Занятие по развитию речи в подготовительной логопедической группе «Зимующие птицы»
Учитель-логопед Винникова Г.А.
Декабрь 2025г
ЦЕЛИ:
• Расширять словарный запас у детей по теме «Зимующие птицы»;
• Закрепить название зимующих птиц.
• Развивать память, внимание, логическое мышление .
• Воспитывать заботливое отношение к природе.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА: Активизировать словарь детей подготовительной группы.Учить составлять простые и сложные предложения.
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ: дерево с зимующими птицами на интерактивной доске.
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: картинки с изображением птиц.
Ход занятия.
Организационный момент.
Логопед:
-Ребята,сегодня чудесный зимний день.Давайте посмотрим в окно.Какое солнышко чудесное ,небо… (дети встают в круг и говорят друг другу «добрый день»).
Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх
Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг
Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер
Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой
Здравствуй, наша большая семья!
Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.
Логопед:
-Ребята, вы шли в детский сад,вы видели птиц? Каких?
Если они на зиму не улетают,как они называются (Зимующие)
Логопед:
"Покормите птиц"
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Логопед:
-Ребята, о чем это стихотворение?
(логопед показывает картины с птицами и обсуждает их образ жизни и как им можно помочь)
Ритмическая разминка
"Вот под ёлочкой вороны"
Вот под елочкой зеленой (встали)
Скачут весело вороны: Кар-кар-кар! (Громко.) (Прыгают)
Целый день они кричали, (Наклоны туловища влево-вправо.)
Спать ребятам не давали: Кар-кар-кар! (Громко.) (Машут руками как крыльями.)
Только к ночи умолкают (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
И все вместе засыпают: Кар-кар-кар! (Тихо) (Хлопки над головой в ладоши.) присаживаются.
Логопед:
- Какой звук издают птица в нашей разминке? (звук р) Произнесите его протяжно: РРРРРРР
-Придумайте слова связанные с зимой, которые содержат звук «Р» (сугроб,Снегурочка,мороз....)
- Ребята, смотрите, на лесной тропинке нам встретился снеговичок, и просит вас отгадать по описанию птицу.
«Угадай по описанию», в которой нужно угадать птицу по её описанию.
Описание вороны:
Птица зимующая.
Большой клюв, длинный хвост.
Перья на груди и спине окрашены в серый цвет, а хвост и крылья — чёрные.
Ноги средней длины.
Питается разной пищей.
Птенцов выводит летом.
Каркает.
- отгадайте загадки в игре «Угадай-ка» и подскажите, какие птицы зимуют в лесу.
Логопед читает загадки, показывает слайды с отгаданными птицами.
Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут! (Снегирь)
В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орел — а все же птица! (Воробей)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика. (Синица)
Черный жилет,
Красный берет,
Нос как топор,
Хвост как упор. (Дятел)
Трещала с самого утра:
"Пор-р-ра! Пор-р-ра!"
А что пора?
Какая с ней морока,
Когда трещит ... (Сорока)
Всю ночь летает -
Мышей добывает.
А станет светло -
Спать летит в дупло. (Сова)
Сизый - дикий, каждый знает.
И почтовым он бывает!
Очень нежный, очень смелый
Символ мира – это белый. (Голубь)
Логопед:
-Молодцы, ребята! Отгадали все загадки и вспомнили, какие птицы живут зимой в лесу.
Логопед:
-Ой, ребята, посмотрите, в лесу столько разных жителей! Садитесь на свои места. Давайте посмотрим внимательно и скажем, кто это в нашем лесу живёт? (рассматривают изображения птиц на доске)
- Посмотрите и скажите, кого вы здесь видите? (Птиц).
- По каким признакам вы это определили?
Логопед:
Я Вам буду задавать вопросы,а вы отвечаете.
- Назовите этих птиц. (Снегирь, сорока, ворона, синица, воробей...).
- Как вы догадались, что это снегирь? (Красная грудка).
- Как определили, что это сорока? (Длинный хвост, белые бока).
- Как определили, что это ворона? (Черная, большая).
- Как определили, что это синица? (Желтая грудка).
- Все эти птицы какие? (Зимующие).
- Почему мы их так называем?
Логопед:
Вы птицы, а я человек.
Я буду говорить о себе, а вы — о птице.
У меня голова. — И у меня голова.
У меня нос. — У меня клюв.
У меня руки – у меня крылья.
У меня дети – у меня птенцы.
Игра «Назови ласково»
птица – птичка,
синица – синичка,
снегирь – снегирек,
голубь – голубка,
сова – совушка,
воробей – воробышек.
перо – пёрышко,
крыло – крылышко,
хвост – хвостик,
гнездо – гнёздышко
Логопед:
Ребята, о каких птицах мы сегодня говорили?
Дети: Мы сегодня говорили о зимующих птицах.
Ребята, а вы знаете, чем страшна птицам зима? (ответы детей)
Логопед:
-Ребята, зима страшна птицам не холодом, а голодом. Если птичка сыта, то ей тепло под её пухом и перьями. Зимой птицам очень тяжело найти корм под снегом. А что люди для этого делают? (ответы детей)
- У нас тоже на участке есть кормушки.
Логопед: Помните, ребята! Птицы наши друзья! Берегите их. Особенно зимой, когда им особенно тяжело.
- Ребята, птицы услышали наши ласковые, добрые слова, как много мы знаем о них и радуют нас своим пением.
(звучит запись « Голоса птиц»)
Логопед:
- Ребята,вы молодцы.Мы много узнали и вспомнили.Поговорили о птицах и о бережном отношении к ним.
