Перелётные и зимующие птицы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 25»

городского округа город Салават Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

в старшей группе

Тема. Перелётные и зимующие птицы

Образовательная область: познавательное развитие,

Интеграция областей: социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие

Интегрированные задачи:

Способствовать формированию представлений детей о зимующих и перелётных птицах.

Дать представления о значении птиц для окружающей природы.

Развивать память, внимание, связную речь.

Воспитывать интерес к миру пернатых, желание заботиться о птицах.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная, чтение художественной литературы и фольклора.

Материалы и оборудование: магнитная доска, картинки с изменениями в природе, картинки зимующих и перелетных птиц, мяч, аудиозапись, ноутбук.

Формы организации:

1. Организационный момент (дети в кругу).

Воспитатель читает детям стихотворение О. Сошиной «Осенняя пора», звучит мелодия.

Кто говорит: "Осенняя пора! "

Кто скажет: "Осень золотая! "

Кружится лист осенний ноября,

С холодным ветерком играя.

А птицы улетают в дальний путь,

Там солнце красное приветит.

Там родники, не замерзая, бьют,

Теплом природа там их встретит.

Лети пернатый в жаркие края!

Весной вас видеть будем рады.

Красы полета описать нельзя.

И смотрим вслед печальным взглядом.

Воспитатель: О ком говорится в стихотворении? Сегодня к нам в гости прилетела лебедушка и хотела бы узнать, как вы знаете птиц. В начале, она предлагает поиграть в игру «Добавь слово».

2. Игра «Добавь слово» (с мячом).

У человека квартира, а у птицы… гнездо.

У животных шерсть, а у птицы… перья.

У человека нос, а у птицы… клюв.

У человека руки, а у птицы… крылья.

У человека ребёнок, а у птицы… птенец.

У человека нога, а у птицы…лапка.

У человека ногти, а у птицы…когти.

У человека туловище, а у птица… тоже туловище.

Воспитатель: А чем питаются птицы? Ребята, скажите, а чем питаются птицы с наступлением холодов. А что происходит с птицами, которые питаются насекомыми. Как называются такие птицы?

3. Игра «Перелетные птицы».

Воспитатель: А теперь Лебедушка предлагает вам подойти к столу. Кого вы видите? Лебедушка предлагает вам найти перелётных птиц и прикрепить их на мольберт. Как называется эта птица?...

4.Д/И «Зимующие птицы» (Дети сидят на стульчиках)

Воспитатель: Лебёдушка приготовила для вас загадки.

(дети отгадывают загадки, на ноутбуке показываются отгаданные птицы)

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (сорока)

Черный жилет, красный берет,

Нос как топор, хвост как упор.

Не дровосек, не плотник,

А первый в лесу работник. (дятел)

Окраской - сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая –

Известная персона.

Это-…… (ворона)

Спинкой зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфиком. (синичка)

Что за птицы? Не синицы.

Грудка алая, горит.

На снегу уселись птицы

Эти птицы… (снегири)

Эта маленькая пташка

Носит серую рубашку,

Подбирает быстро крошки

И спасается от кошки. (воробей)

Воспитатель: Как назвать всех этих птиц одним словом? Сейчас вам прочитаютотрывок из стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой»

… Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна,

Горсть одна –

И не страшна

Будет им зима.

Воспитатель: О чём это стихотворение? Правильно, птиц нужно подкармливать. Зима очень сложное время года для птиц, особенно если она морозная и снежная. Птицы не могут найти корм под снегом. А когда птицы голодные они сильнее мёрзнут и могут погибнуть. Поэтому голод для птиц страшнее холода.

5. Физкультминутка «Улетают – не улетают»

Воспитатель: А сейчас мы поиграем. Я буду называть птиц. Если назову перелётную – вы «летаете» по залу, если зимующую – приседаете». Молодцы, вы были внимательны.

6. Беседа.

Воспитатель:Лебедушка спрашивает: Скажите, как вы думаете, зачем нужны птицы? Что может случиться, если птицы исчезнут?

1-я картинка – изображение леса (осень деревья и кустарники в «золотом» одеянии, птицы летают).

Представим, что исчезли птицы. Насекомые, размножаясь, поедают листья на деревьях, траву, кору деревьев, грызуны портят корни растений.

Растительность постепенно исчезает, корни деревьев, трава не укрепляют почву, она разрушается, появляются овраги.

Ветер высушивает почву, высыхают водоёмы, погибают животные, живущие у воды.

Растительности нет, нет животных. Что же станет с лесом? Он превратится в безжизненную пустыню.

2-я картинка – пустыня. Жизни нет.

Воспитатель вместе с детьми делают вывод: птицы очень нужны, их надо беречь – охранять и подкармливать.

8. Итог.

Воспитатель: Что нового узнали?