2025 – 2026 учебный год.
Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей:
1. Корректировка списка обучающихся по социальному статусу: неполные семьи, многодетные семьи, дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.
2. Помощь в адаптации к новым условиям обучения.
3. Работа с личными делами обучающихся детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
4. Вовлечение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в общественную жизнь техникума.
5. Оказание помощи в учёбе.
6. Изучение социально-бытовых условий проживания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в общежитии техникума.
7. Поддержание тесной связи с органами опеки пгт. Санчурск, района и области.
8. Консультирование обучающихся по вопросам обучения, развития, проблемам жизненного самоопределения, взаимоотношений со взрослыми и сверстниками.
9. Взаимодействие с медицинскими учреждениями через организацию оказания медицинской помощи детям-сиротам
10. Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот.
11. Работа с обучающимися по профилактике и безнадзорности правонарушений несовершеннолетних.
Цели:
1) помочь обучающимся адаптироваться в новых условиях обучения, лучше узнать себя, свои сильные стороны, развивать чувство собственного достоинства, преодолевать неуверенность, страх;
2) создание благоприятного климата для налаживания отношений между преподавателями и обучающимися, между обучающимися, объединение усилий педагогического коллектива по социализации обучающихся;
3) создание условий для социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа.
Задачи:
1. Оказание помощи в жизненном самоопределении обучающихся.
2. Становление личности в открытой социальной среде, интеграция обучающихся в обществе.
3. Своевременное выявление обучающихся, склонных к совершению противоправных действий, причин и условий совершенного проступка.
4. Создание психологического комфорта и безопасности обучающихся в колледже, в семье, в общежитии.
5. Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение информацией по вопросам социальной защиты.
6. Социально-бытовая помощь, содействующая улучшению бытовых условий обучающихся (в т.ч. детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей).
7. Социально-психологическая помощь, направленная на создание благоприятного микроклимата в семье, социуме, на устранение затруднений во взаимоотношениях с окружающими, помощь в личном самоопределении. Предупреждение конфликтных ситуаций в семье и в учебном коллективе.
8. Воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.
9. Развитие гражданской и социальной ответственности.
Направления деятельности социального педагога:
1. Осуществление комплекса мероприятий по социализации личности в образовательном учреждении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» с целью оптимального развития и благополучия;
2. Сотрудничество/Взаимодействие с государственными органами управления, общественными организациями, учебными заведениями, иными структурами, в которых необходимо представлять интересы учащихся и выпускников.
3. Работа с личными делами обучающихся детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
4. Своевременнее выполнение ФЗ № 159 от 21 декабря 1996 года «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»; Закон Ставропольского края от 16.03.2006г. № 7-КЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;
5. Работа с обучающимися по профилактике и безнадзорности правонарушений несовершеннолетних;
6. Работа по содействию обучающихся в реализации и защите его прав и законных интересов.
Социальный педагог техникума сотрудничает со следующими органами власти:
- Служба опеки и попечительства Управления образования и молодежной политики администрации пгт. Санчурск;
- Отдел УУП и ПДН МО МВД России по Кировской области города Яранска;
- Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав Санчурского муниципального района Кировской области.
Работа социального педагога с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Цель: повышение уровня социально-педагогической адаптации студентов с ограниченными возможностями за счёт оптимизации взаимодействия обучающегося, семьи, педагога.
Задачи:
1.Создать условия приобщения детей-инвалидов к социуму:
- помочь обучающимся в установлении нормальных отношений в обществе на основе обретения личностного смысла развития, творческого потенциала детей к коммуникативности;
2.Создание комплексной системы психолого-педагогической и социальной реабилитации детей-инвалидов, в том числе профессиональной подготовки детей-инвалидов и их дальнейшего трудоустройства.
3. Развивать и совершенствовать систему коррекционно-развивающего обучения детей-инвалидов в условиях техникума.
4.Обращение социальных и всех заинтересованных служб, ведомств к потребностям детей-инвалидов.
5. Помочь родителям в налаживании межличностных отношений со студентом в привлечении их к обнаружению личностных проблем и проблем внутрисемейного воспитания и поиску путей их преодоления;
6. Помочь педагогам в выстраивании эффективного взаимодействия с детьми - инвалидами.
Организация социально-психологической и педагогической помощи
Для работы с детьми - сиротами и детьми оставшихся без попечении родителей, а так же детей попавших с трудную жизненную ситуацию в Санчурском социально-экономическом техникуме в штате работают следующие специалисты:
1. Социальный педагог - в соответствии с утвержденным планом организована работа постинтернатного сопровождения, индивидуальные беседы, вовлечение детей состоящих на учете в кружки, в спортивные мероприятия, формирование банка данных, выявление подростков « группы риска» и подростков девиантного поведения, создание благоприятных условий для развития и саморазвития обучающегося.
2. Педагог-организатор - в соответствии с утвержденным планом организована внеклассная работа, организация досуговой занятости, посещение спортивных секций, кружков с целью вовлечения подростков в систему дополнительного образования.
3. Педагог - психолог - в соответствии с утвержденным планом организована работа по диагностике и коррекции поведения, проведения тренингов, индивидуальных беседы и анкетирования, психокоррекционная и психопрофилактическая работа, обеспечивание индивидуального подхода в работе с обучающимися, индивидуальные коррекционно-развивающие занятия, связь с родителями (законными представителями).
4. Классные руководители, мастера производственного обучения в соответствии с утвержденным планом воспитательной работы проводятся мероприятия: в форме индивидуальной и групповой работы: классные часы, родительские собрания, профилактические беседы, инструктажи с обучающимися.
Дополнительно организована работа по взаимодействию с органами опеки и попечительства Санчурского района, с прокуратурой муниципального округа, сотрудниками полиции, с настоятелем храма Тихвинской иконы Божьей матери, с сотрудниками Санчурского ОСОН, КДНиЗП, с Санчурской ЦРБ, с отделом молодежи.
Для организации досуговой деятельности техникуме организована работа спортивных секций и кружков. Данная категория детей охвачена 100%.
План индивидуальной работы на 2025/2026 учебный год
с обучающимися в КОГПОБУ
«Санчурский социально-экономический техникум»
детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, лицами с ограниченными возможностями здоровья.
№ п/п | Мероприятие | Дата исполнения | Ответственный | ||
1 | Изучение личных дел обучающихся | педагог – психолог социальный педагог | |||
2 | Диагностические мероприятия на начало учебного года: анкетирование, тестирование, опрос. Цель: выявить недостатки воспитания, наметить направление для работы с обучающимися. | сентябрь | педагог – психолог социальный педагог | ||
3 | Индивидуальные беседы, консультации с обучающимися. Цель:расширение кругозора, коррекция поведения и профилактика правонарушений. | в течении года | социальный педагог педагог – психолог | ||
4 | Привлечение к занятиям в кружках, секциях, внеклассным мероприятиям, участию в конкурсах. Цель: организация занятости, развитие творческих способностей, воспитание социально – адаптированной личности. | октябрь | социальный педагог | ||
5 | Взаимодействие с классным руководителем по оценке качества успеваемости и посещаемости | проверка посещаемости ежедневная; успеваемости-1раз в месяц | социальный педагог педагог – психолог | ||
6 | Проверка и контроль жилищно-бытовых условий проживания в общежитии детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей | 1 раз в неделю | социальный педагог педагог – психолог | ||
7 | Проверка и контроль жилищно-бытовых условий обучающихся, проживающих дома с родителями или попечителями | 1 раз в месяц | социальный педагог педагог – психолог | ||
8 | Контроль питания обучающихся, состоящих на полном государственном обеспечении (качество питания и гигиенические условия, посещение) | 2 раза в месяц | социальный педагог | ||
9 | Посещение общежития. Цель: соблюдение режима дня, выполнение гигиенических навыков, воспитание аккуратности, самостоятельности и бережного отношения к имуществу. | 2 раза в месяц | социальный педагог | ||
10 | Экскурсии и совместный выход в социум: Сбербанк, магазины, музей. Цель: развитие навыков общения, воспитание поведения в общественных местах | по потребности и необходимости, Не реже 1 раза в неделю | социальный педагог | ||
11 | Экскурсии в природу: Городской парк, река Большая Кокшага. Цель: эстетическое воспитание, приобщение к прекрасному, бережное отношение к природе. | 1 раз в месяц | социальный педагог | ||
12 | Посещение столовой. Цель: соблюдение культуры еды и поведения в столовой. | социальный педагог педагог – психолог | |||
Социальный педагог: А.А. Колесникова
