МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА «ДЕТСКИЙ САД № 5 «АКАДЕМИЯ ДЕТСТВА» ГОРОДА РУБЦОВСКА
658222, г. Рубцовск, ул. Федоренко, 5
тел. (38557) 7-18-03, 7-18-07
e-mail:ds5akademiadetstva@mail.ru
Календарно-тематический план
по реализации образовательной программы дошкольного образования
во второй младшей группе
на 2025-2026 учебный год.
Воспитатели:
Обивалина Г. Н.
Тема недели: «Зимние забавы»
Сроки: 12.01.2026 – 16.01.2026
Дата | Образовательная область | Подраздел образовательной области | Тема занятия | Основные элементы содержания | Форма проведения | Отметка о выполнении | Примечания |
Понедельник | Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя | |||||
Познавательное развитие | Природный мир | «В январе, в январе, много снега во дворе…» | Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас. | Игровая беседа, ситуативные игры | |||
Вторник | Физическое развитие | См. КТП инструктора по физической культуре | |||||
Познавательное развитие | Математические представления | Занятие №16 | Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами: широкий-узкий, шире-уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения. Формировать умение обозначать результаты сравнения словами: по много, поровну, столько-сколько. | Игровое занятие | |||
Среда | Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя | |||||
Речевое развитие | Формирование словаря, Связная речь, звуковая культура и грамм. строй речи | Звуковая культура речи: звуки М, МЬ | Упражнять детей в четком произношении звуковм, мь в словах, фразовой речи; способствовать восприятию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии. | Беседа по картинкам, составление рассказов | |||
Четверг | Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная деятельность (Аппликация) | «Снеговик» | Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. | Творческая мастерская | ||
Физическое развитие | См. КТП инструктора по физической культуре | ||||||
Пятница | Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная деятельность (Рисование) | «Новогодняя елка с огоньками и шариками» | Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий, развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветом. | Творческая мастерская | ||
Физическое развитие | См. КТП инструктора по физической культуре | |||||
Тема недели: «Заботимся о животных»
Сроки: 19.01.2026 – 23.01.2026
Дата | Образовательная область | Подраздел образовательной области | Тема занятия | Основные элементы содержания | Форма проведения | Отметка о выполнении | Примечания | |
Понедельник | Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя | ||||||
Познавательное развитие | Предметное окружение | «Поможем кукле одеться» | Познакомить со свойствами ткани, со структурой её поверхностью. | Игровая беседа, ситуативные игры | ||||
Вторник | Физическое развитие | См. КТП инструктора по физической культуре | ||||||
Познавательное развитие | Математические представления | Занятие №17 | Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами: по много, поровну, столько-сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами:широкий-узкий, шире-уже, одинаковые по ширине. | Игровое занятие | ||||
Среда | Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя | ||||||
Речевое развитие | Формирование словаря, Связная речь, звуковая культура и грамм. строй речи | Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц». | Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обр. В. Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). Вызывать эмоциональный отклик на произведение. Способствовать формированию интереса к чтению | Беседа по картинкам, составление рассказов | ||||
Четверг | Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная деятельность (Лепка) | «Вкусные гостинцы на день рождения Мишки» | Развивать воображение и творчество. Учить детей использовать знакомые приемы лепки для создания разных изображений. Закреплять приемы лепки; умение аккуратно обращаться с материалами и оборудованием. | Творческая мастерская | |||
Физическое развитие | См. КТП инструктора по физической культуре | |||||||
Пятница | Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная деятельность (Рисование) | «Украсим рукавичку - домик» | Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умения использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфетку, прежде чем взять другую краску. | Творческая мастерская | |||
Физическое развитие | См. КТП инструктора по физической культуре | |||||||
Тема недели: «Наши герои» (Блокада Ленинграда)
Сроки: 26.01.2026 – 30.01.2026
Дата | Образовательная область | Подраздел образовательной области | Тема занятия | Основные элементы содержания | Форма проведения | Отметка о выполнении | Примечания | |
Понедельник | Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя | ||||||
Познавательное развитие | Предметное окружение | «Что лучше: бумага или ткань?» | Закрепить знания о бумаге и ткани, их свойствах и качествах, устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета. | Игровая беседа, ситуативные игры | ||||
Вторник | Физическое развитие | См. КТП инструктора по физической культуре | ||||||
Познавательное развитие | Математические представления | Занятие№18 | Учить сравнивать две разные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами: по много, поровну, столько-сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом. | Игровое занятие | ||||
Среда | Художественно-эстетическое развитие Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя | ||||||
Речевое развитие | Формирование словаря, Связная речь, звуковая культура и грамм. строй речи | Звуковая культура речи: звуки П, ПЬ. | Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков П, ПЬ. | Беседа по картинкам, составление рассказов | ||||
Четверг | Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная деятельность (Аппликация) | «Красивая салфеточка» | Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны — маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства | Творческая мастерская | |||
Физическое развитие | См. КТП инструктора по физической культуре | |||||||
Пятница | Художественно-эстетическое развитие | Изобразительная деятельность (Рисование) | «Украсим дымковскую уточку» | Продолжить знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радостью от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи. | Творческая мастерская | |||
Физическое развитие | См. КТП инструктора по физической культуре | |||||||
