Дидактические игры-эффективный инструмент для развития патриотического воспитания на уроках окружающего мира Ниже представлены некоторые виды таких игр.
«Где я живу?»
Цель: Учить детей свободно использовать свои знания о родной станице (селе, его своеобразии, основных отраслях производства). Формировать желание как можно больше узнать о своей Родине, воспитывать чувство любви к ней и гордости за нее.
Игровое задание: заинтересовать других рассказом о родной станице .
Материал: Художественные открытки или рисунки детей, изображающие станицу(село, где живут дети; картинки с изображением ведущих предприятий).
Ход игры
Воспитатель показывает детям картинки с изображением тех товаров, которые производятся местной промышленностью. Просит вспомнить все, что они знают о родной станице (селе). Предлагает им представит себя взрослыми и решить, где бы они хотели работать. Просит рассказать об этом так, чтобы другим тоже захотелось работать там же; проводится конкурс рассказов: побеждает тот, кто интереснее других расскажет о родной станице (селе, придумает больше вариантов. Как быть ему полезным.
Игровое правило: Не повторять предыдущий ответ. Рассказывать увлекательно.
«Дом, в котором я живу»
Цели: формировать у детей конкретное представление о доме, как о жилище, которое спасает от ненастья; а также более общее представление, что дом – это место, где живут близкие люди, которые заботятся друг о друге.
Материал: стены из картона с проёмами для окон и дверей, рисунок дома.
Ход игры: рассмотреть рисунок дома -Для чего нужна крыша? (Защищает от снега и дождя) -Для чего нужны стены? окна? (Защищают от снега, холода, дождя)Предложить составить дом из частей: -Кто будет жить в твоём доме? Как зовут твою маму (папу, бабушку, дедушку? -А у тебя есть брат или сестра? Как их зовут? -По какому адресу находится твой дом?
«Сложи картинку»
Цель: закреплять знания детей о внешнем виде зданий станицы;
учить складывать из частей целое.
Ход игры
1. Ребенок собирает из частей картинку с видом детского сада, дома культуры и др.
2. Участвуют 2-3 ребенка. Используется несколько комплектов разрезных картинок, части картинок перемешиваются. Дети выбирают нужные части картинок.
Игровое правило:
Выигрывает тот, кто соберет картинки первым.
Игровое действие:
Подбор нужных частей картинок.
В комплект игры входят картинки с видом музея, детского сада, разрезанные на несколько частей. В игре могут принимать участие 1-3 человека.
«Найди пару»
Цель: закреплять умение устанавливать отношения между объектами и людьми, работающими на этих объектах; развивать умение анализировать свой ответ.
Ход игры
Карточки с изображением учреждений станицы педагог раздает детям, другие – оставляет у себя. Ведущий берет по одной карточке с изображением людей, показывает ее игрокам и просит внимательно посмотреть на карточки, которые находятся у них. Тот, к кому относится эта карточка, называет, что изображено на ней.
Игровое правило:
Выигрывает тот, кто первым заканчивает подбор карточек.
Игровое действие:
Поиск нужных карточек.
В комплект игры входит 10 карточек с изображением наиболее значимых учреждений станицы и 10 карточек с изображением людей разных профессий, работающих в этих учреждениях. В игре могут принимать участие 2-3 человека.
