Проект по патриотическому воспитанию
«Мой дом – мой город.»
Разработан педагогом :
Садовой И.П.
2025-2026 уч.г.
Пояснительная записка.
Актуальность: В настоящее время чрезвычайно актуальной стала проблема нравственно - патриотического воспитания подрастающего поколения. Все понимают: человек, не любящий Отечество, не многого стоит. Но все понимают и другое: ребенка легче научить решать задачи и правильно писать, чем любить Родину. Как это сделать? Скорее всего, начать с малого – рассказать о том месте, где ребенок родился, и где живут его близкие, познакомить с историей, природой, культурой родного края. Этим и обусловлено создание проекта по формированию у детей любви и интереса к родному городу, их малой Родине.
Патриотическое воспитание необходимо любому народу, любому государству, иначе они обречены на гибель. И заниматься воспитанием нужно сообща, с малых лет прививая ребенку уважение и любовь к родной земле, к своей малой Родине.
Проект «Мой дом – мой город » поможет детям расширить и углубить познания о крае, о тех традициях и наследии, которые веками накапливались и бережно сохранялись ни одним десятком поколений её жителей, ощутить себя наследником творческих дел предков. Этот проект посвящается городу, который является Родиной наших воспитанников.
Цель: Приобщение дошкольников к социально-культурному наследию родного города через познание исторических, культурных и природных особенностей города и края. Воспитание у детей любви к родному городу и его истории.
Задачи:Расширять знания детей о городе Саратов .
Систематизировать знания детей о достопримечательностях города и его исторических местах.
Сформировать у детей представление о том, что такое малая Родина.
Познакомить детей с особенностями географического расположения, краткой историей, символикой, основными достопримечательностями и традициями города. Стимулировать интерес родителей к взаимодействию с педагогами в вопросах патриотического воспитания детей.
Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным городом возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.
Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе.
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
Участники проекта: дети группы, родители, воспитатели, специалисты.
Сроки реализации: среднесрочный (январь – май 2026г.)
Ожидаемые результаты: Возросший уровень знаний детей о своем городе, его достопримечательностях, чувство причастности к жизни своего города, своей малой Родины;
Понимание родителями приоритетной роли семьи в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников.
Край родной, ты с малых лет всегда со мной,
Милый край, лесной, сиреневый, грибной,
Для меня поют здесь песни соловьи,
И для меня журчат весенние ручьи!
Мой край родной, горжусь тобой,
Живу тобой, дышу тобой,
И знает лишь сама любовь,
Как я тебя люблю,
Мой край родной, мой край родной!
М. Владимов.
Актуальность: В настоящее время чрезвычайно актуальной стала проблема нравственно - патриотического воспитания подрастающего поколения. Все понимают: человек, не любящий Отечество, не многого стоит. Но все понимают и другое: ребенка легче научить решать задачи и правильно писать, чем любить Родину. Как это сделать? Скорее всего, начать с малого – рассказать о том месте, где ребенок родился, и где живут его близкие, познакомить с историей, природой, культурой родного края. Этим и обусловлено создание проекта по формированию у детей любви и интереса к родному городу, их малой Родине.
Патриотическое воспитание необходимо любому народу, любому государству, иначе они обречены на гибель. И заниматься воспитанием нужно сообща, с малых лет прививая ребенку уважение и любовь к родной земле, к своей малой Родине.
Проект «Мой дом – мой город » поможет детям расширить и углубить познания о крае, о тех традициях и наследии, которые веками накапливались и бережно сохранялись ни одним десятком поколений её жителей, ощутить себя наследником творческих дел предков. Этот проект посвящается Саратову - городу, который является Родиной наших воспитанников.
Проблема: недостаточный уровень знаний детей о родном городе.
Цель проекта: Приобщение дошкольников к социально-культурному наследию родного города через познание исторических, культурных и природных особенностей города и края. Воспитание у детей любви к родному городу и его истории.
Задачи:
Расширять знания детей о городе Саратов.
Систематизировать знания детей о достопримечательностях города и его исторических местах.
Сформировать у детей представление о том, что такое малая Родина.
Познакомить детей с краткой историей, символикой, основными достопримечательностями города. Стимулировать интерес родителей к взаимодействию с педагогами в вопросах патриотического воспитания детей.
Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным городом возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.
Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе.
Гипотеза проекта:
Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую компетентность в вопросах истории, культуры города;
Поможет сформировать заботливое отношение к родному городу, уважение к землякам, чувство гордости от сознания себя;
Верим, что наша работа не пропадет зря, она поможет в дальнейшем понять ребенку, кто он, откуда, обогатит его нравственно и духовно.
Предполагаемый результат:
Возросший уровень знаний детей о своем городе, его достопримечательностях, чувство причастности к жизни своего города, своей малой Родины;
Понимание родителями приоритетной роли семьи в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников.
Социальная значимость проекта:
Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственно-патриотического развития детей имеет знакомство с родным городом, его улицами, традициями, с известными людьми.
Дети не владеют достаточной информацией о родном городе.
Родители имеют недостаточно знаний о своем городе, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.
Участники проекта: дети , воспитатели, специалисты, родители.
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
Продолжительность: среднесрочный (январь –май 2026г.)
Основные направления реализации проекта:
комплексное (разные виды детской деятельности: коммуникативно-личностная, познавательно-речевая, художественно-эстетическая).
Интеграция с образовательными областями: художественное творчество, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, физическая культура, музыка, социализация, безопасность, здоровье, познание.
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно- исследовательская, художественно-эстетическая, восприятие художественной литературы, двигательная, продуктивная.
Методы: наглядный, словесный, игровой, соревновательный.
Формы организации детей: подгрупповая, групповая, индивидуальная.
Алгоритм проведения проектной деятельности в группе:
Этапы проведения и реализации проекта:
Подготовительный этап –
Изучение педагогической и краеведческой литературы по данной теме;
Определение направлений по работе с детьми и родителями;
Подбор наглядного демонстрационного материала;
Подбор детской художественной литературы о родном крае.
определить уровень знаний детей о своей малой Родине.
подбор методической литературы
проинформировать родителей о предстоящей работе
2 этап – основной, организационно-практический
провести беседу с детьми с целью определения общего уровня знаний и представлений о родном городе, его исторической культуре
дать представление детям о возникновении нашего города, его прошлом, исторических фактах, людях, прославивших наш город
научить понимать роль человека в развитии нашего города
довести до сознания детей, что родной край, город – неповторим
познакомить с животными, птицами, обитающими в наших лесах и их разнообразием, воспитание бережного отношения к живой природе
Обобщающе-результативный этап:
подвести итоги проекта
непосредственное внедрение в совместную деятельность воспитателя и ребенка разных образовательных областей для реализации поставленных целей и задач по теме проект
Работа с родителями:
Подбор открыток, фотографий для оформления альбомов, выставок.
Посещение памятников, участие в качестве зрителей на праздниках.
Ожидаемые результаты:
У детей сформированы первоначальные представления о родном крае и родном городе, об основных архитектурных сооружениях, памятниках, определяющих облик города; знают названия улиц города и значение этих названий, социально-экономической значимость, символику родного края.
Возник стойкий интерес к прошлому, настоящему и будущему родного города, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма.
Расширился кругозор детей через экскурсии в музей, к памятникам, посещение общественно-значимых учреждений города, встречи с интересными людьми.
Понимают сопричастность к социальной и окружающей среде, осознают себя полноправным членом общества.
Обогащение развивающей предметно-пространственной среды, способствующей патриотическому воспитанию детей.
Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей.
Вывод: Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включаются родители воспитанников. Результатом работы можно считать возросший уровень знаний детей о своём городе, его структуре, достопримечательностях, интерес к истории и культуре, чувство сопричастности к жизни своего микрорайона, своей малой родины.
Месяц. | Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. | Работа с родителями |
Январь | 3. Беседы «Что такое улица», «Дом, в котором я живу», «Чем помочь родному городу», НОД: «Развитие речи» - «Путешествие из города в деревню»; «Рисование» - «Дом , в котором я живу» «Аппликация» - «Строим, строим мы дома»; Чтение худ. литературы: К. Успенский, В. Чижиков «Вера и Анфиса заблудились». М. Ильина, Е. Сегала «Машина на нашей улице» С. Михалков «Моя улица», А. Барто «В кинотеатре», С. Баруздин «Кто построил этот дом?», Конструирование «Улица города» | Показ ребенку ваших любимых улиц и уголков родного города. Консультация «Познакомьте ребенка с родным городом»
|
Февраль | Беседы: «Они прославили наш город», «Транспорт нашего города», " Сюжетно- ролевые игры: «Моя семья» «Мы едем – едем – едем…» НОД -Знакомство «Герб и флаг нашего города.» Рисование – «Флаг» Продуктивная деятельность: подарки к дню Отечества папам и дедушкам. Дидактическая игра «Узнай и назови здание города» Проблемная ситуация :« Что было бы, если бы дома были без номеров.?» Чтение худ. литературы: П. Воронько «Лучше нет родного края». Конструирование «Строительство многоэтажного дома» | Памятка «Воспитание любви к родному городу»
«Масленица»
|
Март | П.Д. Открытки и подарки мамам и бабушкам. Беседа. Жизнь людей в деревне. Отличие от городской жизни. НОД: -«Животные нашего края» Рисование – «Домашние животные» Развитие речи -« Составление рассказов «Из окна - наша улица видна» ; Чтение худ. литературы: С. Еремеев «Милый мой дом», В. Степанов «Что мы родиной зовем?» А.Пришелец «Наш Край». Д/игра «Почему город всегда красивый», | Праздник 8 Марта. Знакомство с домашним адресом ребенка. |
Апрель | Беседа:«Где и как мы любим отдыхать всей семьей?», «Что есть в нашем городе для детей» Нод: «Моя страна» Рисование -«Мой город» Развитие речи - Составление рассказа «Каким бы я хотел увидеть свой город» «Лепка» - «Улица нашего города» Сюжетно-ролевые игры «Путешествие по городу» Чтение худ. литературы Е.Симонова «Рассказ о Родине». Конструирование «Высотное здание» | Конкурс рисунков «Мой любимый город» (Совместно с родителями) |
Май | Беседа: «Что такое героизм" Нод Развитие речи - «Моя Родина » «День Победы» Рисование «Вот какой у нас салют» Чтение: В.Гусева «Береги Россию» М. Матусовского «С чего начинается Родина» Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в город мастеров»
| Беседы о Дне Победы. Консультация «Воспитание маленького патриота» Посещение детьми с родителями Парка Победы.
|
