Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Дивертисмент»

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА МУРМАНСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя школа №49 г. Мурманска»

Дополнительная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Дивертисмент»

Возраст учащихся: 11 – 18 лет

Срок реализации программы: 4 года

Составитель:

Никитина Вера Николаевна,

педагог дополнительного образования

Мурманск

2025

Пояснительнаязаписка

Дополнительная общеразвивающая программа «Дивертисмент»реализуетсявстудииэстрадноготанца«Радуга»МБОУСОШ№49.

Она составлена в соответствии со следующими нормативными документами:

Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 года № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 года № 729-р «Концепция развития дополнительного образования детей»;

распоряжение правительства Российской Федерации от 29.05.2015 года №996-р «Стратегия воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 N 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 2.1.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»; 

нормативно-правовые документы, регламентирующиедеятельностьМБОУСОШ№49.

Актуальностьпрограммыобусловлена тем, чторегулярные занятия танцамипредусматривают необходимый для каждого возрастного периода уровень двигательнойактивности,помогаютисправитьфизическиенедостатки,способствуютпрофилактикесколиозаиплоскостопия,развиваюткостно-мышечныйаппарат,мышечнуюсилу,пластикуигибкость,атакжевоспитываютуверенностьвсвоихсилах.

Новизнаиотличительнаяособенностьданнойпрограммывтом,чтоонаразработана для участников театральной студии в целях совершенствования их навыковсценическогодвиженияиуменияпередаватьхарактерныеособенностиперсонажейвтанце.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что искусствохореографииобладаетбольшими возможностямидлягармоничногоразвитияребенка.Занятиятанцамиразвиваютобразноемышление,фантазиюитворческуюактивностьдетей;апубличныевыступленияиработавтворческойгруппеспособствуютсоциализацииподростковимолодежи.

Направленность программы: художественная.

Уровеньсодержанияпрограммы:разноуровневая(1год-стартовый,2-4годы-базовый).

Цельпрограммы:

Развитие творческих способностей учащихся средствамихореографическогоискусства.

Задачи:

Обучающие:

приобретениезнанийовыразительныхсредствахразличныхнаправленийхореографии(партернаягимнастика,народно-сценическийиэстрадныйтанец,пластическаяимпровизация).

Развивающие:

развитиеуменияориентироватьсявпространстве,двигатьсявразличныхракурсахирисунках,сочетатьтемпдвиженийс музыкальнымсопровождением;

развитиечувстваритма,координациидвижений, пластичностиимузыкальности;

развитиенавыковорганичнойпередачихарактерныхособенностейперсонажавдвижении;

развитие навыков выполнения элементов народно-сценического и эстрадного танцаикомбинацийнаихоснове;

развитиенавыковвыполнениякомплексовпартернойгимнастики,направленныхна укреплениевсехгруппмышцисвязок;

развитиенавыковпластическойимпровизации;

развитиенавыковколлективноготворчества;

развитиенавыковпубличныхвыступлений;

развитиенавыковсценическойкультуры.

Воспитательные:

воспитание эстетического вкуса на примерах лучших и музыкальных ихореографическихпроизведений;

развитиеинтересакхореографииидругим видамискусства;

воспитаниетолерантности,уважениякмнениюдругихлюдей;

воспитаниеумениясотрудничатьв творческомколлективе;

воспитаниетрудолюбияицелеустремленностивдостижениицели.

Адресат программы: дети 11-18 лет.

Срок реализации программы: 4 года обучения.

Программарассчитана:

годобучения-144часа.

годобучения-144часа.

годобучения-144часа.

годобучения-144часа.

Режимзанятий:

годобучения-2разавнеделюпо2часа(2занятияпо40минутс10-минутным перерывом).

годобучения-2разавнеделюпо2часа(2занятияпо40минутс10-минутным перерывом )..

годобучения-2разавнеделюпо2часа(2занятияпо40минутс10-минутным перерывом).

годобучения- 2разавнеделюпо2часа(2занятияпо40минутс10-минутным перерывом).

Формаобучения:очная.

Возрастучащихся-11-18лет.

Количествоучащихсявгруппах:

годобучения–10 человек.

годобучения–10 человек.

годобучения–10 человек.

годобучения–10 человек.

Вгруппу1годаобученияпринимаютсядети11-12лет.Наборвансамбльпроизводитсянаоснованиизаявленияродителей.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

Кконцу1года учащиеся

приобретают:

знаниятерминологиииправилвыполненияпрограммныхупражненийихореографическихкомпозиций1годаобучения;

первоначальные навыки выполнения музыкально-пространственных упражнений иупражненийнаразвитиечувстваритма;

первоначальные навыки выполнения партерных упражнений для укрепления всехгруппмышцисвязок;

первоначальныенавыкивыполненияэлементовнародноготанцаипростейшихэтюдовикомбинацийнаихоснове;

первоначальные навыки выполнения элементов эстрадноготанца (позиции рук,работа рук,головы, корпуса в разных направлениях; основные раскачки; основныепрыжкинадвухинаоднойноге;kike;slaid);

первоначальныенавыкивыполненияимпровизациинапредложеннуюмузыку;

первоначальныенавыкисочиненияипрезентациипластическихэтюдовнапредложеннуютему;

первоначальныенавыкипередачиобразамузыкивдвижении;

первоначальныенавыкиисполненияхореографическихкомпозиций,репертуарныхтанцев;

первоначальныенавыкиработыспартнеромив группе;

первоначальныенавыкисценическойкультуры.

Кконцу2годаучащиеся

приобретают:

знания терминологии и правил выполнения программных упражнений ихореографическихкомпозиций2годаобучения;

навыки выполнения музыкально-пространственныхупражненийи упражненийнаразвитие чувстваритма;

навыкивыполненияпартерныхупражненийдляукреплениявсехгруппмышцисвязок;

навыкивыполненияэлементовнародноготанца(комбинациишагов,притопы,припадания,поклоны,повороты,«гармошка»,«ёлочка»);

навыкивыполненияэлементовэстрадноготанца(прыжкисповоротами,движенияпелвиса,движениятазобедренногосустава,движенияног,танцевальныедорожки);

навыкисочиненияи презентациипарныхпластическихэтюдов;

навыкипередачиобразамузыкивдвижении;

навыкиисполненияхореографическихкомпозиций,репертуарныхтанцев;

первоначальныенавыкиконтактнойимпровизации;

навыки работыспартнером ивгруппе;

навыкисценическойкультуры.

К концу 3 годаучащиеся

приобретают:

знания терминологии и правил выполнения программных упражнений ихореографическихкомпозиций3годаобучения;

навыки выполнения комплексов партерных упражнений для укрепления ирастягиваниявсехгруппмышцисвязок;

навыкивыполненияэлементовнародноготанца(приставныешаги,притопы,разновидностипрыжков,подскоки,выпады,комбинации);

навыкивыполненияэлементовэстрадноготанца(прыжкисповоротами,степ-шаги,«ножницы»,«звёздочка»,раскачки,танцевальные дорожки);

первоначальныенавыкиисполненияэтюдовспредметами;

первоначальныенавыкисамо-ивзаимоанализа;

совершенствуют:

навыкисочиненияи презентациипарных пластическихэтюдов;

навыкипередачиобразамузыкивдвижении;

навыкиисполненияхореографическихкомпозиций,репертуарныхтанцев;

навыкиконтактнойимпровизации;

навыкработыспартнеромивгруппе;

навыкисценическойкультуры.

К концу 4 года учащиесяприобретают:

знаниятерминологиииправилвыполненияпрограммныхупражненийихореографическихкомпозиций4годаобучения;

навыкивыполненияупражненияstretch-характераикомплексовпартерныхупражненийдляукреплениявсехгруппмышцисвязок;

навыки выполнения элементов народного танца (полные приседания, перевод ногис носка на пятку,каблучныеупражнения,«веревочка»,дробные выстукивания,припадания,ходы,движениярук,комбинации);

навыкивыполненияэлементовэстрадноготанца(степ-шагисусложнением,

«слайды»,«волны»,работанаразныхуровнях,танцевальныедорожки);

навыкиисполненияэтюдовспредметами;

навыки само-ивзаимоанализа;

совершенствуют:

навыкисочиненияи презентациипарныхпластическихэтюдов;

навыкипередачиобразамузыкивдвижении;

навыкиисполненияхореографическихкомпозиций,репертуарныхтанцев;

навыкиконтактнойимпровизации;

навыкработыспартнеромивгруппе;

навыкисценическойкультуры.

В целях достижения эффективности и качества обучения в творческом коллективерегулярнопроводитсямониторингрезультативностиосвоениядополнительнойобщеобразовательнойпрограммы.(Приложение№1).

Результаты освоения программы определяются в соответствии с разработаннойпрограммоймониторингапотремуровням:

уровень теоретическихзнаний;

уровеньпрактическойподготовки;

уровеньтворческойактивности.

Цель мониторинга - выявление уровня развития способностей, личностных качествребенкаиихсоответствияпрогнозируемымрезультатам,предусмотреннымвдополнительнойобщеобразовательнойпрограмме.

Текущиймониторингпроводитсянакаждомзанятии.Промежуточныйэтапмониторингапроводитсявконце1полугодияиучебногогода.Егорезультатыфиксируютсявиндивидуальныхдиагностическихкартахучащихся.Итоговыйэтапмониторинга проводится по окончании обучения в форме творческих работ, отчётныхконцертов.

Формыдиагностикирезультатовобучения:

наблюдение;

беседа;

опрос;

контрольныеупражнения,пластическиеэтюды;

сочинениесобственнойтворческойпродукции;

анализтворческойработы.

Формыдемонстрациирезультатовобучения:

участиевразличныхформахсценической деятельности;

отчетныйпраздниквконцегода.

Учебный план

Первыйгод обучения

Второйгодобучения

Третийгодобучения

Четвертыйгод обучения

Содержание программы

Стартовыйуровень

Первыйгод обучения

Вводное занятие(2часа)

Теория(1ч)

Беседаоцеляхизадачах1годаобучения,инструктажпотехникебезопасности.

Практика(1ч)

Игровыетанцы,музыкальныеигры,пластическиеэтюды.

Музыкальнаяазбука(10часов)

Теория(2ч)

Правилавыполненияпрограммныхупражнений1годаобучения.

Практика(8ч)

Выполнениевсоответствиисправилами:

музыкально-пространственных упражнений:маршировка в темпе и ритме музыки, свысокими коленями по кругу, фигурная маршировка с перестроением из колонки в 2, 4; изодногокругавдваиобратно;

хлопковвразныхтемпахиритмах,всоединениисразличнымидвижениями;

боковогогалопа;

упражненийнавыделениесильнойислабойдолитакта;

игровыхэтюдови комбинацийнаосновеизученныхэлементов;

игровыхтанцев имузыкальныхигр.

Партернаягимнастика(10 часов)

Теория(2ч)

Правилавыполненияпрограммныхупражнений1годаобучения.

Практика(8ч)

Выполнениевсоответствиисправиламиупражненийвположении лежанаспинеисидя:

упражненийдляукрепленияиразвитиястопы(«Нажимаемнапедали»,«Гусеница»);

упражненийнаукреплениемышцспиныибрюшногопресса(«Книжка»,«Птица»,

«Горка»,«Кобра»);

упражненийнаукреплениемышцтазовогопояса,бедер,ног(«Бабочка»,«Бег»,

«Подъемныйкран»,«Велосипед»,«Хлопушка»);

упражненийнаукреплениемышцплечевогопояса(«Пчелка»,«Замок»);

упражненийнапостановкукорпуса(«Стуликресло»).

Элементынародно-сценического танца(10часов)

Теория(2ч)

Терминынародно-сценическогоэкзерсиса.

Правилавыполненияпрограммныхэлементови упражнений1годаобучения.

Практика(8ч)

Выполнениевсоответствиисправиламиэлементов:

положениеруквтанцахифигурах;

позицииног;

положениеголовыикорпуса;

основныешаги:простойтанцевальныйшаг,шагсподскоком,приставнойшаг,топающийшаг;

притоп;шагспритопомв сторону;

«ковырялочка»;

припаданиенаместе;

поклоны наместе;

поворотынаместе;

этюдыикомбинации,развивающиенавыкипарноготанца.

Элементыэстрадноготанца(20 часов)

Теория(4ч)

Терминология.Правилавыполненияпрограммныхэлементовиупражнений1годаобучения.

Практика(16ч)

Выполнениевсоответствиисправиламиэлементов:

позициирук,работарук;

работаголовывразныхнаправленияхэстрадноготанца;

работакорпусавразныхнаправленияхэстрадноготанца;

перестроениеизодногорисункавдругой;

движенияпокругу;

основныераскачки(вперед, назад);

раскачкисшагами;

основныепрыжкина двухинаоднойноге;

соединениедвиженийногсруками;

kike;

slaid;

пластическиеэтюдысиспользованиемизученныхэлементов;

простейшиекомбинациинаосновеизученныхэлементов.

Импровизация(10часов)

Практика(10ч)

Пластические этюды на предложенную музыку: «Прогулка», «Весенний дождь», «Новогодниезабавы»,«Каникулы»идругие.

Сочинениеипрезентацияпластическихэтюдовнапредложеннуютему.

Репетиционнаяработа(70часов)

Теория(6ч)

Правилаисполненияипостановкарепертуарныхтанцевихореографическихкомпозиций1годаобучения.

Практика(64ч)

Музыкальныеигры,пластическиеисюжетныеэтюдыразличнойтематикидляподготовкикрепетиционномупроцессу.

Работанадактерскиммастерством:

упражнениянаразвитиемимикилица;

работанадпередачей образамузыки втанце;

работанадсозданиемопределенного образавтанце.

Разучивание и отработка движений, комбинаций, танцевальных композиций; работа надсинхронизациейдвижений;освоениепространствасцены;построениеирисуноквгрупповыхимассовыхтанцах.

Постановка,разучиваниеиисполнениеигровыхисюжетныхтанцев,атакжехореографическихкомпозицийкмюзиклам,спектаклямитеатрализованнымпредставлениям.

Сценическаядеятельность(10часов)

Практика(10ч)

Участие в массовых мероприятиях различного уровня (концерты, праздники,театрализованныепредставления,спектакли,мюзиклыит.д.).

Заключительноезанятие(2часа)

Практика(2ч)

Отчетныйпраздникдляродителей.

Базовый уровеньВторойгодобучения

Вводное занятие (2часа)

Теория(1ч)

Беседаоцеляхизадачах2годаобучения,инструктажпотехникебезопасности.

Практика(1ч)

Игровыетанцы,музыкальныеигры,пластическиеэтюды.

Музыкальнаяазбука(10часов)

Теория(2ч)

Повторениеизученныхэлементов.Правилавыполненияпрограммныхупражнений2годаобучения.

Практика(8ч)

Выполнениевсоответствиис правилами:

музыкально-пространственныхупражнений:перестроениеизколонкив2,4;изодногокруга вдваиобратно;«змейка»,диагонали;

хлопковвразныхтемпахиритмах,в соединениисразличнымидвижениями;

прямогогалопа;

польки;

галопаиполькивкомбинацияхсдругимидвижениями;

упражненийнавыделениесильнойислабойдолитакта;

игровыхэтюдови комбинацийнаосновеизученныхэлементов;

игровыхтанцев имузыкальныхигр.

Партернаягимнастика(10часов)

Теория(2ч)

Повторениеизученныхэлементов.Правилавыполненияпрограммныхупражнений2годаобучения.

Практика(8ч)

Выполнениевсоответствиисправиламиупражнений:

упражненийнаукреплениеиразвитиестопы(«Веер», «Гусеница»);

упражненийнаукреплениемышцплечевогопояса(«Дощечка»,«Пловцы»);

упражненийнаукреплениемышцспиныибрюшногопресса(«Корабль»,«Скорпион»,

«Носорог»);

упражненийнаукреплениепозвоночника(«Маятник»,«Муравей»);

упражненийнаукреплениемышцтазовогопояса,бедер,ног(«Рак», «Морскаяволна»);

растяжек.

Элементынародно-сценическоготанца(10часов)

Теория(2ч)

Терминынародно-сценическогоэкзерсиса.Повторениеизученныхэлементов.Правилавыполненияпрограммныхэлементовиупражнений2годаобучения.

Практика(8ч)

Выполнениевсоответствиисправиламиэлементов:

положениеруквтанцахифигурах;

позицииног;

положениеголовыикорпуса;

комбинациишагов:шагсподскоком,приставнойшаг,топающийшаг;

притоп;тройнойпритоп;

«гармошка»;

«ёлочка»;

припаданиеспродвижениемвсторону;

поклоныспродвижением;

поворотыспродвижением;

этюдыикомбинации наосновеизученныхдвижений.

Элементыэстрадноготанца(20часов)

Теория(4ч)

Терминология.Повторениеизученныхэлементов.Правилавыполненияпрограммныхэлементовиупражнений2годаобучения.

Практика(16ч)

Выполнениевсоответствиисправиламиэлементов:

перестроениеизодногорисункавдругой;

раскачкивперед, назад;

раскачкисшагами;

прыжкисповоротамина 180градусов;

соединениедвиженийногсруками;

kike,slaid;

движенияпелвиса(смещениявправо,влево);

движениятазобедренногосустава(вращения);

движенияног(вращениявколенях);

танцевальныедорожки;

комбинациинаосновеизученныхэлементов.

Импровизация(8часов)

Практика(8ч)

Контактнаяимпровизация.

Пластическиеэтюдынапредложеннуютему:«Встреча»,«Праздник»,«Новогоднийкарнавал»,«Лето»идругие.

Сочинениеипрезентацияпарныхэтюдов.

Репетиционнаяработа(70часов)

Теория(6ч)

Правилаисполненияипостановкарепертуарныхтанцев2годаобучения.

Практика(64ч)

Музыкальныеигры,пластическиеисюжетныеэтюдыразличнойтематикидляподготовкикрепетиционномупроцессу.

Работанадактерскиммастерством:

упражнениянаразвитиемимикилица;

работанадпередачей образамузыки втанце;

работанадсозданиемопределенного образавтанце.

Разучивание и отработка движений, комбинаций, танцевальных композиций; работа надсинхронизациейдвижений;освоениепространствасцены;построениеирисуноквгрупповыхимассовыхтанцах.

Постановка,разучиваниеиисполнениеигровыхисюжетныхтанцев,атакжехореографическихкомпозицийкмюзиклам,спектаклямитеатрализованнымпредставлениям.

Сценическаядеятельность(12часов)

Практика(12ч)

Участиевмассовыхмероприятияхразличногоуровня(концерты,праздники,театрализованныепредставления,спектакли,мюзиклыит. д.).

Заключительноезанятие(2часа)

Практика(2ч)

Отчетныйпраздникдляродителей.

Третийгодобучения

Вводноезанятие (2часа)

Теория(1ч)

Беседаоцеляхизадачах3годаобучения,инструктажпотехникебезопасности.

Практика(1ч)

Игровыетанцы,музыкальныеигры,пластическиеэтюды.

Партернаягимнастика(10 часов)

Теория(2ч)

Повторениеизученныхэлементов.Правилавыполненияпрограммныхупражнений3годаобучения.

Практика(8ч)

Выполнениевсоответствиисправилами:

комплексупражненийнарастягиваниемышцисвязок;

комплексупражненийдляукреплениямышцспины;

комплексупражненийдляразвитиягибкостипозвоночника;

комплексупражнений дляукреплениямышцбрюшногопресса;

комплексупражненийдляразвитиячеткостидвижений;

растяжек.

Элементынародно-сценическоготанца(8часов)

Теория(2ч)

Терминынародно-сценическогоэкзерсиса.Повторениеизученныхэлементов.Правилавыполненияпрограммныхэлементовиупражнений3годаобучения.

Практика(6ч)

Выполнениевсоответствиисправиламиэлементов:

притоп,шагспритопомв сторону;тройнойпритоп;

приставныешаги сприседанием и хлопками;

выведениеногинакаблукиносоки приведениевисходноеположение;

разновидностипрыжков (надвухногах,наоднойноге,схлопком);

подскоки,подскокивпродвижении;

выпадывсторону;

комбинации наосновеизученныхэлементов.

Элементыэстрадноготанца(24часа)

Теория(4ч)

Терминология.Повторениеизученныхэлементов.Правилавыполненияпрограммныхэлементовиупражнений3годаобучения.

Практика(20ч)

Выполнениевсоответствиисправиламиэлементов:

прыжкисповоротамина360градусов;

движенияпелвиса(смещениявправо,влево,вперёд,назад);

движениятазобедренногосустава(вращения,восьмёрки);

движенияног(вращениявколенях,приседания);

степ-шаги:вправо,влево,вперёд,назад;

степ-шагисусложнением;

«ножницы»простыеисусложнением;

«звёздочка»;раскачки;

танцевальныедорожки;

комбинации наосновеизученныхэлементов.

Импровизация(12часов)

Практика(12ч)

Контактнаяимпровизация.

Пластическиеэтюдынапредложеннуютему:«Театр»,«Весна»,«Зимнийлес»,«Впоходе»идругие.

Сочинение и презентация парных и групповых этюдов.Этюдыс предметами.Само-ивзаимоанализ.

Репетиционнаяработа(72 часа)

Теория(6ч)

Правилаисполненияипостановкарепертуарныхтанцев3годаобучения.

Практика(66ч)

Музыкальныеигры,пластическиеисюжетныеэтюдыразличнойтематикидляподготовкикрепетиционномупроцессу.

Работанадактерскиммастерством:

упражнениянаразвитиемимикилица;

работанадпередачей образамузыки втанце;

работанадсозданиемопределенного образавтанце.

Разучивание и отработка движений, комбинаций, танцевальных композиций; работа надсинхронизациейдвижений;освоениепространствасцены;построениеирисуноквгрупповыхимассовыхтанцах.

Постановка,разучиваниеиисполнениеигровыхисюжетныхтанцев,атакжехореографическихкомпозицийкмюзиклам,спектаклямитеатрализованнымпредставлениям.

Сценическаядеятельность(14часов)

Практика(14ч)

Участие в массовых мероприятиях различного уровня (концерты, праздники,театрализованныепредставления,спектакли,мюзиклы).

Заключительноезанятие(2часа)

Практика(2ч)

Отчетныйпраздникдляродителей.

Четвертыйгод обучения

Вводное занятие (2часа)

Теория(1ч)

Беседаоцеляхизадачах4годаобучения,инструктажпотехникебезопасности.

Практика(1ч)

Игровыетанцы,музыкальныеигры,пластическиеэтюды.

Партернаягимнастика(10часов)

Теория(2ч)

Повторениеизученныхэлементов.Правилавыполненияпрограммныхупражнений4годаобучения.

Практика(8ч)

Выполнениевсоответствиисправиламиупражнений:

упражненияstretch-характеравположениилежаисидя;

комплексупражненийдляукреплениямышцспины;

комплексупражненийдляразвитиягибкостипозвоночника;

комплексупражненийдляукреплениямышцбрюшногопресса;

паховыеибоковыерастяжки.

Элементынародно-сценическоготанца(6часов)

Теория(2ч)

Повторениеизученныхэлементов.Правилавыполненияпрограммныхупражнений3годаобучения.

Практика(4ч)

Повторениеизученныхэлементов.

Выполнениевсоответствиисправиламиэлементов:

полныеприседаниябыстрыеимедленные,споворотомколеней;

переводногисносканапяткуиобратносполуприседаниями;

маленькиеброски;

круговыедвиженияногойпополуивоздуху;

каблучныеупражнения;

«веревочка»;

дробныевыстукиванияпростые;

припадания;

движениярук(резкиеиакцентированныевзмахи);

движенияплеч(поочередныеиодновременные);

ходы;шагвперед,всторонус поворотом;

комбинации наосновеизученныхэлементов.

Элементыэстрадноготанца(24 часа)

Теория(4ч)

Терминология.Повторениеизученныхэлементов.Правилавыполненияпрограммныхэлементовиупражнений4годаобучения.

Практика(20ч)

Выполнениев соответствиисправиламиэлементов:

прыжки споворотами;

степ-шаги:вправо,влево,вперёд,назад;

степ-шагисусложнением;

«ножницы»простые;

«звёздочка»;

«слайды»,«волны»,раскачки;

работанаразных уровнях;

танцевальныедорожки; комбинации наосновеизученныхэлементов.

Импровизация(12часов)

Практика(12ч)

Контактнаяимпровизация.Пластические этюдынапредложенную тему.Сочинение ипрезентация групповых этюдов. Этюды с предметами: «Зонт», «Книга», «Трость» и др.Само-ивзаимоанализ.

Репетиционнаяработа(72часа)

Теория(6ч)

Правилаисполненияипостановкарепертуарныхтанцев 3годаобучения.

Практика(66ч)

Музыкальныеигры,пластическиеисюжетныеэтюдыразличнойтематики.

Работанадактерскиммастерством:

упражнениянаразвитиемимикилица;

работанадсозданиемопределенного образавтанце.

Разучивание и отработка движений, комбинаций, танцевальных композиций; работа надсинхронизациейдвижений;освоениепространствасцены;построениеирисуноквгрупповыхимассовыхтанцах.

Постановка, разучивание и исполнение хореографических композиций к спектаклямитеатрализованнымпредставлениям.

Сценическаядеятельность(16часов)

Практика(16ч)

Участие в массовых мероприятиях различного уровня (концерты, праздники,театрализованныепредставления,спектакли,мюзиклыит. д.).

Заключительноезанятие(2часа)

Практика(2ч)

Отчетныйпраздникдляродителей.

Комплексорганизационно-педагогическихусловий

Программавключаетсемьосновныхразделов:

Музыкальнаяазбука

Партернаягимнастика

Элементынародно-сценическоготанца

Элементыэстрадноготанца

Импровизация

Репетиционнаяработа

Сценическаядеятельность

В связи со спецификой занятий в коллективе, границы их несколько сглаживаются:наодномзанятииизучаютсяэлементыпартернойгимнастики,эстрадногоинародно-сценического танца, выполняются задания на импровизацию, проводится репетиционнаяработа.

Занятие,какправило,строитсяпо определенномуплану:

Разминка

Основнаячасть

Постановкаи репетиция

Музыкальная азбука

Музыкально-ритмическая деятельность предусматривает знакомство с элементамимузыкальнойграмоты,развитиеориентациивпространстве,формированиехудожественно-творческихспособностей,формируетправильнуюосанку,воспитываетнастойчивость,силуволи.Онаявляетсядополнительнымрезервомдвигательнойактивности детей, источником повышения работоспособности, разрядки умственного ипсихическогонапряжения.Тренировкатончайшихдвигательныхнавыков,котораяпроводитсявпроцессеобучениямузыкально-ритмическойдеятельности,связанасмобилизациейиактивнымразвитиеммногихфизическихфункцийчеловеческого организма:кровообращения,дыхания,нервно-мышечнойдеятельности.Пониманиефизическихвозможностейсвоеготеласпособствуетвоспитаниюуверенностивсебе,предотвращаетпоявлениеразличныхпсихологическихкомплексов.Музыкально-ритмическиедвиженияпомогаютучащимсянаучитсякоординироватьдвижения,согласовываяихсдвижениемдругихдетей,учатпространственнойориентировке.Большуюрользанимаютспециальныеритмическиеупражнения.Изсуществующегомногообразияметодическихприемовнаиболеепростымидоступнымсчитаетсяритмическаяходьбасакцентомнаопределенныйсчет,схлопками,упражнениясдвижениемрукитуловища,проговариваниемстихов,пословиц,скороговорок(безмузыкального сопровождения). Такие упражнения развивают не только чувство ритма, нои дыхание, дикцию. Можно использовать не только хождение по прямой, но и включатьдвиженияпозаданномурисунку(диагональ,круг,змейка,серединазалаит.д.).Впроцессезанятийважнымявляетсяпостановкаспиныилиформированиеправильнойосанки. Правильно подобранные упражнения позволяютчастично исправить недостаткифигуры, помогут детям приобрести устойчивость. Привычка держать корпус подтянутымстановитсявдальнейшемисполнительскимнавыком.

Партернаягимнастика

Данныйразделвключаеткомплексдвигательныхупражненийдлярук,ног,корпуса.Онивыполняютсясразныммышечнымнапряжением,разнойскоростью,амплитудой, в разном темпе и ритме. Упражнения формируют правильную постановкукорпуса,крометого,помогаютисправлятьразличныефизическиенедостатки.Онитренируютмышцы,активизируютихработу,развиваютбыстроту,четкость,размахдвижений. Эти упражнения позволяют с наименьшими затратами энергии достичь сразутрехцелей:повыситьгибкостьсуставов,улучшитьэластичностьмышцисвязок,нараститьсилумышц.Ониспособствуютисправлениюнекоторыхнедостатковвкорпусеи ногах; развитию силы мышц, быстроты мышечных сокращений, подвижности суставов;формированиюправильнойосанки.Врезультатесистематическогоповторенияупражнений создается своеобразный фонд двигательного опыта, двигательных качеств испособностей, необходимых как в жизненной практике, так и для формирования сложныхсценическихнавыков.

Элементынародно-сценическоготанца

Народно-сценическийэкзерсиссовершенствуеткоординациюдвижений,способствует дальнейшему укреплению мышечного аппарата, развивая те группы мышц,которыемалоучаствуютвпроцессезанятийхореографией,чтодаетобучающимсявозможностьуспешноовладетьсложностьютемповиритмов.Важнейшейзадачейвобучениинародномутанцуявляетсявоспитаниеэмоциональнойвыразительностиисполнения. Разучиваютсянаиболее характерныедвижения.

Необходимосразудобиватьсянепростоусвоениякакого-либодвижения,акачественного,выразительногоегоисполнения.Выразительностьэлементоввзначительной степени зависит от того, насколько правильно, свободно и непринужденнодети умеют владеть своим телом, движениями рук. Поэтому большое значение предаетсятренировочнымупражнениям,вкоторыхотрабатываютсясамыепростыеэлементынародноготанца.

Элементыэстрадноготанца

Эстрадный танец – это направлениевхореографии,котороесочетаетвсеберазличные танцевальные стили,начинаяотклассики,заканчиваяхип-хопом. Оноскаждымгодомстановитсявсёболеепопулярным.В эстрадномтанце могутприсутствовать элементы хип-хопа, фанка, классического балета или джаз-танца. Подобнохип-хопу,хаус-этоэволюциятопрока,первоготанцазападногопобережья.Хауспроизошелкаквзаимопроникновениемножествастилевыхэлементовхип-хопа,брейкдэнса,рагги,латины,степа,чечетки.

Импровизация

Большое внимание на занятиях уделяется развитию творческого потенциала каждогоребенка. С этой целью в данный раздел включены творческие задания на импровизацию.Результатом этой работы на первом году обучения является совершенствование навыковимпровизацииназаданную тему,музыку.

В дальнейшем работа по развитию творческих способностей детей продолжается и входерепетиционногопроцесса,дляэтогоразработанызаданиянасовершенствованиеимпровизационныхнавыков:

импровизацияназаданнуютемусиспользованиемранееразученныхдвижений;

импровизациянапредложеннуюмузыкусиспользованиемранееразученныхдвижений;

импровизация на предложенную музыку и заданную тему с использованием ранееразученныхдвижений.

Репетиционнаяработа

Постановочная и репетиционная работа пронизывает весь учебно-воспитательныйпроцессиимеетцельюразвитиетворческихиактерскихспособностейучащихся,углублениепониманиясодержательноститанцевальногообраза,детиприучаютсяксотворчеству,унихразвиваетсяхудожественноевоображение,ассоциативнаяпамять,творческие способности.

Количество учебного времени, отведенное на репетиционную работу, с каждымгодомувеличивается.Этотпроцесс включаетследующиеэтапы:

Работанадактерскиммастерством:

упражнениянаразвитиемимикилица;

работанадпередачей образамузыки втанце;

работанадсозданиемопределенного образавтанце;

выполнениеэтюдовназаданнуютему.

Импровизация:

выполнениеупражненийнавыработкуумениясоздаватьтанцевальныекомбинациивопределенномстиленазаданнуютему;

этюднаяработа.

Постановочно-репетиционнаядеятельность:

совершенствованиеисполнительскихнавыков;

разучиваниеиотработкадвижений,комбинаций,танцевальныхкомпозиций;

работанадсинхронизациейдвижений иосвоениепространствасцены.

Сценическаядеятельность

Сценическая деятельность – важнейшая часть творческой работы коллектива. Онаявляется логическим завершением всех видов деятельности. Для того, чтобы ребенок могсправитьсясволнением,растерянностьюпередбольшойаудиториейиуспешнопрезентовать все свои умения и таланты, ему необходимо вести активную концертнуюдеятельность в течение всего учебного года. С каждым годом количество выступленийувеличивается,чтоположительносказываетсянаростеисполнительскогоуровняисценическойкультурыучастниковстудии.

Коллектив участвует в школьных и городских массовых мероприятиях различнойнаправленности:концертыдляветерановвойныитруда,длявзрослыхидетейсограниченными возможностями, концертные программы к праздничным и юбилейнымдатам,праздникидляродителей,городские новогодние представленияидр.

Основныепринципыреализациипрограммы

связи теорииспрактикой;

научности;

постепенностивразвитииприродныхданных;

последовательностиидоступностивовладенииспециальнойтерминологиейитехническимиприемами;

систематичностиирегулярностизанятий;

целенаправленностиучебногопроцесса;

взаимосвязиивзаимопроникновенияпрограммныхразделов;

многообразияформобразовательногопроцесса;

учетаиндивидуальныхособенностейучащихся;

совместнойдеятельностипедагога, ребенкаиродителей;

сознательностииактивности детейвпроцессеобразовательнойдеятельности;

созданияситуацииуспеха.

Основные методы и формы реализации программы

(классификацияметодовпо Ю.К.Бабанскому)

Наглядные:

методдемонстраций;

показ;

пример.

Вербальные:

объяснение;

беседа;

анализ;

инструктаж.

Практические:

упражнение;

репетиция;

тренаж;

игра;

этюд;

взаимоконтроль;

самоконтроль.

Стимулированияповедения:

поощрение(выражениеположительнойоценки, признаниекачеств ипоступков);

наказание(осуждениедействийипоступков,противоречащихнормамповедения).

Учебно-методическийкомплект:

контрольно-диагностические материалы (мониторинг обучения,диагностическиекартыучащихся);

сценариимассовыхмероприятий;

видеоматериал (записи мастер-классов, открытых занятий, семинаров известныхпедагогов-хореографов,концертовансамбляиизвестныхпрофессиональныхколлективов,фрагменты балетов);

систематизированныймузыкальныйматериал(фонограммыкрепертуарнымтанцам, аудиозаписи произведений классической, народной и современной музыки,детскихпесен);

фотолетописьколлектива.

Техническоеоснащениепрограммы

танцкласс,оборудованныйзеркалами;

музыкальныйинструмент;

ноутбук;

аудиоаппаратура;

методическиевидео-иаудиоматериалы;

специальнаятренировочнаяодежда;

костюмыдля выступлений;

репетиционнаяисценическаяобувь.

Литературадля педагога

БарышниковаТ.Г.Азбукахореографии/Т.Г.Барышникова.-Москва:Айрис-пресс,2011. –265с.

Буренина А.И.Ритмическаямозаика/А.И.Буренина.-Санкт-Петербург:Лань,2012.-220 с.

БурмистроваИ.А.Школатанцадляюных/И.А.Бурмистрова.–Москва:Эксмо,2013.–237с.

БухвостоваЛ.В.Композицияипостановкатанца/Л.В.Бухвостова.–Санкт-Петербург:Лань,2011. –126с.

ГаличенкоИ.Г.Танцуем,играем,всехприглашаем/И.Г.Галиченко.–Москва:Айрис-пресс,2016.–240с.

ЗариповР.С.Драматургияикомпозициятанца/Р.С.Зарипов.–Санкт-Петербург:Лань,2015.-768с.

ЗыковА.И.Современныйтанец/А.И.Зыков.- Санкт-Петербург:Лань, 2017.–340с.

ЕсауловИ.А.Устойчивостьикоординациявхореографии/И.А.Есаулов.–Ижевск:ГУУ,2002.–136с.

Калугина О.Г. Методика преподавания хореографическихдисциплин/О.Г.Калугина.–Москва:Айрис-пресс,2010.–123с.

КнязевБ.А.Школатанцабезстанка/Б.А.Князев.–Москва:Айрис-пресс,2012.–170с.

МурашкоМ.П.Формырусскоготанца/М.П.Мурашко.–Москва:Одинизлучших,2016.–122с.

НикитинВ.Ю.Композициявсовременнойхореографии/В.Ю.Никитин.–Москва,2007.–164с.

НикитинВ.Ю.Мастерствохореографавсовременномтанце/В.Ю.Никитин.–Москва:ГИТИС,2016.–519с.

Пасютинская В. М. Волшебный мир танца/В.М.Пасютинская.–Москва:Просвещение,2015. –223с.

ПегановА.Ю.Позвоночникгибок–теломолодо/А.Ю.Пеганов.-Москва:Просвещение,2011. –263с.

ТкаченкоТ.С.Народныетанцы/Т.С.Ткаченко.– Москва:Искусство,2017.–573с.

Гусев.Народныйтанец:методикапреподавания.[Электронныйресурс]//Режимдоступа:http://www.studentlibrary.ru(дата обращения20.02.2024).

Движенияврусскомнародномтанце.[Электронныйресурс]//Режимдоступа:http://piruet.info(датаобращения20.02.2024).

КолывановаС.М.Театрализованныеигрыиупражнения.[Электронныйресурс]//Режимдоступа:nsportal.ru(датаобращения20.02.2024).

КрасновВ.И. В вихре танца. [Электронный ресурс]// Режим доступа:http://dop.mosreg.ru(датаобращения20.02.2024).

Хореография.[Электронныйресурс]//Режимдоступа:http://rucont.ru/catalog/828(дата обращения 20.02.2024).

Литературадляучащихся

БарышниковаТ.Г.Азбукахореографии/Т.Г.Барышникова.- Москва:Айрис-пресс,2011. –265с.

Буренина А.И.Ритмическаямозаика/А.И.Буренина.-Санкт-Петербург:Лань,2012.

-220 с.

БурмистроваИ.А.Школатанцадляюных/И.А.Бурмистрова.–Москва:Эксмо,2013.–237с.

КнязевБ.А.Школатанцабезстанка/Б.А.Князев.–Москва:Айрис-пресс,2012.–170с.