| ||||
Тема недели | Наша безопасность (01.09- 05.09.2025) | |||
Образовательная область | Содержание | Форма занятия | Отметка о выполнении | примечание |
Социально –коммуникативное развитие | Беседа о безопасности детских игр (нельзя бегать, толкаться, последствия таких действий);«Что такое безопасность», закрепить представление детей об опасных для жизни и здоровья предметах; показать детям, где могут подстерегать опасности в жизни ребенка, учиться не теряться, быть собранным.«Безопасность в нашей группе», закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения;«Опасные предметы и правила обращения с ними» -дать объяснения детям какие предметы нельзя трогать детям и почему.«Красный, желтый, зеленый»-развитие внимания, памяти.«Пожарные», формировать представления детей о работе пожарных, развивать коммуникативные навыки детей, речь.«Автобус»,повторить правила поведения в общественном транспорте. | Общение в ходе самостоятельной деятельности;БеседаБеседаРассматривания картинокд/играс/р играс/р игра | 03.0901.0902.0905.0901.0904.0905.09 | |
Познавательное развитие | «Транспорт»,учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки. (О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.11)ФЭМП Занятие 1, закреплять умения различать и называть шар(шарик), куб(кубик) независимо от цвета и величины фигур. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений 3-4 года », стр.10)«Хрюша попал в беду», дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички.,воспитывать у детей чувство самосохранения.«Опасно-безопасно»(подобрать нужные карточки).«Плавает –тонет»«Пешеходный переход» (зебра) | ОДОДИгровая ситуацияд/ играЭкспериментальная деятельностьИгровая ситуация | 01.0902.0904.09 02.09 05.09 03.09 | |
Речевое развитие | «Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»(«Развитие речи в детском сду» В.В.Гербова стр25)«Река вежливости»«Если чужой стучится в дверь»-Закрепление правил безопасности.«Гуси лебеди», «Путаница», А.Цыферова «Пожар», "Волк и семеро козлят". | ОДСловесная играИгровой - тренингЧтение ХЛ | 03.0902.0904.0901.09.-05.09 | |
Художественно – эстетическое развитие | «Конфетки», (Изобразительная деятельность в саду Т.С.Комарова стр.44)«Знакомство с карандашом и бумагой», (Изобразительная деятельность в саду Т.С.Комарова стр.43)«Высокая башня» (конструирование)-учить детей строить башню одного цвета и размера с помощью крупного строительного материала.«Кошкин дом» -дать детям понятие о вреде огня.«Незнакомец» из серии «Аркадий Паровозов спешит на помощь»"Волк и семеро козлят". | ЛепкаРисование.КонструированиеПросмотр мультфильмаПросмотр мультфильмаТеатрализованная деятельностьМузыкальная игра | 04.0905.0905.0901.0903.0902.09 | |
Физическое развитие | «Воробышки и автомобиль»«Можно-нельзя»(воспитатель называет действие, дети хлопают в ладоши, если это можно делать и топают, если нельзя. | п/играп/игразанятие | 03.0901.0905.09 |
1 сентября – День знаний.27 сентября – День дошкольного работника. | ||||
Тема недели | «Мой город. Моя страна» (08.09- 12.09.2025) | |||
Образовательная область | Содержание | Форма занятия | Отметка о выполнении | примечание |
Социально –коммуникативное развитие | "Кто живёт с тобой в квартире" Цель: закрепить знания детей о членах семьи.«Моя малая Родина». Цель: обобщить и закрепить знания детей о своей малой родине, о своем городе, его достопримечательностях«Дом, в котором мы живем» Цель: расширить представления детей об окружающем мире, закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи»Размещение в центре познания альбома «Мой город – Рубцовск».«Угадай, кто позвал?». Цель: способствовать сплочению детей.«Семья» Цель: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.«Мы строители». | Общение в ходе самостоятельной деятельности;БеседаБеседаРассматривания альбомад/играс/р играс/р игра | 08.0909.0910.0909.0911.0908.0911.09 | |
Познавательное развитие | «Мой родной город», учить называть родной город, дать элементарные представления о родном городе. Подвести к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин.(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.34)ФЭМП Занятие 2, Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький». (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений 3-4 года », стр.11)«Почему важно знать свой адрес». Задачи: Создать игровую ситуацию, способствующую запоминанию детьми своего домашнего адреса, активизировать связную речь.«Кто где живет?». Цель: уточнить представления детей о жилищах диких животных.«Построим домик» «Из какого песка можно строить, почему?» ЦЕЛЬ: Развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования. | ОДОДСитуативный разговорд/ играЭкспериментальная деятельность | 08.0909.0911.09 12.09 10.09 | |
Речевое развитие | «Звуковая культура речи: звуки А,У» («Развитие речи в детском сду» В.В.Гербова стр27)«Что ты видел по дороге в дс» Цель: развивать наблюдательность, связную речь детей.«Моя семья» Цель. учить детей называть членов своей семьи, воспитывать уважительнее отношение к родителям.«Громко-тихо».Цель: Учить менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса.«Моя комната». Цель: выявить представления детей о том, какой должна быть его комната. Выяснить, какие предметы, вещи, игрушки ему нравятся, есть ли интерес к книгам«Лиса и скалочка», «Что такое хорошо – что такое плохо?», «Три поросенка».«Кто сказал мяу?»«Кот, петух и лиса» | ОДБеседаСловесная играРечевая играИгровой - тренингЧтение ХЛ | 10.0911.0908.0908.09.-12.0912.09 08.09.-12.09 | |
Художественно – эстетическое развитие | «Идет дождь», (Изобразительная деятельность в саду Т.С.Комарова стр.44)«Большие и маленькие мячи», («Изобразительная деятельность в саду» Т.С.Комарова стр.46)Трафареты и шаблоны по теме недели.«Бусы для мамы» («Продолжи узор») Цель: упражнять в подборе цвета«Заборчик для д/с». Цель: формировать умение располагать конструктивные детали в заданном пространственном положении, соединяя их между собой идентичными сторонами, соотносить постройку с образцом.«Теремок». Цель: помочь вспомнить знакомое произведение, воспитывать послушание, развивать интерес к сказке.«На бабушкином дворе», муз. и сл. О.Девочкиной;«Где позвонили?». Цель: Учить определять направление звука, развивать направленность слухового внимания. | Рисование.АппликацияСвободное рисованиед/ играКонструированиеТеатрализованная деятельность (фланелеграф)слушание музыкиПросмотр мультфильмаМузыкальная игра | 12.0911.0908.09.-12.0912.0909.0912.0908.09 | |
Физическое развитие | «Моя семья», «Дом» Цель: учить одновременно показывать и проговаривать слова; развивать мелкую моторику рук.«Самолёты». «Найди свой домик». «Лохматый пес». «День ночь»«Волчок».Цель: Учить детей кружиться на месте парами, держась за руки, сохраняя равновесие. | Пальчиковая гимнастикап/играИгровое упражнениезанятие | 08.09.-12.0908.09.-12.0911.09 |
1 сентября – День знаний.27 сентября – День дошкольного работника. | ||||
Тема недели | «Золотая осень» (15.09- 19.09.2025) | |||
Образовательная область | Содержание | Форма занятия | Отметка о выполнении | примечание |
Социально –коммуникативное развитие | «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения)«Листопад, листопад, листья жёлтые летят...» Раскрыть новое понятие «листопад»«Осень красавица»Цель: Формировать словарь по теме «Осень», воспитывать любовь к природе родного края. интерес к стихам, музыке«Что нам осень подарила?», расширять представления о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Развивать умение различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи и фрукты и называть их.Рассматривания иллюстрации на осеннюю тематику Цель: уточнять представления детей о времени года осень.«Что бывает у осени». Цель. Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы«Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.«Накормим куклу Катю супом из овощей», развитие игровой деятельности, обучение ролям. | Общение в ходе самостоятельной деятельности;БеседаБеседаБеседаРассматривания альбомад/играс/р играс/р игра | 15.0916.0917.0915.0917.0918.0915.0919.09 | |
Познавательное развитие | «Овощи с огорода», Учить различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур.(О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», стр.25)ФЭМП Занятие 1, закреплять умения различать и называть шар(шарик), куб(кубик) независимо от цвета и величины фигур. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений 3-4 года», стр.10)«Что надеть на прогулку во влажную погоду» Цель: учить детей одеваться по погоде.«Соберем букет из листьев» Формировать умение составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия много, один, по одному, ни одного; понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами много, один, ни одного.«Оденем куклу на прогулку осенним днем»Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.«Времена года» «Могут ли наши руки почувствовать солнышко? Что посылает солнышко к нашим ладошкам?». | ОДОДПроблемные ситуациид/ иград/ иград/ играЭкспериментальная деятельность | 15.0916.0917.09 18.09 15.09 18.09 18.09 | |
Речевое развитие | «Звуковая культура речи: звук у.»(«Развитие речи в детском сду» В.В.Гербова стр29)«Мы идем гулять в осенью» Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).«Скажи какой».Цель: Формировать умение называть подходящие по смыслу прилагательные к заданному предмету.«Поможем собрать листья». Цель: Развивать связную речь детей. Воспитывать желание помогать взрослым.«Какое время года». Цель. Учить отгадывать загадки по характерным признакам.стихотворения М.Садовского «Что умеет осень»; Е. Аддиенко «Осень пришла», М.Пришвин «Листопад», «Осень» К. Бельмонт. А. Блок «Зайчик» З. Александрова «Дождик» | ОДБеседаСловесная играРечевая играИгровая ситуацияЧтение ХЛ | 17.0916.0915.0918.0919.0915.09.-19.09 | |
Художественно – эстетическое развитие | «Привяжем к шарикам цветные ниточки», (Изобразительная деятельность в саду Т.С.Комарова стр.48)«Калачик», («Изобразительная деятельность в саду» Т.С.Комарова стр.46)Трафареты и шаблоны по теме недели.«Подбери листочек».Цель: Способствовать формированию цветовосприятия листьев деревьев«Осенние веточки», учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей.«Колобок».Цель:Поощрять участие детей театрально-игровой деятельности. Формировать положительное отношение к ней. Развивать речь; обогащать словарь, формировать умение строить предложения, добиваться правильного и четкого произношения слов. Чайковский«Осенняя песнь» из цикла Времена года Этюды с осенними листьями Цель: способствовать формированию способности чувствовать характер музыки и передавать его в движении | Рисование.ЛепкаСвободное рисованиед/ играКонструированиеТеатрализованная деятельностьслушание музыкиПросмотр мультфильмаМузыкальная игра | 19.0918.0915.09. -19.0916.0917.0918.0917.0919.09 |
Физическое развитие | «Осень»,«Дождик», Цель: развиваем речь, мелкую моторику рук, память.«Листопад», «Огуречик, огуречик», «Послушные листья», «Поймай листок».«Перешагни препятствие» | Пальчиковая гимнастикап/играИгровое упражнениезанятие | 15.09. -19.0915.09. -19.09 |
1 сентября – День знаний.27 сентября – День дошкольного работника. | ||||
Тема недели | «День дошкольного работника.» (22.09- 26.09.2025) | |||
Образовательная область | Содержание | Форма занятия | Отметка о выполнении | примечание |
Социально –коммуникативное развитие | «Мы помощники взрослых». Цель: развивать умение вести беседу, слушать товарищей.«Кто работает в детском саду». Цель: продолжить знакомство с трудом работников дошкольного учреждения.«27сентября – День дошкольного работника». Цель: познакомить детей с праздником дошкольных работников.«Профессии детского сада».«Чудесный мешочек». Цель: способствовать умению называть игрушки, и действия с ними. Развивать речевую активность.«Детский сад». Цель: развивать игровую деятельность, развивать навыки игры в коллективе, воображение творчество.«Магазин игрушек». Цель: развитие умения играть сообща. | Общение в ходе самостоятельной деятельности;БеседаБеседаРассматривания альбомад/играс/р играс/р игра | 22.0923.0926.0924.0925.0922.0925.09 | |
Познавательное развитие | ««Хорошо у нас в детском саду»», учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.(О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением стр.45)ФЭМП Занятие 2, Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький». (И.А. Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений 3-4 года », стр.11)«Кому что нужно для работы». Цель: формировать представление о профессиях, которые находятся в детском саду. «Давайте познакомимся!» Цель: закреплять умение детей знакомиться, называть свое имя, употреблять в своей речи вежливые слова. «Делаем дорожки и узоры из песка» Цель: продолжать знакомить со свойствами песка: из сухого можно нарисовать любой узор. Из мокрого – нет. | ОДОДСитуативный разговорд/ играЭкспериментальная деятельность | 22.0923.0924.09 22.09 25.09 | |
Речевое развитие | «Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)»(«Развитие речи в детском сду» В.В.Гербова стр30)«Что такое детский сад». Цель: Воспитывать уважительное, дружелюбное отношение друг к другу, к сотрудникам детского сада, развивать коммуникативные навыки, желание помогать взрослым.«Угадай по описанию». Цель: учить детей умению мысленно воспроизводить образ через своё видение человека.«Назови одним словом» – подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. Цель: закрепить обобщающие слова«Игрушки, которые живут в нашей группе». Цель: закрепить знания детей о местонахождении каждой игрушки. Запомнить правило: Каждой игрушке – своё место.Отгадывание загадок о профессиях людей, работающих в детском саду.Янковской Е. «Я хожу в детский сад», А.Барто «Игрушки».Д. Сухарева.«Детский сад», О. Высотской «Детский сад», В. Карасёвой «Оля пришла в садик». | ОДБеседаСловесная играРечевая играИгровой - тренингЧтение ХЛ | 24.0924.0925.0925.0923.0922.09.-26.09 | |
Художественно – эстетическое развитие | «Красивые лесенки», (Изобразительная деятельность в саду Т.С.Комарова стр.49)«Шарики катятся по дорожке», («Изобразительная деятельность в саду» Т.С.Комарова стр.51)Трафареты и шаблоны по теме недели.«Дотронься до..» Цель: Закреплять у детей умение распознавать основные цвета; учить детей отбирать предметы красного цвета среди предметов разных цветов. «Заборчик вокруг детского сада» Цель: Учить детей строить забор различными способами, располагая кирпичики по периметру четырёхугольника. Побуждать детей обыгрывать постройку, использовать для игры маленькие игрушки. МПИ «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем» Цель: поощрять попытки детей участвовать в коллективном разговоре, принимать совместные решения; развивать творческое воображение; побуждать детей к импровизации. «Ах, как хорошо в садике живется» Цель: развивать способности эмоционально воспринимать музыку. «Угадай по звуку» Цель: развивать слуховое внимание детей. | Рисование.АппликацияСвободное рисованиед/ играКонструированиеТеатрализованная деятельностьслушание музыкиМузыкальная игра | 26.0925.0922.09. -26.0924.0923.0924.0922.0925.09 | |
Физическое развитие | «Приключения язычка». Цель: развитие мышц артикуляционного аппарата.«Капуста», «Апельсин»Цель: развивать мелкую моторику рук.«Воробушки и кот»,«Солнышко и дождь», «Попади в круг», «С кочки на кочку». | Артикуляционная гимнастикаПальчиковая гимнастикап/играИгровое упражнениезанятие | 22.09. -26.0922.09. -26.0922.09. -26.09 |
