МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БЕНДЕРСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА «СКАЗОЧНАЯ СТРАНА»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности по рисованию с использованием технологии «прозрачный мольберт» в подготовительной группе
Тема:«От впечатлений к творчеству»
на городском методическом объединении по художественно-эстетическому развитию дошкольников на тему «Использование инновационных технологий в формировании художественного вкуса и развитии творческого воображения у детей дошкольного возраста»
Подготовил:
воспитатель-методист
по изобразительной деятельности
1-й квалификационной категории
Дука Кристина Александровна
Образование: высшее педагогическое
Педагогический стаж: 13 лет
Стаж в должности: 8 лет.
12.12.2024г.
Цель: Формирование у детей интереса к художественному творчеству.
Программное содержание:
Образовательные:
-продолжать формировать умение рисовать по представлению;
-формировать умение создавать композицию «натюрморт» самостоятельно.
-способствовать формированию умения передавать характерные особенности предметов (фруктов, цветов, веток с ягодами) их форму и цвет.
Развивающие:
-развивать память, воображение, творческие способности;
-способствовать развитию эстетического восприятия.
Воспитательные:
-воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками;
-воспитывать стремление добиваться лучшего результата.
Материалы и оборудование:
-видео «Экскурсия в художественный музей»; аудиозапись для практической работы.
-предметы для создания натюрмортов (вазы, кувшины, чашки, цветы, фрукты, ветки и т.д).
-материалы для изобразительной деятельности (прозрачные мольберты, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки).
Ход НОД:
Организационный момент:
Дети входят в зал, становятся в круг.
-Ребята, в нашем зале сегодня много гостей, давайте поздороваемся со всеми.
(дети здороваются)
- Ребята, мы с вами, не так давно, посещали Приднестровский Государственный художественный музей. Помните?
-Кто помнит, какому жанру живописи была посвящена экскурсия? (Натюрморт)
-Предлагаю вам вспомнить нашу экскурсию. (Просмотр видеоролика).
В жизни иногда не замечаешь красоту предметов, а художники очень внимательные люди.
-Как художник составляет натюрморт? (он старается поставить главные предметы так, чтобы остальные предметы их украшали, дополняли).
-Сорванные цветы вскоре завянут, фрукты и ягоды люди съедают, а вот нарисованные художником будут жить вечно, радовать нас.
-Предлагаю вам попробовать составить натюрморт. Перед вами предметы, которые можно использовать для создания композиции натюрморта. Разделитесь на две команды. Каждый участник команды подходит и ставит один предмет, в конечном итоге у каждой команды получится свой натюрморт.
-Вот и готовы ваши натюрморты. Предлагаю одному представителю команды рассказать про созданный ими натюрморт. (дети описывают созданную композицию натюрморта).
Практическая часть.
-Теперь, когда ваши знания о таком жанре живописи как «натюрморт» расширились, стоит попробовать отразить свои впечатления через изображение натюрморта.
- Кто скажет, на чём мы сегодня будем рисовать? (прозрачный мольберт). А почему стулья расположены именно так?(потому что мы будем рисовать в паре). Проходите, занимайте места.
-Работа будет нелёгкой, но, я уверенна, вы справитесь.
-Перед тем как приступить к рисованию, немного разомнём наши пальчики.
Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Раз, два, три, четыре, пять
Взяли кисточки опять.
Постучали, повертели
И работать захотели.
Дети рисуют. По ходу провожу индивидуальную помощь. Обращаю внимание на правильность изображения, использование цвета гуаши, композицию, аккуратность в работе.
Итог.
Рассматривание готовых работ.
-Сложно ли было рисовать? Что именно?
-Попробуйте сами оценить свою работу, что у вас получилось лучше всего.
-На ваш взгляд, какой натюрморт самый яркий?
-Какой натюрморт самый насыщенный?
-Хотели бы вы ещё раз попробовать что-то подобное?
-Мнение друг друга вы узнали, а теперь, я бы хотела предложить нашим гостям оценить ваши работы, и мы узнаем, какой натюрморт получился лучше всего, по мнению педагогов. Но для вас это будет пока секретом, о результатах вы узнаете позже. (дети прощаются с гостями и уходят).
(Педагогам заранее раздаются фишки, каждый оставляет фишку у понравившейся работы).
