Конспект по окружающему миру во 2 ой младшей группе «Помогите Незнайке»
Тема: «Помоги Незнайке».
Цель: Закрепить умения детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного характера.
Задачи:
- продолжать знакомить с предметами, необходимыми в быту;
- закреплять названия овощей;
- развивать навык определять материалы, из которых сделаны предметы.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие».
Материалы и оборудование: картинки с изображением предметов одежды и овощей; один большой конверт и два маленьких конверта с условными символами: «природный мир» - дерево, «рукотворный мир» - человек.
Ход занятия.
Раздается стук в дверь, входит Незнайка.
Незнайка – Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам за помощью. Мой друг Карандаш нарисовал много предметных картинок. Они были разложены на две группы. Я хотел посмотреть их и нечаянно смешал. Теперь я не знаю, как мне их разделить. Знаю только, что одни предметы рукотворного мира, а другие природного.
Воспитатель – Ребята, поможем Незнайке?
Дети – (Да).
Воспитатель – Для этого нам надо вспомнить, что относится к предметам природы, а что сделано руками человека. (Ответы детей)
Воспитатель – Молодцы, ребята! Правильно ответили. Но прежде чем мы поможем Незнайке, давайте все вместе отдохнём.
Выросли деревья в поле
Хорошо расти на воле! (Потягивания - руки в стороны.)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется. (Потягивания — руки вверх.)
Вот подул весёлый ветер,
Закачались тут же ветки, (Дети машут руками.)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли. (Наклоны вперёд.)
Вправо-влево, взад-вперёд —
Так деревья ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем.)
Незнайка – Да, вы то мне поможете, но я опять могу все перепутать, пока буду нести.
Воспитатель - Незнайка, давай будем раскладывать в конверт с деревом предметы природного мира, а в конверт с человеком – предметы, сделанные руками человека.
Дидактическая игра «Разложи по группам»
Все картинки дети раскладывают на две группы: рукотворный мир – одежда, природный мир – овощи.
Незнайка - Вот спасибо вам ребята, как хорошо что вы мне помогли разделить, теперь я могу унести их с собой и больше постараюсь не перепутать. До свидания!
Используемая литература: Дыбина О. В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика- синтез, 2015.- 64с.
