор.
Цель: Закрепление понятий классификации предметов, развитие мыслительных операций анализа и синтеза.
Заключительный этап
Подведение итогов занятия. Логопед благодарит ребят за активное участие и интерес к занятию.
Пример: «Сегодня мы много узнали нового о чудесной поре — осени. Спасибо вам за вашу работу! До новых встреч!»
