Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №3»
Проект
«Путешествие по сказкам А.С.Пушкина»
(для детей 5-6 лет)
Подготовили: воспитатели
Клесова М.П.
Мазурова А.А.
Курск-2022
Проект
«Путешествие по сказкам А.С.Пушкина»
Актуальность
Ввиду особой значимости духовной основы для развития личности в детские годы взрослый должен стараться воспитывать в современном ребенке грамотного читателя, приобщить его к русской литературе, воспитать высококультурного и творческого человека. Использование проектного метода в организации образовательного процесса в ДОУ обусловлено принципами дошкольного образования, отраженные в ФГОС и мне бы хотелось рассмотреть эту тему в контексте проектной деятельности.
Вид проекта: групповой, творческий, краткосрочный.
Цель проекта: формирование у детей интереса к книгам, литературным произведениям.
Задачи проекта:
знакомить детей с творчеством великого русского поэта и писателя А.С. Пушкина;
воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения, эмоционально откликаться на них;
способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта;
развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности;
прививать любовь к родному языку, умение эмоционально-эстетически воспринимать произведения русской классической литературы.
Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, педагоги, родители.
Продолжительность проекта: краткосрочный (07.02.2022 – 11.02.2022)
Материалы и оборудование: книги о поэте и писателе А.С.Пушкине, литературный материал по теме проекта, иллюстрации, пазлы, кубики, аудиокассеты, материалы для продуктивной деятельности, магнитофон, компьютер, игры по сказкам.
Основные формы реализации проекта:
Чтение художественной литературы;
Беседы;
Продуктивная деятельность («Художественное творчество»);
4. Рассматривание иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина:
«Царевна с яблоком. Пробуждение царевны. «Дочка царская жива!» Т. А. Маврина
«Воротился старик ко старухе» Т. А. Маврина
«Избушка там на курьих ножках» Т. А. Маврина
«Царевна – Лебедь» М. Врубель
«Бочка по морю плывет» И.Билибин
«Тридцать три богатыря» И.Билибин
«Царевна – Лебедь» И.Билибин
Иллюстрации детских книжек «Сказки Пушкина»
5. Просмотр мультфильмов по произведениям А.С. Пушкина;
«Загадки ученого кота» (по сказкам А.С. Пушкина)
«Квест-игра "По страницам сказок А.С. Пушкина"
Слушание – песня «Ветер по морю гуляет» муз. Струве, сл. А.С.Пушкина.
Слушание «Полет шмеля» - Н. А. Римский-Корсаков
Этапы реализации проекта
1 этап – подготовительный:
Организация подготовительной работы для реализации данного проекта:
1. Обсуждение целей и задач проекта.
2. Распределение материала на блоки, составление плана работы.
3. Работа с родителям по теме проекта.
2 этап – основной:
1. Планирование работы воспитателей с детьми.
2. Создание условий для реализации проекта: пополнение и подбор материала для реализации проекта, проведение сбора необходимых материалов и литературных источников по соответствующим тематикам, презентации.
3. Пропаганда знаний о влиянии художественной литературы на развитие ребёнка для родителей воспитанников.
4. Создание базы данных о сказках Пушкина А.С.:
- оформление выставки произведений А.С. Пушкина в книжном уголке;
- организация выставки детских рисунков по произведениям писателя;
- привлечение родителей к созданию выставки «Мои любимые сказки А.С. Пушкина»
3 этап – заключительный:
Подведение итогов проведенной работы, подготовка отчетных материалов.
План реализации проекта:
2-й этап
Мероприятия | Задачи | Ответственный |
понедельник | ||
Беседа с показом презентации «Рассказ о А.С. Пушкине» | Знакомить детей с жизнью и творчеством А.С.Пушкина; воспитывать любовь и интерес к творчеству поэта; обогащать и развивать словарный запас детей, обращать внимание на выразительность и поэтичность пушкинских строк. | Воспитатель
|
Художественное творчество: лепка Тема «У Лукоморья дуб зеленый» | Учить детей создавать коллективную пластическую композицию по мотивам литературного произведения А.С. Пушкина; учить планировать и распределять работу между участниками; совершенствовать технику лепки; развивать способности к композиции; формировать коммуникативные навыки. | воспитатель
|
Чтение худ. лит: «Сказка о царе Салтане» | Способствовать развитию художественного восприятия текста; учить понимать поэтический язык А.С.Пушкина; прививать любовь к Родине, к её истокам; развивать память. | воспитатель |
вторник | ||
Беседа «Ничего не бери у чужих людей» по сказке «О мертвой царевне и семи богатырях» | Учить детей избегать контактов с незнакомыми людьми на улице. | воспитатель |
Чтение худ. лит: «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» | Способствовать развитию художественного восприятия текста; учить понимать поэтический язык А.С.Пушкина; прививать любовь к Родине, к её истокам; развивать память. | Воспитатель, |
Слушание – песня «Ветер по морю гуляет» муз. Струве, сл. А.С.Пушкина. | Формировать навыки слушания классической музыки; умения анализировать прослушанную музыку | |
среда | ||
Худ. творчество: рисование Тема «Мой любимый сказочный герой» | Развивать образное представление; продолжать учить передавать в рисунке образы сказочных героев, их характерные черты; закреплять умение использовать в работе разные изобразительные средства; | воспитатель |
Чтение худ. лит: «Сказка о рыбаке и рыбке» | Способствовать развитию художественного восприятия текста; учить понимать поэтический язык А.С.Пушкина; прививать любовь к Родине, к её истокам; развивать память. | воспитатель |
Слушание «Полет шмеля» - Н. А. Римский-Корсаков | Формирование обзорного знания творчества русского композитора Н.А.Римского-Корсакова; формирование навыков слушания музыки; формирование умения анализировать прослушанную музыку | |
четверг | ||
Совместная деят. «Загадки ученого кота» | Закреплять знание о произведениях Пушкина; развивать логическое мышление; | воспитатель |
Беседа «Как художники иллюстрировали «Сказку о царе Салтане» | Вызвать у детей интерес к творчеству художников-иллюстраторов (Ю.Васнецов, Билибин), их оригинальности, умение по-своему видеть произведения А.С. Пушкина; развивать умение сравнивать и сопоставлять характеры и образы, изображенные художниками. | Воспитатель
|
Чтение худ. лит: «Сказка о попе и работнике его Балде» | Способствовать развитию художественного восприятия текста; учить понимать поэтический язык А.С.Пушкина; прививать любовь к Родине, к её истокам; развивать память. | воспитатель |
пятница | ||
Выставка на тему «Иллюстрации к книгам А.С. Пушкина» | Создать условия для изображения детьми сказочных персонажей по мотивам литературного произведения А.С.Пушкина; развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции; поддерживать самостоятельность, уверенность, инициативность в поиске средств художественно-образной выразительности. | воспитатель |
Чтение худ. лит: «Сказка о золотом петушке» | Способствовать развитию художественного восприятия текста; учить понимать поэтический язык А.С.Пушкина; прививать любовь к Родине, к её истокам; развивать память. | воспитатель |
Квест - игра "По страницам сказок А.С. Пушкина" | Закрепить знания детей о произведениях А. С. Пушкина, вызвать интерес к произведениям писателя; формировать связную речь, обогащать словарь детей; развивать внимание, мышление, память, слуховое и зрительное внимание. | воспитатели |
Ожидаемый результат:
В ходе реализации данного проекта у детей развивается эмоциональная отзывчивость, эмоциональное отношение к героям и фактам произведений, заметно обогащается восприятие детьми художественной формы произведений, формируется внимание к выразительным средствам языка. У детей повышается интерес к произведениям А.С.Пушкина, активизируется потребность к чтению, узнаванию нового. Дети получают более глубокие знания о русской культуре, о быте и традициях русского народа, расширяется кругозор, совершенствуются социальные навыки поведения, творчества(в лепке и рисовании), умение преодолевать трудности в общении. Игра-драматизация на основе литературных произведений становится одним из средств развития детского творчества. У родителей появляется стремление учиться быть родителями, принимать участие в жизни группы, в различных мероприятиях ДОУ.
Литература.
А.С.Пушкин. «Стихи и сказки». Изд.Детская литература, М.,1974г.
А.Самарцев. А.С.Пушкин. Изд. Белый город. М., 2003г.
И.Токмакова. Поговорим с тобой о А.С.Пушкине. Дошкольное воспитание №1.1999 г.
Г.Светлова. А.С.Пушкин «Там русский дух…Там Русью пахнет!» Дошкольное воспитание №1.1999 г.
К.Степанов. Пушкин: истоки творчества. Дошкольное воспитание №2 2000г.
Н.И.Попова. Музей-квартира А.С.Пушкина. Лениздат, 1989г.
Журналы «Дошкольное воспитание» № 6-97 г., № 6-98 г., № 6-99 г., № 2, № 6-2000г.
Л.М. Жукова. История о великом поэте Пушкин. Изд. Белый город, М., 2003г.
Л.Жукова. Я памятник воздвиг себе нерукотворный… Стихи о жизни, любви и красоте. Изд. Белый город, М., 2001г.
И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»; Издательский дом «Цветной мир».
О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!»; Санкт-Петербург, ДЕТСТВО ПРЕСС 2010.
.png)
.png)
