Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда
центр развития ребенка – детский сад №114
Проект «1,2,3,4,5 Сказка к нам пришла опять»
(подготовительная группа №21)
Информационный, творческий, игровой
Проект выполнила:
воспитатель Феклистова Е.В.
Калининград 2024 г.
Паспорт проекта:
Название:«1,2,3,4,5 Сказка к нам пришла опять»
Тип:информационный, творческий, игровой
Вид:групповой, среднесрочный (с 03.06. 2024 по 28.06.2024г.)
Участники проекта: воспитанники группы, родители, воспитатель
Актуальность: К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. Большинство родителей не находят времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей. Опрос родителей и детей нашей группы показали, что дома чтению детских книг уделяется очень мало времени. На самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а также формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослогообщества. Поэтому мы решили вспомнить и уделить немного больше времени именно русским народным сказкам в развитии и воспитании наших детей.
Цель: -Закрепление и систематизация знаний детей о русских народных сказках.
Задачи:
Образовательные:
-Формировать умение пересказывать сказки
- Освоение специальных средств литературно-речевой деятельности; ознакомление детей со средствами художественной выразительности.
- Работать над звукопроизношением, развивать звуковую культуру речи детей, обогащать словарь, развитие грамматического строя, связной, выразительной речи
-Расширение кругозора дошкольников о сказках.
Развивающие:
-Развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор –
Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память. -
-Развивать у детей умения рассуждать, делать умозаключения, аргументировать свои высказывания;
-Развивать коммуникативные навыки обучающихся;
-Развивать внимание, логическое мышление, мелкую и общую моторику;
-Способствовать развитию мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение).
-Упражнять детей в подборе прилагательных, составлении сложноподчиненных предложений;
Воспитательные:
- Воспитывать у детей любовь к русским народным сказкам, как к произведению искусства
- Воспитывать ценностное отношение к русским народным сказкам, как виду искусства, родному языку и литературной речи
Воспитывать умение отличать сказочные ситуации от реальных. –
-Вызывать интерес к чтению художественной литературы.
Ожидаемые результаты:
В ходе реализации проекта ребята вспомнят русские народные сказки, читаемые ранее и изучат новые. Получат знания о русских народных сказках. Смогут участвовать без стеснений в театрализованных представлений по русским народным сказкам
Дети будут иметь представление о богатстве русской народной культуры, национальных особенностях характера и быта русского человека.
Повысится заинтересованность и активность родителей в сотрудничестве с воспитателем.
Этапы проекта.
Подготовительный этап.
В ходе беседы выяснилось, что дети хорошо совсем забыли русские народные сказки, которые были прочитаны им за время пребывания в детском саду. Возникла идея для проведения данного проекта.
План реализации подготовительного этапа проекта.
№ | Этапы реализации | Ответственные |
1 | Составление паспорта проекта. | Воспитатель |
2 | Подбор методической литературы. | Воспитатель |
3 | Подбор детской художественной литературы для чтения детям | Воспитатель Родители |
4 | Подбор сюжетных картинок и иллюстраций | Воспитатель |
5 | Беседы с детьми для выявления знаний по заданной теме | Воспитатель |
6 | Подготовка методической литературы, наглядного материала, игр с использованием дидактического материала. | Воспитатель |
7 | Подготовка атрибутов для игр, занятий с привлечением родителей. | Воспитатель, Родители |
8 | Чтение художественной литературы, стихотворений и загадок по теме проекта | Воспитатель |
9 | Опрос детей: «Какие сказки я знаю», | Воспитатель |
10 | Загадывание и отгадывание загадок | Воспитатель |
11 | Рассматривание иллюстраций на тему проекта. | Воспитатель, Родители |
План реализации основного этапа проекта
№ | Этапы реализации | Ответственные |
1 | Беседы с детьми для выявления знаний по теме. | Воспитатель |
2 | Чтение художественной литературы: «Петушок – золотой гребешок» «Гуси-лебеди» «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» «По щучьему велению» «Морозко» «Снегурочка» «Три поросенка» «Заюшкина избушка» «Колобок» «Репка» «Царевна лягушка» «Зимовье зверей» «Снегурочка и лиса» «Маша и медведь» «Как коза избушку строила» «Кот, Петух и Лиса» «Теремок» «Лиса и заяц» «Лиса и гуси» «Лиса и козел» «Лиса и журавль» «Жихарка» «Смоляной бычок» | Воспитатель Родители |
3 | Проведение викторины «Путешествие по сказкам» | Воспитатель родители |
4 | Сюжетно-ролевые игры: «Книжный магазин» «Заюшкина избушка» | Воспитатель |
5 | Беседы«Что бы ты сделал, если бы у тебя была волшебная палочка?» «На кого из сказочных героев я похож» «В гости к книге» «Кто рисует картинки к сказкам» | Воспитатель |
6 | Подвижные игры: «Мыльные пузыри» «Тонет - не тонет» «У медведя во бору» «Лягушки и цапля» «Лиса и зайцы» «Волк и семеро козлят» «Гуси - лебеди» «Кот и мышь» «Золотые ворота». Игры с мячом «Кто знает больше сказок» | Воспитатель |
7 | Беседа с родителями о проблеме проекта. | Воспитатель |
8 | Просмотр мультфильмов: Пузырь, Соломинка и Лапоть. Зимовье зверей. Мужик и медведь. Заяц-хваста. Царевна-Лягушка | Воспитатель |
9 | Отгадывание загадок по сказкам | Воспитатель родители |
10 | Игра на интонирование вежливых и ласковых слов «Петушок», «Барашек», «Бычок». | Воспитатель |
11 | Настольно-печатные игры:«Любимые сказки» («Играем и учимся») «Мои любимые сказки» («Умка» развивающие игры – узнай по тени) «Сказки о животных» «Сказки. Игра в дорогу» (с фишками) \кубики «Любимые сказки». | Воспитатель родители |
12 | Дидактические игры: Игра «Кто как кричит? «Узнай из какой сказки» «Угадай по описанию». «Узнай сказку», «Собери сказку», «Расскажи сказку» Из какой сказки фраза?» «Какие сказки перепутались?» (сгруппировать героев по сказкам) « | Воспитатель |
13 | Выставка рисунков «Любимая сказка» рисование по мотивам знакомых сказок | Воспитатель |
14 | Обыгрывание эпизодов сказки Игра-драматизация по русской народной сказке «Теремок» !Лягушка царевна» | Воспитатель |
15 | Составление творческих рассказов «Я придумал сказку» | Воспитатель |
16 | Консультация: «Что и сколько читать детям шести и семи лет?»: «Развитие речи детей седьмого года жизни» «Сказка в жизни ребенка» «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок» | Воспитатель |
Заключительный этап.
Продукт проекта:
- Создание картотеки игр:Русские народные игры
-Создание картотеки: Загадки о сказках
-Создание картотеки: Пословицы, поговорки, прибаутки, потешки о русском народном быте и гостеприимстве.
-Создание картотеки: Пальчиковые игры по мотивам народных сказок.
-Создание картотеки: Физминутки по русским народным сказкам
-Выставка рисунков:«Русско народные сказки»;
Результаты.
- За время реализации проекта уровень сформированности представлений о русских народных сказках повысился.
Родители:
1.Получили консультации.
2.Расширили родительский опыт при помощи взаимодействия и сотрудничества: «ДОУ+ ребенок + семья»;
3.Были привлечены к сотрудничеству по созданию в детском саду предметно – развивающей среды;
4.Повысили свою педагогическую компетентность.
Дети:
1.У детей повысился интерес к сказкам
2.Обогатился социальный опыт.
3.Сформировались патриотические качества.
4.Дети получили новые знания и впечатления.
5.Улучшилось состояние всех сторон речи.
6.Научились организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний.
Педагог:
1.Повысил компетентность по данной теме за счет внедрения этого проекта;
2. Пополнил развивающую среду для самостоятельных игр детей;
3.Получил знания о «Русских народных сказках»;
4.Развил у детей коммуникативные навыки, умение работать в команде;
5.Создал условия для проявления у детей, творчества, воображения;
6.Расширил кругозор детей через чтение художественной литературы, знакомство с пословицами, разучивание стихов.
Итоги проекта:
-Реализация данного проекта способствовала сближению родителей, детей и педагогов.
-Игры и занятия способствовали обогащению знаний детей.
-Повысил активность родителей в участии жизни группы детского сада.
-Продукт проекта: Создание картотеки игр:Русские народные игры
-Создание картотеки: Загадки о сказках. Пословицы, поговорки, прибаутки, потешки о русском народном быте и гостеприимстве.Пальчиковые игры по мотивам народных сказок.Физминутки по русским народным сказкам.
-Выставка рисунков:«Русско народные сказки»;
Результаты.
-Картотека Загадки о сказках. Пословицы, поговорки, прибаутки, потешки о русском народном быте и гостеприимстве.Пальчиковые игры по мотивам народных сказок.Физминутки по русским народным сказкам
-Пополнениеразвивающей предметной-пространственной среды по теме проекта. (книги с русско народными сказками)
Список использованной литературы.
Литература
1. Антипина Е.А. «Театрализованная деятельность в детском саду: игры, упражнения, сценарии» М.: ТЦ Сфера, 2003.
2. Битютская Н.П. - автор-составитель. «Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты». Издательство «Учитель». Волгоград, 2012.
3.Джежелей О.В. «Колобок. Литературные игры и забавы» М.: «Просвещение», 1994.
4. Доронова Т.Н. «Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: Метод. пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения.» -2-е изд.-М.: Просвещение, 2005.
5. Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуре» - М. «ВАЛДОС», 2013.
6. Рыжова Н., Логинова Л., Данюкова А. «Мини - музей в детском саду» - М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2008.
7. Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику. Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля» - М.: Школьная Пресса, 2011.
8. Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения» -: М.: ТЦ «Сфера», 2001.
9. Науменко Г.М. «Народное детское творчество: сборник фольклорных материалов» - М.: ЗАО Изд. Центр полиграф, 2001.
10. Поляк Л.Я. «Театр сказок: сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок» - СПб. «Детство-пресс», 2008.
11. Смирнова О.Д. «Метод проектирования в детском саду. Образовательная область «Чтение художественной литературы» - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.
12. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с литературой: конспекты занятий» - М.: ТЦ Сфера, 2005.
13.Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-5 лет» - ООО «ТЦ Сфера», 2014.
.png)
