«Где здоровье - там и я, со здоровьем мы друзья»

Виды деятельности, отражающие ОД, взаимодействие со взрослыми, взаимодействие с другими детьми

Понедельник 19.12

Вторник 20.12

Среда 21.12

Четверг 22.12

Пятница 23.12

Утро

Обязательная часть программы

Сообщение темы недели (введение игрового персонажа или проблемной ситуации), игровая мотивация

Посылка от Олимпийских чемпионов, с просьбой помочь подготовить юных олимпийцев к олимпийским играм. т.к они не успевают.

Беседа «Здоровый образ жизни»

Цель: знакомство с понятием «ЗОЖ»

Рассматривание книг, иллюстраций с Олимпийскими чемпионами РФ.

Цель: уточнение, как спорт помогает поддерживать свой организм в порядке.

Дидактическая игра «Какое, что бывает».

Цель: обучение детей классифицировать предметы по форме, по цвету, форме.

Самостоятельная игровая

деятельность: предложить детям поиграть в уголке патриотического воспитания с дидактическими играми, соблюдая правила игры.

Цель: привлечение детей к совместным играм.

Работа по формированию КГН (прием пищи. Кушаем вилкой второе блюдо.

Цель: обучение детей правильно держать в руках вилку и разделять пищу на кусочки. Кушать соблюдая тишину и порядок за столом.

Рассматривание сюжетных картинок«Витамины на столе», «Вредно-полезно», «Закаливаем организм».

Цель: уточнение знаний детей о здоровом образе жизни

Дидактические игры по экологии (совместно с педагогом) «Да-нет».

Цель: обучение мыслить, логично ставить вопросы, делать умозаключения.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика «Жил да был один налим».

Цель: обучение выполнять движения в соответствии с текстом слов.

Сюжетно-ролевые игры «Магазин»

Цель: обучение детей классифицировать предметы по общим признакам.

Строительные игры с палочками «Кюизенера». Цель: совершенствование умения строить домики для кукол и гаражи для машин.

Работа по формированию КГН (проведение гигиенических процедур) «Мытье рук с мылом».

Цель: обучение детей намыливать руки мылом

Рассматривание книг, иллюстраций, предметных картинок по теме « Здоровая пища».

Цель: обучение детей различать полезные и вредные продукты.

Разучивание стихотворений по теме недели.

Цель: обучение читать наизусть выразительно, четко.

Дидактические игры «Телевизор».

Цель: совершенствование умения составлять рассказ по серии сюжетных картинок.

Работа в уголке природы (уход за растениями) «стряхнуть с листьев пыль». Цель: закрепление умения аккуратно работать кисточками и тряпкой.

Сюжетно-ролевые игры «Детский сад».

Цель: расширение знания детей о назначении детского сада.

Работа по развитию навыков самообслуживания «Складывать сменные вещи в шкафчик».

Цель: привитие в детях чистоту и порядок.

Просмотр презентации «ЗОЖ»

Цель: привитие в детях желание заботиться о своем здоровье.

Дидактические игры по безопасности «Территория риска»

Цель: развитие силы, координации движений.

Малоподвижная игра «Кто ушел».

Цель: обучение на память узнавать и называть детей

Игры-забавы, развлечения «Где звук». Цель: развивать внимание, умение ориентироваться. (Т.Г.Кобзева стр.24).

Игры в уголке театрализации

«Давайте хохатать».

Цель: развитие навыка импровизации

Работа по формированию КГН (прием пищи)

«Не кроши на стол».

Цель: обучение кушать аккуратно над тарелкой хлеб.

Подготовка к проведению итогового мероприятия

Рассматривание картинок, иллюстраций по теме недели.

Цель: обучение составлять рассказы по картинкам.

Разучивание стихотворений, песен, произведений малых фольклорных форм (считалки, потешки. скороговорки и др.) о ЗОЖ.

Цель: совершенствование умений четко, внятно с интонацией читать наизусть стихи.

Самостоятельные игры со своими сверстниками в уголке природы.

Цель: привлечение детей к совместным играм.

Работа по развитию навыков самообслуживания. Разложи вещи в шкафчик правильно. Цель: привитие через просьбу к соблюдении чистоты и порядка.

образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.Ознакомление с миром природы

_________________________________________________________________________________

2.Музыкаоьно – художественная деятельность

________________________________________________________________________________

1.ФЭМП

______________________________________________________________________________

2.Физкультура на улице

______________________________________________________________________________

1.Обучение грамоте

___________________________________________________________________________

2.Физическая культура

__________________________________________________________________________

1.Физическая культура

___________________________________________________________________________

2.ФЭМП

___________________________________________________________________________

1. Музыкаоьно – художественная деятельность

___________________________________________________________________________

2. Развитие речи

___________________________________________________________________________

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

образовательная деятельность (указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.________________________________________________________________________________

1.____________________________________________________________________________

1.__________________________________________________________________________

1.__________________________________________________________________________

1.__________________________________________________________________________

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики Шнуровка «Змея» ( физ. зал). Цель: обучение детей шнуровать шнурки по образцу воспитателя.

Амир А.

Динар А.

Индивидуальная работа по математическому развитию. «Разложи цифры в порядке возрастания от 0 до 10». Цель: совершенствование умения раскладывать цифры по порядку

Альмир А.

Диана Б.

Индивидуальная работа по развитию художественных способностей (рисование, лепка) «Работа в технике оригами».

Цель: обучение складывать бумагу по образцу воспитателя.

Милена Б.

Данияр Б.

Индивидуальная работа по

сенсорному развитию «Пирамидка».

Цель: знакомство с предметами круглой формы, но разной величины.

Эмилия Мур.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Соедини звуки в слоги». Цель: совершенствование полученных знаний и умений.

Эмилия Мул.

Обязательная часть программы

Прогулка 1

Наблюдение за силой ветра.

Цель: совершенствование навыков поисковой деятельности, измерения глубины снега и силы ветра.

Дидактические игры по экологии «Не ошибись»

Цель: развитие быстроты мышления, закрепление знания о частях сутки.

Подвижные игры «Два Мороза».

Цель: обучение четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры

Обучение играм со снегом. «Рисуем на снегу».

Цель: развитие воображения детей

Самостоятельная и совместная деятельность - игры с выносным материалом

Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности

Трудовая деятельность – расчистить дорожки от снега

Цель: обучение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Наблюдение за синицей. Цель: знакомство с повадками, средой обитания синицы.

Дидактические игры по ознакомлению с природой «Что это за птица».

Цель: обучение описывать птиц по характерным признакам и узнавать их по описанию

Подвижные игры «Гуси-лебеди».

Цель: развитие ловкости, гибкости.

Самостоятельная и совместная деятельность - Игры по интересам с выносным оборудованием (лопатки).

Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности

Трудовая деятельность -

«Расчистка дорожек»

Цель: обучение трудиться со своими сверстниками, оказывая посильную помощь взрослым.

Целевая прогулка «По территории детского сада». Цель: проведение наблюдений за изменениями на территории ОУ

Подвижные игры «Совушка», «Лиса в курятнике».

Цель: упражнение в беге, умений действовать по сигналу воспитателя и неподвижно стоять.

Самостоятельная и совместная деятельность -

игры со спортивным оборудованием (кегли, корзины, лопатки).

Цель: обучение играть, соблюдая правила игры и бережное отношение к оборудованию.

Трудовая деятельность - «Сбор мусора, собравшегося на снегу».

Цель: формирование навыков работы в коллективе.

Наблюдение за деревьями

Цель: уточнение знаний об изменениях в живой природе.

Дидактические игры по ознакомлению с окружающим «Зимующие и перелетные птицы».

Цель: обучение различать и расставлять по местам птиц.

Подвижные игры «Угадай, что поймал».

Цель: развитие гибкости, пластики.

Самостоятельная и совместная деятельность -

игры с выносным оборудованием (ведра, лопат).

Цель: развитие дружелюбного отношения к своим сверстникам во время игры.

Трудовая деятельность - «Расчистка дорожек».

Цель: обучение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Наблюдение за солнцем. Цель: совершенствование знаний о том, что дни стали короче, ночи длиннее.

Подвижные игры «Ловишки», Кот и мыши». Цель: развитие координации движений, ловкости, быстроты реакций.

Самостоятельная и совместная деятельность -

игры с выносным оборудованием (мячи, лопаты, ведра).

Цель: совершенствование умения делиться игрушками.

Трудовая деятельность - «Собери выносной материал».

Цель: привлечение внимания детей к чистоте и порядку.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по обучению основным движениям «Ходьба по линии спиной вперед».

Цель: совершенствование навыки держать равновесие при смене движения.

Амир М.

Индивидуальная работа по развитию основных движений, выполнение движений на сохранение равновесия.

Цель: развитие координации движений.

Диана М.

Гюнай Н.

Индивидуальная работа по развитию основных движений «Метание мяча в цель».

Цель: развитие координации движений.

Раниль Р.

Лейла Р.

Индивидуальная работа по развитию основных движений»Улучшение техники бега».

Цель: развитие координацию движения.

Данир С.

Милена С.

Индивидуальная работа по развитию основных движений «Поскоки».

Цель: обучение действовать по сигналу воспитателя.

Данис Т.

П половина дня

Обязательная часть программы

образовательная деятельность

(указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1.Рисование

______________________________________________________________________________

1._________________________________________________________________________________________________________________________________

1.Аппликация /Лепка

___________________________________________________________________________

1.Конструктивно – модельная деятельность

___________________________________________________________________________

1.Рисование

______________________________________________________________________________

Часть, формируемая участниками образовательных отношений

образовательная деятельность

(указывается деятельность и тема в соответствии с перспективным планом и темой недели)

1._______________________________________________________________________________________________________

1. Я - Оренбуржец ______________________________________________________________________________

1.___________________________________________________________________________________________________

1.___________________________________________________________________________________________________

1.______________________________________________________________________________________________________

Культурные практики

(совместная и самостоятельная деятельность детей)

Исследовательская деятельность (знакомство со свойствами веществ и материалов

«Рассмотреть снежинку через лупу».

Цель: уточнение свойства снега и узнать, какой формы снежинка.

Выполнение небольших трудовых поручений «разложить раздаточный материал по конвертамдля следующего рабочего дня. Цель: привитие желания помогать взрослым, следить за порядком в группе.

Чтение художественной литературы

Сказка «Про умное здоровье». Ирис Ревве.

Цель: обучение слушать внимательно, и отвечать на вопросы воспитателя.

Сюжетно-ролевые игры (совместно с педагогом) «Банк».

Цель: знакомство с правилами игры, продолжать учить играть соблюдая правила игры.

Чтение художественной литературы

«Друзья-здоровья»

Цель: знакомство с содержанием сказки, учить внимательно слушать.

Сюжетно-ролевые игры (совместно с педагогом) «Библиотека».

Цель: формирование умений отображать в игре знания об окружающем мире

Работа в уголке природы (совместная деятельность) «собрать засохшие листья с растений»

Цель: привитие в детях желание ухаживать за растениями, проявлять заботу. Учить аккуратно отрывать лист, не повреждая ствол.

Самостоятельная игровая деятельность в уголке ПДД. Цель: развитие в детях доброжелательного отношения к своим сверстникам, желание играть вместе.

Чтение художественной литературы «Алифба» - книга.

Цель: обучение детей внимательно рассматривать картинки и пересказывать суть рассказов.

Театрализованные игры

Игра-пантомима «Нос умойся».

Цель: развитие пантомимических навыков.

«Зеркало».

Цель: развитие монологической речи

Рассматривание и ремонт книг «Мастерим закладку для книг».

Цель: обучение складывать бумагу в технике «оригами».

Самостоятельная игровая деятельность с конструкторами.

Цель: развитие отзывчивости, доброжелательного отношения к сверстникам во время игры.

Игры по развитию речи (звуковая культура, грамматический строй)

«Хлопни в ладоши, если услышишь в словах звук М». Цель: развитие слуха, внимания.

Дидактические игры по ПДД

«Вызови службу спасения». Цель: обучение говорить логически, взаимосвязано.

Чтение художественной литературы

«Сказка о гигиене для девочек и мальчиков». Ирис Ревве

Цель: обучение детей выражать через эмоции характеры героев.

Самостоятельная игровая деятельность в патриотическом уголке «Собери флаг»

Цель: закрепление знаний о российском флаге

Проведение итогового мероприятия Выставка рисунков «Я веду здоровый образ жизни».

Цель: формирование представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

Сюжетно-ролевые игры (совместно с педагогом) _ «Ателье».

Цель: обучение играть соблюдая правила игры.

Игры в музыкальном уголке «Угадай звучание инструментов на слух».

Цель: обучение на слух определять звук инструментов

Чтение художественной литературы

«Про витамины и здоровье». Цель: обучение пересказывать содержания сказки, давать оценку поведению персонажей.

Прогулка 2 (при соответствующих погодных условиях)

Подвижные игры

«Кот Васька»

Цель: развитие

Двигательной активности детей.

Игры с выносным материалом

(лопатки, ведра).

Цель: привитие доброжелательности, умения играть сообща.

Игры с выносным материалом

(лопатки, ведра, шайба, клюшки).

Цель: знакомство с правилами игры, играть по правилам.

Подвижная игра «Караси и щука».

Цель: развитие умения самостоятельно договариваться о распределении ролей.

Хороводная игра «Колпачок».

Цель: обучение различным танцевальным движениям.

Игры с выносным материалом (шайба, клюшка).

Цель: развивать умение играть аккуратно.

Подвижная игра «Затейники».

Цель: развитие двигательной активности детей

Игры с физоборудованием

(кегли, шайбы, клюшка). Цель: совершенствовать умения играть по правилам, помогая друг другу.

Подвижная игра «Мышеловка».

Цель: развитие быстроты и ловкости.

Игры с выносным оборудованием (шайба, кегли).

Цель: закрепление умений играть дружно в коллективе

Индивидуальная работа с детьми

Индивид, работа по развитию движений «Ходьба и бег по сигналу воспитателя»

Цель: обучение ребенка слушать внимательно воспитателя.

Ильяна Ф.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи _ «Назови ласково»

Цель: обучение переделывать слова в уменьшительно-ласкательной форме (зима зимушка).

Эльзана Х.

Эмир Х.

Повторение стихотворений, песен «солдаты».

Цель: учить выразительно петь.

Юлия Г.

Ильсаф Я.

Амир А.

Индивидуальная работа по обучению играм с мячом

«Отхлопай ритм».

Цель: развитие слуха, внимания.

Динар А.

Альмир А.

Индивидуальная работа по развитию речи «Закончи слово».

Цель: закрепление правильного произношения звуков.

Данияр Б.

Диана Б.

Обязательная часть программы

Музыкально-дидактические игры и развлечения «Придумай песенку».

Цель: обучение внимательно слушать музыку. Сочинить свою мелодию подобного настроения.

Настольно-печатные развивающие игры «Разложи по форме».

Цель: обучение накладывать геометрическую фигуру в соответствии с образцом воспитателя

Самостоятельные игры детей в уголке музыкального развития. Цель: обучение самостоятельно привлекать в игру своих сверстников.

Рассматривание картинок, иллюстраций «Спорт для здоровья»

Цель: развитие умения находить нужные картинки и объяснить свой выбор.

Дидактические игры по сенсорному развитию «Золушка».

Цель: обучение определять на ощупь крупы за определенное время

Самостоятельные игры детей в художественно-эстетической области.

Цель: обучение детей играть дружно в коллективе.

Игр со строительным материалом «Строим гараж для машин» из кубиков и конструкторов.

Цель: развитие умения играть в коллективе, строить и ломать свои постройки, для дальнейших игр.

Индивидуальная работа по обучению действиям с предметами «Разложи в свои ячейки».

Цель: обучение играть по правилам

Разучивание стихотворений, потешек о ЗОЖ

Цель: развитие речи, внимания

Обучение играм с водой и песком «Песочный дождик». Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабления.

Самостоятельные игры детей

в уголках экспериментирования.

Цель: закрепление умения детей играть со сверстниками.

Обучение играм с дидактической куклой «Кормление куклы Кати» Цель: закрепление знаний детей о посуде, воспитывать культуру поведения за столом.

Развлечение (показ театра с включением высказываний детей) Сказка «колобок» пальчиковый театр.

Цель: обучение играть по ролям.

Хоз. - бытовой труд (выполнение небольших поручений воспитателя)

«разложить салфетки в салфетницу».

Цель: развитие умений детей помогать взрослым, следить за порядком.

Индивидуальная работа с детьми

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Математический планшет». Цель: обучение собирать фигуры по образцу

Милена Б.

Индивидуальная работа по обучению детей раскрашиванию «Раскрась перелетных птиц»

Амелия Б.

Андрей К.

Индивидуальная работа по развитию речи (словарь, грамматика) «Мои действия».

Цель: упражнение в названии действия предмета.

Эмилия Мур.

Эмилия Мул.

Индивидуальная работа по рисованию с карандашами. Цель: обучение обводить пунктирные контуры.

Амир М.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию (величина)

«Веселые карандаши».

Цель: развитие координации движений рук.

Диана М.

Гюнай Н.

Амплификация развивающей предметно-пространственной среды (новое, что необходимо сделать)

Оснащать уголок экспериментирования различными материалами и оборудованиями для опытов.

Приготовить закладки для рабочих тетрадей.

Пополнить ИЗО уголок орнаментами (Дымковская, филимоновская).

Обогатить уголок уединения играми и книгами.

Подготовить иллюстрации к зимнем видам спорта.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Беседы, консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые)

Провести беседу о необходимости дома закреплять пройденный материал по занятиям, для лучшего усвоения материала

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам

Консультация для родителей на тему: «В здоровом теле здоровый дух».

Беседы подгрупповые о необходимости приносить в детский сад варежки, перчатки для прогулок.

Участие родителей в итоговых мероприятиях (рисование карандашами цветными по теме недели).

Коррекция